二年级下册 美术 教案 第8课《叶子上的小血管》（人教新课标）4

课题：叶子上的小“血管”
课时：1课时
课业类型：造型 表现
一、教学目标：
知识与能力：学生挑选自己喜欢的叶子，通过观察，了解叶子的基本结构，感知其形状，色彩和纹理的美感。
过程与方法：学习写生的方法，运用不同的线条表现叶子上小“血管”的美，大胆自由的创作。
情感态度与价值观：培养学生细致观察，耐心作画的画画习惯，能从一片树叶的生长，联系到自己，乃至人类的生命的更替。
二、教学重点：
感知树叶的美，用线描写生的方法表现出叶子的形状，结构和纹理。
教学难点：
学生在观察的基础上，大胆运用美术语言创作表现。
三、教学准备：
教具：课件，范画，实物叶子
学具：实物叶子，放大镜，彩笔，勾线笔，画纸。
四、教学策略
本课可采用“感悟—发现尝试—探究——创造”的教学策略，首先在情境中感悟树叶之美，及生命的不同意义。收集树叶，通过摸一摸，看一看，闻一闻，试一试，初步发现树叶形状、色彩、纹理上的特点；通过更加直观的视觉感受进一步感知发现叶子上的小血管，体会丰富的叶脉纹理所带来的自然之美，并探究叶脉的表现手法。通过直观的演示，引导学生尝试运用长短，粗细，疏密不同的线条写实性的表现叶脉，最后自主选择丰富而富有变化的线条大胆表现叶脉上的纹理，外化自己的观察与感受。
五、教学过程：
（一）激趣导入，感悟自然：
1、教师播放一个有关叶子的故事。（教师放视频）
2、学生欣赏各类叶子装饰画（微视频）
师：故事还没有完，你知道小叶子又飘到哪里去了？有的叶子落入了泥土回归了大地母亲的怀抱，还有的叶子又重新走入了我们的生活，使它们的生命变得更加有意义。（学生观看微视频）
师：你认识叶子上的这些线是什么吗？（叶脉）
叶脉就像我们身上的血管一样重要，植物也依靠叶脉输送营养，它那细致的变化和美丽的纹样为我们展示了一个奇妙的世界，今天就让我们一起走进叶子上的小“血管”（出示课题并板书）
（二）初步感受，发现，尝试：
1、利用摸一摸，看一看，闻一闻的形式初步感受叶子特点。
师：老师课前也让大家收集了一些叶子现在请你拿出来，
先摸一摸：叶子的正面，背面有什么不同的感受？
再看一看：它的颜色，形状有哪些特点以及叶子上还有什么？
最后闻一闻：叶子有哪些味道，你知道叶子的作用吗。
2、汇报观察结果
师：你的叶子有哪些特点？
老师从大家的答案中归纳出了一些特点，我们一起来看：
（1）质感：正面光滑，背面凸起感更强。
（2）形状：每片叶子的形状都不同，有椭圆形，心形，扇形，掌形……（教师板画）
（3）色彩：叶子的色彩丰富。
（4）叶子上除了色彩形状之外还有许多叶脉。
（5）味道：小草，有种春天的气息。
2、学生试画一片叶子
师：同学们对叶子的认识真不少，请你在一分钟内试着用简单的线条勾画一片叶子。（生试画）
（1）学生简介如何画出的叶子：先画的什么，后画的什么。
（2）教师通过学生画的一大一小的叶子进行构图对比
师小结：构图要饱满，线条应流畅。
（三）深入探究，感受叶脉纹理的自然之美
1、学生用放大镜局部放大再次细致观察叶脉，比较叶脉的不同。（粗细，长短的不同）
2、教师通过视频课件再次展现叶脉的生长规律，
师：在视频中你发现了什么？这些密集的叶脉让你联想到了？
学生更加细致的了解主，次，支叶脉在线条粗细，长短，多少，排列方向上的不同为我们展示了自然之美。
3、教师示范视频（演示一片叶子的具体绘画方法）
绘画方法：
（1）从叶子外形轮廓开始。
（2）勾画出主叶脉和次叶脉（利用2张同样的叶脉进行对比，一幅主次叶脉没有线条粗细变化，一幅有粗细变化，请同学比比它们的不同，引出我们要按照自然规律表现）
（3）再画支叶脉，从局部开始，用更加细小，短小的线条表现叶子的细节。
从整体到局部，如实的表现叶子上的小血管，这种方法是写实的绘画方法。
4、教师通过3个图片展示叶子在表现手法上写实性与装饰性的不同。
（图片1）里面添加了许多生活中的物象，有小鸟，房子……，有背景，组成一幅完整的情景画。
（图片2）我们再画时也可以展开想象邀请上与小叶子有关的小动物。
（图片3）也可运用上以前所学习的点线面进行装饰。
（四）实践创作;
师：我们的 “小叶子”太寂寞了，他还想认识更多的新朋友，你能帮帮他吗？
1、作业要求：（1）观察叶子，如实的表现出叶子上的小“血管”
（2）也可以发挥想象让叶子变得更有趣。
2、师生讲评作业：你是运用那种方法比较现的叶子？你喜欢哪片叶子，为什么？你想对他说些什么？那片叶子最吸引你，最有趣？
3、小结：同学们大自然是丰富多彩的，只要我们能用眼去观察，用心去感受，用脑去思考，用手去描绘，大自然就会启迪我们，给我们带来无穷无尽的快乐。