统编版三年级上册第二单元习作——观察日记X则 教案

观察日记X则
（人教版习作二、四）

一、教学用时与教学环节
1.本课用时：120分钟
2.教学环节：
【日积月累】（约10分钟）
【新知新识】（约50分钟）
【笔耕不辍】（约45分钟）
【触类旁通】（约10分钟）
【回顾总结】（约5分钟）

二、教学内容
学写观察日记。

三、教学目标
1、指导学生写观察日记时，学会调动多个感官从个多角度表现观察事物的特点。
2、指导学生写观察日记时，学会按一定的顺序写清楚观察内容。
四、教学重难点
教学重点：抓住观察重点，写清楚观察内容。
教学难点：怎样合理安排观察内容详略。

五、本课教具、课品
桔币 彩色粉笔 学生自备喜爱的物品

六、教学步骤与过程
【开课语】
同学们大家好！欢迎大家来到小桔灯的实战作文课堂。
师：今天我们要学的是写“观察日记”，日记我们三年级就学过了，你们还记得怎么写吧。（记得）好，那我们来谈谈观察二字，说说你们想写的观察对象吧，比如，在花卉、蔬菜、水果、动物、昆虫……之间我最喜欢的是花卉，你们呢？（生自由发言，引导说出具体对象）
师：大家说了这么多，其实呀，你们说的这些就是我们今天的观察对象，现在请大家把你的观察对象的图片拿出来吧！这是我喜欢的。（给1-2分钟，此时，老师在黑板上画出一朵花的简笔画，要求给茎、叶、花瓣、花蕊涂上颜色（花蕊可用打点表示），可参考如下）


【日积月累】（10分钟）
师：“看”，同学们请注意听哟，今天的关键词是——“看”（板书），现在请大家在纸上写上能表示“看”这个意思的词语（给1-2分钟）时间到，请写出了5个词的同学举手，哇，这么多啊，你写了几个？（随机点一位学生）有超过他的吗？你写出了几个？还有更厉害的吗？（找出写的最多的人）请你读一读你写的词吧，其他同学注意听他读的有没有错，还有没有漏掉的，如果有，请举手补充。（参看A册 语言宝库）
①读词语（多种形式）
②理解词语（说说词义的不同，做归类）
③说词语（可指定两个词让学生造句）

【新知新识】（50分钟）
情境活动，体会观察
1、观察图片，竞答悟理
师：孩子们，说了这么多有关“看”的意思的词语，现在我们一起看看黑板，黑板上有一朵花，请你们仔细看看它，看完之后我就要把这朵花遮起来，进行快速抢答了！（给半分钟）看好了吗？抢答开始！
师：请问这朵花是什么颜色的？花的茎是什么颜色？茎上面有没有刺？茎上有几片叶子？这朵花有几片花瓣？花蕊是什么颜色的？（一般前面几题学生能快速回答，后面两题容易出错）
师：哈哈，有不一样的答案出来了，刚才不是都说“看”好了吗？这样的结果就告诉我们一个道理，一些我们以为观察过了的事物，其实不一定“观察”好了，现在我们再看看黑板，找出正确答案吧。（用答错题的切身感受来告知学生观察仔细的重要性）
2、分组活动，如实记录
师：好，现在拿出你们准备好的自己喜欢的对象的照片吧，它是属于动物、植物还是水果、蔬菜呢？（此处确定观察对象的类别）你对它是否有过仔细的观察？如果要改可以现在改，不改的同学请尽量多的写出它的细节。
师：现在请和我一样准备写花卉的同学举手；请准备写动物的同学举手；请准备写水果的同学举手……好，现在请大家以观察对象的类别为小组进行交流，在组内说说你的观察对象是什么，它身上的不同部位是怎样的，你注意到了它的哪些特点，还可以把其他同学提供的补充内容记写下来。

二、导图发散，搜寻素材
1、交流观察方法
师：刚才我也参与到了同学们的小组交流中，我知道我们班有写月季、茉莉、迎春花的花卉组；有写西瓜、苹果、香蕉的水果组；还有写小狗、小猫、小仓鼠的动物组，当然还有许多其他的小组，每个同学都找到了自己的观察对象，但现在我们要来一起想想面对着这些我们熟悉、喜爱的对象，我们是否已经做到了仔细观察，我们运用了哪些观察方法呢？
生答
师：嗯，同学们说了很多的方法，有用眼睛看、鼻子闻、用手摸、舌头尝、还有动脑筋想等等，告诉了我们观察的“好帮手”有：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑（板书）还有同学发现了，之所以有的同学能说出更多的特点是因为他们观察的更认真、更仔细，所以，要想把对象写的更生动，观察还要“认真、仔细”（板书）

2、小组合作填充思维导图
师：好了，现在不同的小组分别来说说你们组观察的是哪一类，你们是如何观察的，观察了哪些部分，找到了哪些特点吧。
教师用图：









师：请同学们看到B册“我的思维路径”里的思维导图—鱼骨图，请各小组同学按照自己小组的类型在鱼头“观察对象”处，填上自己的观察对象，如“水果类（苹果）”……，再在“观察一、二、三”的空白处填上各自的观察部位或观察方法，看看各组填出来的鱼骨图会是怎么样的呢？大家开始吧！

①水果类 看-外形、颜色……
闻-气味
吃-皮、肉、核、味道


学生用图：












3、分享展示，理清内容
师：我们请“水果组”派一位同学来说说他填的。（生说，老师根据孩子说的情况适时引导,导图也可适当调整）
师：这位同学观察的是XX（以苹果为例），他在鱼头出填写了“水果类（苹果）”，用了“看”的观察方法写出了苹果的形状和颜色（红红的、圆圆的、上大下小的形状）他不仅看清楚了，还用鼻子仔细闻了闻苹果的味道（一股清香，还带着点甜）最后，还咬了一大口，吃了起来，你们还记得他怎么说的吗？（这个大苹果又脆又甜，一口咬下去汁水沾满口腔，生津又止渴，薄薄的一层红色的果皮里面是白色的果肉，在靠近核的地方还有点酸……）看看，在尝过之后，果然写出来的句子更生动啊！
师：其他同学也仿照他的样子，在组内互相说说自己写的水果吧！


②植物类 看—花、茎、叶、枝
形状、颜色、姿态
闻—香味
连续观察—春、夏、秋、冬的生长变化





















师：好了，现在轮到我们“花卉组”了，谁来试试看？（指名一位学生读出自己写的观察对象，老师适时根据学生的回答调整语句）
师：好，这位同学已经写出了XX花的外形和特点，但我在巡堂的时候发现这个小组还有个同学和他写的有点不一样，我们来一起听听，找出不同吧！（找出运用了连续观察方法的同学，读出其文章，让同学感受对比）
师：听出不同了吧，大家一致认为这个同学写得更生动、具体是因为这位同学不仅写出了XX花的外形，还写出了它的变化，这就是今天我们学写观察日记的最重要的一点，要学会连续观察（板书）
师：对了，观察的时候我们不仅要仔细、认真的看出植物的特点，还要学会在一段时间内对植物进行连续性地观察，按照植物生长的顺序可以是“春、夏、秋、冬”可以是“破土、发芽、生长、花开、花谢”还可以是一日之内的“早、中、晚”的变化，同学们试试看，用上这个方法把你的习作改一改吧，一定会有更棒的效果哦！

③动物类 看-外形 摸—感受 观察-生活习性











师：有了前面两个组的展示，轮到我们动物小组的同学了，相信你们一定能说的更好，来推荐个同学试试吧。（在说的过程中给予指导）
师：对，写动物的时候我们要按照一定的顺序写，先写小动物头，找出小动物头部的特点，比如眼睛、嘴巴等，再写小动物的身子，如它的身高、身长等，最后写到小动物的尾巴或者是腿部。写完小动物的外形，就要仔细观察小动物在生活中的表现了，要注意它是怎么吃的，有哪些动作；它是怎么睡的，是个什么姿势；还有它爱玩什么，每次都喜欢做什么动作；或者有没有规律性的习性，如脱毛、脱皮、褪壳等，当我们把这些外形和生活特点都写出来之后，（板书：特点）一定会让小动物显的活灵活现。


4、范文引路：细化指导学生观察日记应注意细节
师：我们来看一看A册书上的一篇观察日记《我发现了芙蓉花变色的秘密》吧。（出示范文PPT）
生轮流一人读一段。
师：大家还记得日记的格式吗？
生答。
师：是的，写日记一定要在文章之前写上写作的日期、星期和天气。
师：读完这篇文章，想想这篇观察日记的观察对象是谁？（芙蓉花）是按照怎样的顺序观察的？（一日之内，早中晚的顺序）用了哪些观察方法？（看、闻）
生答
师：是的，在这篇观察日记里，小作者不仅对芙蓉花在一日之内的不同时段进行了仔细的观察，还对观察到的芙蓉花会变色的现象产生了思考，从而向爸爸咨询，通过查阅资料而进一步了解了芙蓉花，这也告诉我们除了看和闻的观察方法外，还要勤于思考，多渠道了解观察对象。
现在同学们还可以对自己写的观察对象添加内容。
师：添加过后就是一篇完整的文章了。


【笔耕不辍】（45分钟）
师：同学们，经过几番添加和修改，我知道大家都准备了满满的话要说，现在老师给你们所有人专门的时间，把你们的观察对象用日记的形式写下来，写得好的同学，你的文章有可能成为我们班的优秀作品哦，现在大家开始动笔，看看哪位同学的观察日记写的最好吧！


【触类旁通】（10分钟）
师：今天我们学会了写观察日记，就是用日记的形式写下自己观察的对象，观察的对象可以是动物、植物或某个物品，除此之外，同学们想一想，其他的事物可不可以是我们的观察对象呢？
生说
师：是的，它还可以是“剪纸”这样的动作，也可以是蝴蝶坠落又复苏的过程，只要我们善于观察，处处都可以留下观察后的所思所感。
师：现在我们一起去A册的“触类旁通”环节，看看书上还给我们提供了哪些可以观察的对象。
生说
师：很好，生活中处处皆素材，乐器也好、建筑也好、食物也好，都可以是我们的观察对象，学会举一反三，学会用观察方法去观察天地间的万事万物，我相信你们一定会发现生活中的许多乐趣！
【回顾总结】（5分钟）
师：最后让我们来回顾一下，本堂课学习了写观察日记，那么应该如何写呢？
生交流。
师：首先我们要注意的是，写观察日记一定要用“日记”的形式来写，不要忘记了日记、星期和天气哦！
师：观察的对象是多种多样的，动物、植物、水果、蔬菜乃至乐器、建筑或某种民俗都是可以的。观察的时候，要学会用眼睛看、用手摸、用鼻子闻，还有的可以用嘴巴尝一尝呢，这些方法在观察不同对象时要有选择的运用，依据不同的对象运用不同的方法。尤其在看的时候，要注意观察对象的不同部分，写出每个部分的不同之处，才可以把对象写的细致、生动。除此以外，今天我们还学会了连续观察的方法，就是要在一段时间内不间断的持续观察，以发现事物的变化，最后，我们还可以对观察的结果或变化过程产生思考，通过查阅资料或请教长辈的方式进一步了解观察对象，这样才能写出生动、具体的观察日记，同学们你们学会了吗？我们下次课再见吧！
板书设计：
眼睛 看
鼻子 闻 认真 仔细
耳朵 听 连续观察
舌头 尝 找特点
双手 摸
勤 动脑