统编版五上语文 《太阳》教学课件（41张PPT）

(共41张PPT)

教学课件
太阳
人教部编版 小学语文 五年级上册
张姞民
目录
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
第四节
拓展延伸
第五节
板书设计
第六节
课堂小结
第七节
布置作业
新 课 导 入
第一节
新课导入 —— 启发谈话
都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远？又有多大？它与地球又有什么关系呢？今天我们一起走进太阳去看看吧！


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整 体 感 知
第二节
整体感知—— 学习目标
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 知识链接
太阳 是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、矮行星、小行星、彗星等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

shè shì
zhí
liánɡ
jūn
整体感知—— 我会读
摄氏
繁 殖
粮 食
杀 菌
读准节奏和字音。
煤 炭
tàn
治 疗
liáo


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 我会写
摄
区
杀
氏
殖
粮
疗
菌
炭

事先防备。
生物产生新的个体，以传代。
用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。
连根小草也不生长，形容土地贫瘠荒凉。
水蒸气是由水或冰转变成的气态物质。
古代植物埋藏在地下逐渐形成的固体可燃物。
是目前世界使用较广泛的一种温标，用符号“℃”表示。
整体感知—— 理解词语
预防：
繁殖：
杀菌：
寸草不生：
水蒸气：
煤炭：
摄氏度：


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

朗读课文，并完成以下任务：
1.本文的说明对象是什么？
太阳。
2.课文可以分成几部分？怎样划分？
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

理清文章结构

整体感知
第一部分：介绍太阳 的特点。（１~3段）

第二部分：写 和 的关系密切。（4~8段）

太阳
远、大 、热
太阳
人类


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深 入 探 究
第三节

深入探究

其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
列数字
作比较
用数字说明两者之间的距离，十分具体、准确。
使抽象的数据具体化。
远
读第1-3段思考：作者运用什么方法将太阳的特点介绍具体的？


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

深入探究

我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
大
一百三十万个
列数字
地球
太阳

作比较
一个


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业

深入探究

太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
热
大火球
五千多摄氏度
打比方
列数字
生动地反映出了太阳的形状及会发光、发热的特点。
具体说明了太阳温度高的特点。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

深入探究


太阳的特点

远
约有一亿五千万千米远、走三千五百年、飞二十几年。

大
约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。

热
大火球、五千多摄氏度。


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业

深入探究

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
过渡：这句话起到承上启下的作用。
默读第4-8自然段，思考：这几自然段是围绕哪句话来写的？


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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业

深入探究

读第4段思考：作者是从哪些方面介绍太阳和人类有着密切关系的？
植物的生长
动物的生存
人的生活











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深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业

深入探究

有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
正面


从正反两方面阐述了太阳与植物生长和动物的生存、繁殖的密切关系。
反面




新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业

深入探究

我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
这两句话从哪些方面说明了太阳和人类生活的关系非常密切？
食物
衣服
煤炭


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深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业

深入探究

再读课文5-7自然段，思考：作者具体列举了哪些事物来说明太阳与人类生活的关系密切？
雨、雪的形成
风的形成
预防治疗疾病


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布置作业

深入探究

地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
水

水蒸气

小水滴

云

雨或雪

环环相连，它们都离不开太阳，说明太阳在自然界中有很大的作用。


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业

深入探究



新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
云、雨、雪是太阳带来。

深入探究

如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
假设：用假设的方法再次强调太阳与人类的关系——人类离不开太阳。



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深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业

深入探究

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
总结句：这既是对前两句的总结，也是对全文的总结，再次强调了太阳的重要性。



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深入探究
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拓展延伸
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布置作业

深入探究——品味语言
这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗、简练、明晰的语言来说明事物和传授知识的。


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深入探究
课堂小结
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布置作业

深入探究——写作借鉴
文章在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。


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深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
课 堂 小 结
第四节
课堂小结
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
拓 展 延 伸
第五节
拓展延伸
登飞来峰
[宋]王安石
飞来山上千寻塔，
闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，
自缘身在最高层。
【译文】　登上飞来峰顶的高塔，听说每天黎明鸡叫的时候，在这里可以看见太阳初升。不怕浮云把视线遮住，只因为我站在塔的最高层。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

拓展延伸--关于太阳的古诗词
大漠孤烟直，长河落日圆。
——王维《使至塞上》
朝看水东流，暮看日西坠。
——钱福《明日歌》


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
板 书 设 计
第六节
板书设计
太阳

远、大、热

列数字
举例子
作比较
打比方
关系密切


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布 置 作 业
第七节

一、选词填空。
预防 预期 繁殖 繁育
1.我们可以用它来（ ）疾病。
2.大家（ ）的效果没达到，心里感到非常失望。
3.这种动物的（ ）能力很强。
4.这个地方是大熊猫（ ）中心。
预防
预期
繁殖
繁育


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布置作业——当堂作业

二、想一想，填一填。
A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 D. 打比方
1.130万个地球才能抵得上一个太阳。 （ ）
2.太阳离我们有1.5亿公里远。 （ ）
3.就是坐飞机，也要飞二十几年。（ ）
A C
A
A B


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布置作业——当堂作业
1.课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览。
布置作业——课后作业


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
2.练习写《太阳的自述》，恰当地使用说明方法，使文章通俗易懂。
布置作业——课后作业



新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

谢
谢
观
看