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七年级语文(部编版上)习作四:《思路要清晰》教学设计
课题 思路要清晰 单元 4 学科 语文 年级 七
学习 目标 1、引导学生了解文章的基本结构及行文顺序。 2、引导学生学会布局谋篇 ，用列提纲的方式明确作文的结构安排，让自己的作文有清晰的思路。 3、写作实践，学会条理清楚地说明事物和叙述事件。
重点 学会条理清楚地说明事物和叙述事件
难点 学会条理清楚地说明事物和叙述事件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 本学期我们学习了三次习作知识，已经学会了从生活中选取素材，学会了如何记事，学会了写人要抓特点 ，那么，这些材料该如何安排？怎样才能使我们的文章线索清晰，思路明确呢？ 回顾以往的习作知识 回顾以往的习作知识
讲授新课 一、分析本单元学过的文章。1、阅读《纪念白求恩》，试着梳理写作顺序。 （1）学习白求恩同志的国际主义精神、 共产主义精神。 （2）学习白求恩同志的毫不利己专门利 人的精神。 （3）学习白求恩同志对技术精益求精的 精神。 （4）号召全党学习白求恩同志毫无自私 自利之心的精神。 总结：本文是按照白求恩诸多精神品格的重要程度的先后顺序来写的，采用的是逻辑顺序。 2、 阅读《植树的牧羊人》，梳理文章的写作顺序，找出能够表明文章写作顺序的关键词句，并明确文章的写作顺序。 （1）1913年“我”偶遇牧羊人。（2）借宿时目睹其生活，深为敬慕。（3）亲见牧羊人种树的情景。（4）战后重访，见牧羊人仍在种树。（5）最后一次相见，高原已大为改观。作者思路：按照事情的发展顺序叙述故事，通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化，赞扬牧羊人坚持种树的创举，引发读者的思考。二、导入新课像这样的文章，都是按照一定的顺序来描写，这就是条理清楚，层次分明。今天，我们要学习的——《思路要清晰》就是给我们讲讲如何做到思路清晰。下面请同学们阅读文本，思考下列问题： 1、什么是思路清晰？ 2、有什么方法能让作文思路清晰呢？ 3、回忆课文内容，填写其中的表格。 三、课堂小结1、什么是思路清晰？ 思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步向前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是思路的开展。（叶圣陶） 2、有什么方法能让作文思路清晰呢？第一步：整体构思。首先想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。第二步：确定写作顺序。要根据文体特点和题材需要来确定采用时间顺序还是空间顺序，或者是逻辑顺序。第三步：列提纲，在头脑中形成作文的框架后，用列提纲的形式把它呈现出来。 3、回忆课文内容，填写其中的表格。 “我”与沙利文小姐第一次见面。 ?沙利文小姐教“我认识”具体事物??? ??沙利文小姐教“我”区分大小关系??????? ?沙利文小姐教“我”区别“水”和“杯”???????????? 沙利文小姐用水唤醒了“我”的心灵 总结：《再塑生命的人》按时间顺序展开思路，对“我”的教学由浅入深，突出表现沙利文小姐充满爱心和善于教育。四、课堂总结：写作知识。 1、要想思路清晰，需要做到以下几点：首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材料。不同文章有不同的行文顺序，正如我们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。 第三使思路清晰的最好办法是列提纲。 2、列提纲是在审题、立意、选材后，把作文条理化的一个手段。因为我们思维的条理性还不是很强，所以就很有必要在作文之前，把自己想写的事情列好提纲，这样就能做到胸有成竹，自然也就有条理，同时还可以清楚地知道怎么一步一步写下去了。 3、 怎样列题纲呢？ 首先，要厘清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段。 然后，找出每个阶段最重要的关键词，按顺序排好，并按事件发展的顺序进行叙述； 最后，围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体的描述。 补充：可以综合运用多种描写来生动地、多层次地展示事情发展的过程。 五、小测试。 阅读这段文字，看看思路是否清晰，语言是否连贯。 ①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来，原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下来了。⑥我在妈妈房间找书看。 六、写作实践 （一）认真阅读写作实践一，（审题）完成列提纲的要求。 举例说明： 写谁？小郭同学二三事 中心：是表现小郭同学热心助人，善良豁达的本性。 选取事件：1、小王同学生病了，没来上学，小郭帮他补课，给他讲练习题。2、班级打扫卫生，他主动打扫厕所，并认真高效地完成任务。 提纲： 题目：小郭同学二三事 一、开篇点题。 二、小郭同学帮助小王补课。 三、小郭主动打扫厕所卫生。 四、总结全篇，表达对小郭的赞美之情。 二、认真阅读写作实践二，尝试写一篇记叙文。 任务二：例文解析 这天，我回家晚了 这天下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写会作业吗？”接受到朋友的邀请我的心里高兴极了，但是仍很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时一而再、再而三叮嘱的话：“放学后不能在外面玩，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望着我，我的心便软了下来，就陪她写一会吧，就一会儿，等她爸妈一回来我就立刻回家。爸爸要是知道我是为了帮助同学，一定不会批评我的。 一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘，在书架的旁边还有个玩具海绵宝宝。小伊告诉我，那个海绵宝宝一看见亮光会说话。她答应我，写完作业就让我玩上一会。我和她写完作业一看表已经6点了，啊！这么晚了爸爸会说我吗？唉， 反正都晚了，何不在这里玩个够呢，玩一会海绵宝宝再说。小伊的爸爸回来了，妈妈也回来了，可是我还是想再玩一会儿…… 我走出小伊的家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，道旁的树发出了怪叫，那边的草丛中好像有一个东西……我不敢再想，脚下的步子不由得加快了，我只想赶快到家。来到了楼下，一眼看见家里的灯光，恐惧消失了，我噔噔噔地跑上楼。爸爸会怎样呢？是一脸愤怒的表情？还是在等着我，要扬起大手掌打我呢？我真想像孙悟空一样，有七十二变，那样我就会拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为现实，我必须要独立面对。心想爸爸要是打我就打吧，也算是给自己一个教训。 我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后就一下子将我搂在怀里：“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃，却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐，竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。 这一次晚回家的经历让我明白了父母对于我的爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们担心了，我以后再也不会犯这种错误来让你们担心了。 三、布置作业。 任务三： 对———的一次访问 阅读文章，梳理结构顺序。 阅读习作：思路要清晰。 交流回报，讨论思考。 思维总结，把知识化为理论。 阅读分析，这段文字的思路是否清晰。 写作实践：列提纲 分析例文是否思路清晰 审题，写作。 让学生通过具体文章的分析，进一步体会、明确什么是思路清晰。 提高阅读能力，进一步训练从文本中摘录重要信息的能力。 明确本次习作的具体要求。学习思路要清晰的具体内容。 培养学生思考问题，总结经验的能力。 学习列提纲的方法 写作实践，学习思路要清晰。 检查本次习作知识的掌握程度。
课堂小结
板书 思路要清晰 审题（读要求）——确定主题 发挥想象——组织材料 整体布局——梳理顺序 列提纲——下笔写作
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思路要清晰
七年级语文（部编版上）习作四
教学目标
1、引导学生了解文章的基本结构及行
文顺序。
2、引导学生学会布局谋篇 ，用列提
纲的方式明确作文的结构安排，
让自己的作文有清晰的思路。
3、写作实践，学会条理清楚地说明事
物和叙述事件。
知识回顾
本学期我们学习了三次习作知识，已经学会了 ，学会了 ，学了 ，那么，这些材料该如何安排？怎样才能使我们的文章线索清晰，思路明确呢？
从生活中选取材料
如何记事
写人要抓住特点
知识回顾
阅读《纪念白求恩》，试着梳理写作顺序。
1、学习白求恩同志的国际主义精神、
共产主义精神。
2、学习白求恩同志的毫不利己专门利
人的精神。
3、学习白求恩同志对技术精益求精的
精神。
4、号召全党学习白求恩同志毫无自私
自利之心的精神。
本文是按照白求恩诸多精神品格的重要程度的先后顺序来写的，采用的是逻辑顺序。
知识回顾
阅读《植树的牧羊人》，梳理文章的写作顺序，找出能够表明文章写作顺序的关键词句，并明确文章的写作顺序。
作者思路：按照事情的发展顺序叙述故事，通过牧羊人种树前后生活环境的巨大变化，赞扬牧羊人坚持种树的创举，引发读者的思考。
借宿时目睹其生活，深为敬慕。
亲见牧羊人种树的情景。
战后重访，见牧羊人仍在种树。
最后一次相见，高原已大为改观。
1913年“我”偶遇牧羊人。
新知导入
像这样的文章，都是按照一定的顺序来描写，这就是条理清楚，层次分明。今天，我们要学习的——《思路要清晰》就是给我们讲讲如何做到思路清晰。下面请同学们阅读文本，思考下列问题：
1、什么是思路清晰？
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
3、回忆课文内容，填写其中的表格。
课堂小结
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步向前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。
二、确定写作顺序。要根据文体特点和题材需要来确定采用时间顺序还是空间顺序，或者是逻辑顺序。
三、列提纲，在头脑中形成作文的框架后，用列提纲的形式把它呈现出来。
交流讨论
阅读课文《再塑生命的人》，梳理文章的写作顺序，找出能够表明文章写作顺序的关键词句，并明确文章的写作顺序。
《再塑生命的人》按时间顺序展开思路，对“我”的教学由浅入深，突出表现沙利文小姐充满爱心和善于教育。
沙利文小姐教“我”认识具体事物。
沙利文小姐教“我”区分大小关系。
沙利文小姐教“我”区别“水”和“杯”。
沙利文小姐用水唤醒了“我”的心灵。
“我”与沙利文小姐第一次见面。
课堂总结
要想思路清晰，需要做到以下几点：首先要整体构思，确定中心。
其次是选择材料，按一定的顺序安排材料。不同文章有不同的行文顺序，正如我们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
课堂总结
列提纲是在审题、立意、选材后，把作文条理化的一个手段。因为我们思维的条理性还不是很强，所以就很有必要在作文之前，把自己想写的事情列好提纲，这样就能做到胸有成竹，自然也就有条理，同时还可以清楚地知道怎么一步一步写下去了。
怎样列题纲呢？
首先，要厘清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段。
然后，找出每个阶段最重要的关键词，按顺序排好，并按事件发展的顺序进行叙述；
最后，围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体的描述。
补充：可以综合运用多种描写来生动地、多层次地展示事情发展的过程。
讨论交流
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来，原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下来了。⑥我在妈妈房间找书看。
阅读这段文字，看看思路是否清晰，语言是否连贯。
①为什么潸然泪下？
③和④，掉下来，想要放好，没放好，落下来。到底是哪个动作在前，哪个动作在后？
整段文字，顺序混乱，没写清楚这件事情的经过。这就是思路不清晰。
写作实践
一、认真阅读写作实践一，（审题）完成列提纲的要求。
写作实践
一、认真阅读写作实践一，（审题）完成列提纲的要求。
写谁？小郭同学二三事
中心：是表现小郭同学热心助人，善良豁达的本性。
选取事件：1、小王同学生病了，没来上学，小郭帮他补课，给他讲练习题。2、班级打扫卫生，他主动打扫厕所，并认真高效地完成任务。
提纲：
题目：小郭同学二三事
一、开篇点题。
二、小郭同学帮助小王补课。
三、小郭主动打扫厕所卫生。
四、总结全篇，表达对小郭的赞美之情。
写作实践
二、认真阅读写作实践二，尝试写一篇记叙文。
例文解析
任务二：
这天，我回家晚了
这天下午放学，小伊对我说：“我家里没人，我有些害怕，你能陪我一起写会作业吗？”接受到朋友的邀请我的心里高兴极了，但是仍很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时一而再、再而三叮嘱的话：“放学后不能在外面玩，一定要回家！”但我看到小伊正用期待的目光望着我，我的心便软了下来，就陪她写一会吧，就一会儿，等她爸妈一回来我就立刻回家。爸爸要是知道我是为了帮助同学，一定不会批评我的。
一进小伊的家，那摆设得整整齐齐的书，映进了我的眼帘，在书架的旁边还有个玩具海绵宝宝。小伊告诉我，那个海绵宝宝一看见亮光会说话。她答应我，写完作业就让我玩上一会。我和她写完作业一看表已经6点了，啊！这么晚了爸爸会说我吗？唉，
反正都晚了，何不在这里玩个够呢，玩一会海绵宝宝再说。小伊的爸爸回来了，妈妈也回来了，可是我还是想再玩一会儿……
为什么回家晚了？——回家前遇到了什么事？
例文解析
我走出小伊的家，星星已挂满了天空，道路上一片漆黑，道旁的树发出了怪叫，那边的草丛中好像有一个东西……我不敢再想，脚下的步子不由得加快了，我只想赶快到家。来到了楼下，一眼看见家里的灯光，恐惧消失了，我噔噔噔地跑上楼。爸爸会怎样呢？是一脸愤怒的表情？还是在等着我，要扬起大手掌打我呢？我真想像孙悟空一样，有七十二变，那样我就会拔下一根毫毛，让它变成我，去见爸爸。幻想终究不能成为现实，我必须要独立面对。心想爸爸要是打我就打吧，也算是给自己一个教训。
我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后就一下子将我搂在怀里：“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃，却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐，竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
这一次晚回家的经历让我明白了父母对于我的爱。对不起，爸爸妈妈，我让你们担心了，我以后再也不会犯这种错误来让你们担心了。
自己的心理感受是什么？
回家后发生了什么事？
作业布置
任务三：
对———的一次访问
板书设计
思路要清晰
审题（读要求）——确定主题
发挥想象——组织材料
整体布局——梳理顺序
列提纲——下笔写作
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