北师大版七年级上册数学第九讲解一元一次方程（一）导学案

解一元一次方程（一）
适用学科 初中数学 适用年级 初中一年级
适用区域 全国 课时时长（分钟） 120分钟
知识点 1. 移项的概念 2. 方程中的合并同类项的步骤 3. 系数化1 4. 解较简单的一元一次方程的步骤 5. 用一元一次方程解决实际问题的步骤
学习目标 1. 理解并掌握一元一次方程移项、合并同类项的解题步骤 2. 理解并掌握系数化1的方法 3. 会用移项、合并同类项解一元一次方程 4. 会用一元一次方程解决实际问题
学习重点 移项、合并同类项的解题步骤
学习难点 会解较简单的一元一次方程及实际问题
学习过程
一、复习预习
回忆上节课内容：
1. 一元一次方程的概念
2. 等式的性质
3. 方程的解
4. 利用等式的性质解一元一次方程的步骤
5. 根据题意列方程的步骤

二、知识讲解
1. 方程中的合并同类项
解方程时，将含有未知数的几个项合成一项叫合并同类项（第二章整式的加减里已学习过），它的依据是乘法的分配律，是分配律的逆用.
2. 移项
方程中的任何一项，都可以在改变符号后，从方程的一边移到方程的另一边，这种变
形叫移项.
移项的依据是等式的基本性质1，移项的目的是将含有未知数的项移到方程的一边，将不含未知数的项移到另一边.
3. 系数化1
系数化1的目的，是将形如的方程化成的形式，也就是求出方程的解.
系数化1的依据是等式性质2，方程两边同时乘以系数（）的倒数，或者同除以系数本身.
4. 解较简单的一元一次方程的一般步骤
（1）移项，即通过移项把含有未知数的项放在等式的左边，把不含有未知数的项（常数项）移到等式的右边.
（2）合并，即通过合并将方程化为（）.
（3）系数化1，即根据等式性质2：方程两边同时都除以未知数系数，即得方程的解.
5. 用一元一次方程解决实际问题的一般步骤
（1）审：审题，明确题目中的已知量是什么，未知量是什么，各数量之间有怎样的关系；
（2）找：找出能够表示问题全部含义的一个相等关系；
（3）设：设未知数（一般求什么，就设什么）；
（4）列：根据这个相等关系列出需要的式子，从而列出方程；
（5）解：解所列出的方程，求出未知数的值；
（6）求：求出问题中要求求出的所有未知量；
（7）答：检验所求的解是否符合题意，是否符合所列方程，并写出答案（包括单位名称）.
考点/易错点1
注意：
（1）合并同类项的实质是系数的合并，字母及指数都不变.
（2）在等号两边的同类项不能合并.
（3）系数合并时要连同前面的“±”号.
（4）系数合并的实质是有理数的加法运算.
考点/易错点2
注意：
（1）移项时，所移的项一定要变号，而且必须从方程的一边移到方程的另一边.如，把从方程的左边移到右边，结果为，不能写成.
（2）移项的依据是等式性质1，变成是移项，而变成则不属于移项，它是利用加法交换律交换与的位置，它们都不变号，所以，大家要区别开以上两种不同的变形.
（3）通常把未知项都移到“=”号的左边，常数项移到“=”号的右边.
考点/易错点3
注意：
（1）同学们解方程时易出现一下错误：
如，系数化成1得.原因是颠倒了5和的顺序，两边都除以，作除数，要写到分母的位置上，5是被除的，要写到分子的位置上.
（2）没有将最终结果化简或约分.
考点/易错点4
注意：
（1）在一道实际问题中，往往含有几个未知数，应恰当地选择其中一个，用字母表示出来，然后根据数量间的关系，将其他几个未知量用含的代数式表示出来.有时也需要间接设未知数.设未知数的方法多种多样，关键是灵活.
（2）解应用题，切勿漏写“答”，“设”和“答”都必须注明单位.
（3）列方程时，要注意方程两边应是同一类量，并且单位统一.时间单位的统一要注意60进制.
（4）一般情况下，题中所给条件在列方程时不能重复使用，也不能漏掉不用，重复利用某一条件，会得到一个恒等式，虽然正确，但无法求出应用题的解.
（5）对于求的方程的解，还要看它是否符合实际意义，然后作“答”.
三、例题精析
【例题1】
【题干】下列的移项对不对？不对的错在哪里？应怎样改正？
（1）从得
（2）从得
【答案】（1）不对，，
（2）不对，，
【解析】移项根据的是等式性质1，移项要变号，不移项的不变号.
【变形1】解方程．把含未知数的项移到方程的左边，不含未知数的项移到方程的右边，得_______________；方程两边合并同类项，得_____________；要使合并同类项后的系数为正数，可以把含未知数的项移到方程的_______边，移项后合并同类项得___________．方程两边同时除以_____,解得方程的解为_________

【答案】；；右；； 5，x=1
【解析】将未知项移到方程左边，常数项移到方程右边，合并同类项，再将未知项移到右边，可以将未知数系数化为正数．
【例题2】
【题干】方程的解是x=_________．
【答案】解：移项得：
合并同类项得：
故填6．
【解析】本题考查的是合并同类项，注意把一项从方程的左边移到方程的右边时要改变符号
【变形1】解方程：
【答案】解：移项得：
合并同类项得：
系数化1得：
【解析】本题比较简单，解此题要注意移项要变号．
【变形2】若，那么等于（　　）
A．1814.55 B．1824.55 C．1774.55 D．1784.55
【答案】B
【解析】解：方程
移项得：
合并同类项得：；
故答案选B．合并同类项时要注意变号.
【例题3】
【题干】当=_________时，代数式的值为5．
【答案】解：由题意得：，


故应填．
【解析】根据题意列出方程，直接解出的值．
【变形1】若代数式的值为，则．
【答案】解：∵代数式的值为，
∴
移项得：
合并同类项得：
化系数为1得：
故填：．
【解析】先列出方程，再移项，再合并同类项，最后化系数为1，从而得到方程的解．
【例题4】
【题干】小丁在解方程（为未知数）时，误将-看作+，解得方程的解是，则原方程的解为__________．
【答案】解：把代入得：，
解得：；
∴原方程是，
解这个方程得：．
【解析】本题中误将-看作+，解得方程的解是，就是说明方程的解是，因而代入方程就可求出的值，从而求出原方程，再解方程就可以．
【变形1】当=_________时，代数式与的值互为相反数．
【答案】解：根据题意得
化简得：
解得：．
【解析】本题考查相反数的定义，从而推出相反数的两个数之和是0，列出方程解答就可以了．
【例题5】
【题干】如果，，那么．
【答案】方法一：解：由．
解得
由
解得
那么：．
故填10．
方法二：①
②
①+②，得，

【解析】本题解法可有两种方法，一种方法可直接求出，然后代入求值，另一方法可利用整体思想，由原方程直接求得，然后代入求值．
【变形1】如单项式是同类项，则n为（　 　）
【答案】解：∵单项式是同类项
∴3n-5=2（n-1），
解得n=3．
故选C．
【解析】同类项定义中的两个“相同”：相同字母的指数相同，是易混点，因此成了中考的常考点．
【例题6】
【题干】 解下列方程：
（1）
（2）
【答案】（1）解：移项得：
合并同类项得：
（2）解：移项得：
合并同类项得：
系数化为1得：
【解析】本题关键是通过周长表示出长方形的宽，然后根据长方形面积这一等量关系列出方程.
【变形1】下列各组方程中，解相同的方程是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】解：A、把代，左右两边不等，因而不是方程的解，
B、第一个方程是一元一次方程，只有一个解，第二个方程是二次方程，有两个解，因而两个方程的解也不同；C、这两个方程的解都是，因而两个方程的解相同．D、把代入，左边≠右边，故不相同；故选C
【解析】把的值代入方程检验是否能使方程左右两边相等，或先求出一个方程的解，再代入另一个方程检验是否能使方程左右两边相等，如果相等，则两个方程的解相同．
【例题7】
【题干】大箱子装洗衣粉36千克，把大箱子里的洗衣粉分装在4个大小相同的小箱子里，装满后还剩余2千克洗衣粉，则每个小箱子装洗衣粉多少千克？
【答案】解：设每个小箱子装洗衣粉千克，由题意得：

解得：
答：每个小箱子装洗衣粉8.5千克，
【解析】本题是一道列一元一次方程解答的实际问题，解答本题的关键是找到等量关系是：在4个大小相同的小箱子里，装满后还剩余2千克洗衣粉，也考查了列方程解应用题的步骤和关键．
【例题8】
【题干】覃老师的年龄是他儿子年龄的4倍，20年后，他的年龄是他儿子年龄的2倍.问覃老师今年多少岁？
【答案】方法一：解：设儿子今年岁，根据题意得：

解得：
（岁）
答：覃老师今年40岁.
方法二：设儿子今年岁，根据题意得：

解得：
（岁）
答：覃老师今年40岁.
【解析】本题用两种方法求出了覃老师的年龄，第一种是直接求法，先设儿子今年的年龄为岁，后表示出覃老师今年的年龄，再用题给的已知条件：20年后，覃老师的年龄是他儿子年龄的2倍，进而列出方程求解；方法二利用的是现在的年龄差与20年后两人的年龄差不变，进而列出方程.两种方法各有巧妙之处.
【例题9】
【题干】汽车以72千米/时的速度在公路上行驶，开向寂静的山谷，驾驶员揿一下喇叭，4秒后听到回响，这时汽车离山谷多远？已知空气中声音的传播速度约为340米/秒．设听到回响时，汽车离山谷米，根据题意，列出方程为____________
【答案】解：设汽车离山谷米，则汽车离山谷距离的2倍即2，
因为汽车的速度是72千米/时即20米/秒，
则汽车前进的距离为：4×20米/秒，
声音传播的距离为：4×340米/秒，
根据等量关系列方程得：2+4×20=4×340，
【解析】首先理解题意找出题中存在的等量关系：汽车离山谷距离的2倍+汽车前进的距离=声音传播的距离，根据等量关系列方程即可．



四、课堂运用
【基础】
1. 下列方程变形正确的是（　　）
A． B．
C． D．
2. 方程的解是（　　）
A． B． C． D．
3. 方程的解的相反数是（　　）
A． B． C． D．-3
4. 如果代数式与互为倒数，那么的值为（　　）
A． B． C． D．
5. 下列两个方程的解相同的是（ ）
A. 方程和方程 B. 方程和方程
C. 方程和方程 D. 方程和方程
6. 代数式与互为相反数，则=_________
7. 解下列方程．
（1） （2）
（3） （4）
【巩固】
1. 方程的解是（　　）
A． B． C． D．
2. 方程：的解是（　　）
A． B． C． D．
3. 当时，与的值互为倒数．
4. 根据下列条件求的值:
（1）25与的差是． （2）的与8的和是2．
5. 一桶色拉油毛重8千克，从桶中取出一半油后，毛重4.5千克，桶中原有油多少千克？
6. 如图所示，天平的两个盘内分别盛有50g和45g的盐，问应该从盘A内拿出多少克盐放到盘B内，才能使两盘所盛盐的质量相等？



【拔高】
1. 方程的解是（　　）
A．2007 B．2009 C．4014 D．4018
2. 某风景区的旅游路线示意图如图，B，D，C，E为风景点，F为两条路的交叉点，图中数据为相应两点间的路程（单位：千米），一位同学从A处出发，以4千米/时的速度步行游览，每个景点的逗留时间均为0.5小时．
（1）当他沿着路线A?D?C?F?E?A游览回到A处时，共用了3.5小时，求路程CF的长；
（2）若此同学打算从A处出发后，步行速度与在景点的逗留时间保持不变，游览完B，C，E中的任意三个景点后，仍返回A处，使时间小于3.5小时，请你为他设计一条步行路线．并说明这样设计的理由．（不考虑其他因素）


课程小结
1. 方程中的合并同类项
2. 移项的依据，在移项时注意变号
3. 系数化1的方法和依据
4. 解较简单的一元一次方程的一般步骤
5. 用一元一次方程解决实际问题的一般步骤

课后作业
【基础】
1. 若与互为倒数，则．
2. 若是同类项，则，．
3. 已知是方程的解，则=（　　）
A．1 B．-1 C．2 D．-2
4. 下列各变形中，不正确的是（　　）
A. B.
C. D.
5. 中国人民银行宣布，从2007年6月5日起，上调人民币存款利率，一年定期存款利率上调到3.06%，某人于2007年6月5日存入定期为1年的人民币5000元（到期后银行将扣除20%的利息锐），设到期后银行应向储户支付现金元，则所列方程正确的是（　　）
A．-5000=5000×3.06% B．+5000×20%=5000×（1+3.06%）
C．+5000×3.06%×20%=5000×3.06% D．+5000×3.06%×20%=5000×（1+3.06%）
6. 如图是某超市中“漂柔”洗发水的价格标签，一售货员不小心将墨水滴在标签上，使得原价看不清楚，请你帮忙算一算，该洗发水的原价是________




7. A、B两地相距450千米，甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行．已知甲车速度为120千米/时，乙车速度为80千米/时，经过t小时两车相距50千米，则t的值为多少？
8. 如果用升桔子浓缩水冲入升水制成桔子水，可供4人饮用，现在要为14人冲入同样“浓度”（这里，“浓度”=）的桔子水，需要用桔子浓缩汁多少升？
【巩固】
1. 方程的解是．
2. 如果式子的值等于-2，则的值是（　　）
A．-2 B．2 C．-3 D．3
3. 定义，若，则的值是（　　）
A．9 B．8 C．6 D．4
4. 将下列方程中含有未知数的项移到方程的左边，将不含未知数的常数项移方程的右边：
（1）； （2）
（3）； （4）
5. 将下列方程中未知数的系数化为1：
（1）； （2）； （3）； （4）
6. 解下列方程：
（1） （2）
7. 解方程：
8. “移项”、“合并”、“系数化为1”都是将一个比较复杂的一元一次方程如
，变形成一个最简单的一元一次方程如．
你能将方程（未知已知，且）化成最简单的一元一次方程吗？
【拔高】
1. 下列求和的方法，相信你还未忘记：
=…
请你据此知识解方程
我解得的结果是．
2. 如图，6个正方形无缝拼接成一个大长方形，中间最小的一个正方形的面积为1，求这个大长方形的面积．









错题总结
错题题号 错题比例 错题原因 错题知识点小结
课堂运用
课后作业













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