三年级上册数学说课课件5.1 什么是周长北师大版(共31张PPT)

(共31张PPT)
什么是周长
北师大版三年级数学上册第五单元第一课时
什么是周长
说教材
说教学目标
说教法、学法
说教学过程
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说板书设计
《什么是周长》是北师大版三年级数学上册第五单元第一课时的内容。本节课是在学生初步认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上开始学习的，是学生以后学习各种图形周长计算的基础，在整个几何知识教学体系中起着承前启后的作用。教材在编写上注重学生的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生具体感知什么是周长，从而真正理解周长的概念。
说 教 材
1、认知目标：通过观察、操作等活动，认识周长、理解周长。?

2、?情感目标：培养和发展学生多项思维能力，鼓励学生采用多种方法测量与计算图形的周长。

3、思维拓展目标：感知周长与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。?
说教学目标
说教学重难点
认识周长，掌握测量和计算周长
的方法。??
理解周长的意义。
教?具：树叶、绳子、尺子 学?具：树叶、彩笔、绳子、尺子

这一节课的教学对象是三年级的学生。根据孩子的年龄特点我采用了愉快式教学方法，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。
为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生看一看、画一画、摸一摸、量一量等多种形式，引导学生通过自己的学习体验来学习新知。??

说教法、学法
（1）创设情境，诱发兴趣。
（2）合作探究，理解新知。
说教学过程
（3）拓展活动，巩固新知
（4）畅谈收获，总结课堂
（1）创设情境，激发兴趣。
说教学过程
（1）创设情境，诱发兴趣。
（2）合作探究，理解新知。
说教学过程
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（2）合作探究，理解新知。
1、看一看
我爬过一周的长度就是树叶的周长。
它们的爬行的路线是不是树叶的周长？
×
×
它的爬行的路线是不是树叶的周长？
×




2、画一画
3、摸一摸
3、摸一摸
4、量一量
操作步骤：
1、四人小组讨论、交流测量树叶和数学课本的方法。
2、动手操作：用自己手中的工具进行操作。
3、小组上台演示测量过程，汇报测量方法和测量结果。
4、师生总结。
（1）创设情境，诱发兴趣。
（2）合作探究，理解新知。
说教学过程
（3）拓展活动，巩固新知
小黄人获取香蕉
（3）拓展活动，巩固新知。
第一关:
描出不同图形的边线
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
下面哪些图形有周长，有的打“√”，没有的打“×”。
（√ ）
（×）
（√ ）
（√ ）
（√ ）
（× ）
第二关
头围
腰围
胸围
第三关
量一量自己的头围、胸围、腰围。
眼光独到
1号狗与2号狗在两个场地比赛，他们赛跑的路线一样长吗？
1号
2号
第四关
（1）创设情境，诱发兴趣。
（2）合作探究，理解新知。
说教学过程
（3）应用新知，解决问题。
（4）畅谈收获，总结课堂
小朋友们，今天你有什么收获?
（4）畅谈收获，总结课堂
板书设计：

什么是周长

图形一周的长度就是图形的周长。
树叶一周的长度就是树叶的周长。