一年级下册数学试题100以内数的认识人教新课标（含答案） (6)

《100以内数的认识》同步测试
一、看图列式。
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二、50＋8=?????? 8＋40=????? 84－4=????? 57－50=
　　68－8=?????? 26－20=???? 7＋70=????? 100－20=
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三、填一填。
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（1）65减去5就是减去（?? ）个一，还剩下（?? ）个十，最后的结果是（??? ）。
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（2）20加8就是（?? ）个十加（?? ）个一，最后的结果是（???? ）。
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（3）90个一是（??? ），比100小（??? ）个十。
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（4）个位上的数比十位上的数大2的两位数有：（? ），（?? ），（?? ），（? ），（?? ），（?? ），（? ），（?? ）。
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四、看图列式计算。
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五、把向日葵上的数按规律补充完整。
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六、在正确的答案下面画“√ ”。
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《100以内数的认识》同步测试 答案
一、看图列式。
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考查目的：通过小棒直观呈现形式，考查学生一图三式中的加减法意义的理解，实现由感性认识上升到理性理解。加深与旧知和学生已有经验的沟通，深化学生的认识。
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答案：（1）30+4=34???? 34-4=30?? 34-30=4
（2）70+3=73???? 73-3=70?? 73-70=3
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解析：此题通过小棒直观呈现，巩固数的组成，加强对数意义的理解，也是为今后学习100以内加减法做准备。
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二、50＋8=?????? 8＋40=????? 84－4=????? 57－50=
　　68－8=?????? 26－20=???? 7＋70=????? 100－20=
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考查目的：考查学生对新知计算熟练程度，允许学生用自己喜欢的方法计算各题。
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答案：略
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解析：此题学生计算方法有多种，根据数的组成计算；根据加、减法的关系计算；继续数或倒着数等方法，保证正确率的过程中分享方法，理解算理。
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三、填一填。
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（1）65减去5就是减去（?? ）个一，还剩下（?? ）个十，最后的结果是（??? ）。
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（2）20加8就是（?? ）个十加（?? ）个一，最后的结果是（???? ）。
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（3）90个一是（??? ），比100小（??? ）个十。
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（4）个位上的数比十位上的数大2的两位数有：（? ），（?? ），（?? ），（? ），（?? ），（?? ），（? ），（?? ）。
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考查目的：根据数的组成，大小的比较等填空，考查学生对数意义和对加、减法含义的理解。
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答案： （1）5? 6? 60 ???（2）2? 8? 28?
（3）90?? 1???? （4） 13? 24? 35? 46? 57? 68? 79
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解析：此题是紧扣教材，联系数的组成和数的意义的知识，分解整十数加、减一位数的思考过程和含义的理解，丰富学生的体验。在（4）题中是一道学生易错题，唤起学生记忆，掌握写数方法。
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四、看图列式计算。
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考查目的：在具体情境中考查学生了解信息，发现问题，解决问题的能力。体现数学在生活中的应用。
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答案：（1）20+7=27　（2）53-3=50
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解析：此题培养学生收集信息，看懂题意，能运用所学知识解决实际问题的能力。
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五、把向日葵上的数按规律补充完整。
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考查目的：以填写未知数的形式，复习数的组成、整十数加一位数和相应的减法，同时渗透这些数的排序规律的思想方法。
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答案：略
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解析：此题难度较大，因此第一朵画以完整三个数帮助学生理解题意，让学生能照样子填写未知数，填完后可以通过观察发现每朵花之间的数字排列规律，同时培养学生良好计算习惯、审题习惯和检查习惯。
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六、在正确的答案下面画“√ ”。
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考查目的：在具体情境中综合考查学生对数的知识运用，既考查了对加法的含义、数的组成、比较数大小方法知识，也考查了读懂信息，发现问题，解决问题的能力。
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答案：够
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解析：此题情境源于生活实际，对信息的理解贴近学生生活经验，学生易掌握