6千人糕 教案

《千人糕》教学设计

教学目标：
1、认识本课生字，会写“味”，知道多音字“的”。（重点）
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，说一说米糕经过哪些劳动才能做成。（重点）
3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，并联系生活说一说。（难点）
教学过程：
1、 激趣导入
1. 上课之前老师给大家带来一些食物，请你们大声念出它们的名字(雪糕、蛋糕、米糕)。
2. 它们的名字里有一个共同的字，它就是——糕（板书：糕）。
3. 今天我们就一起来学习第六课《千人糕》。
4. 板书课题，齐读课题。
5. 齐读本节课的学习目标（PPT展示学习目标）
2、 初读课文
1．展示预习成果（PPT出示检查预习问题）
2.请同学们仔细听课文录音，注意听准读音，不熟悉的字音可以标画出来
3.请同学们打开课本，自己读一读课文，注意这两个要求（PPT出示初读要求）
4.出示本课易读错词语
1 自由读词语
2 指生给标红的本课生字注音
3 齐读词语
4 去掉拼音指生领读本课生字
5 师生共同玩“夹米糕”的游戏
要求：开火车进行游戏，每一个被叫到的同学给生字组一个词
6 认识多音字“的”
5．指导书写“味”
①出示生字，生观察并说一说在书写时应注意些什么。
②师范写，生书空。
③给味组词
④生练习书写
⑤同桌互评
6. 交流：课文有几组对话？
（第一组对话(第1－5自然段)好奇名字。第二组对话(第6－9自然段)制作方法。第三组对话(第10－11自然段)明白原因。）
3、 精读课文
1．请同学们按要求默读课文（PPT出示学习要求）
2．交流：什么是千人糕？（相机出示课文第二、三自然段）
指生读，通过学生的读引导学生理解“好奇”的意思。
3.孩子认为千人糕有多大呢？为什么这样猜想？
4.除了形状，孩子还猜想千人糕哪里不一样？
5．齐读第五自然段，结合“笑了”体会孩子说的话。（有失望和疑惑）
6．找同学分角色读第六、七自然段，思考从这次对话中又让我们知道了什么？引导学生了解米糕的制作过程
7．出示图片，引导学生想象除了课文中出现的步骤，制作米糕还需要什么步骤？
8.（出示：就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”）生齐读，了解制作米糕后还需要做的事情。
9自由读最后两个自然段，结合“仔细想了想”、“的确”等词，理解孩子说的话
小结：孩子经过认真思考明白了这块平常的米糕是很多人共同劳动、相互配合的结果，所以应该叫千人糕。
4、 拓展延伸
想一想：我们的生活当中还有哪些东西也是需要这么多人完成的？
5、 作业超市
1.给爸爸妈妈讲讲“千人糕”的故事。
2.背诵自己喜欢的部分。
3.仿照课文写一写生活中的其他劳动成果。
板书设计 6千人糕
大米＋糖=米糕 味
共同合作
珍惜