二年级下数学同步测试-总复习（含答案解析）-人教新课标 (1)

《总复习》同步测试
1．下列属于是轴对称现象的画“√”，不是轴对称的画“×”。

2．下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。

3．下列现象是平移的在括号里画“—”，是旋转的在括号里画“○”。

4．判断。（在正确的括号里画“√”，错误的括号里画“×”）
（1）长方形、正方形、平行四边形都是轴对称图形。 （ ）
（2）物体平移后形状、方向不变，旋转后物体的形状、方向都发生了改变。 （ ）
（3）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。 （ ）
（4）所有的三角形都是轴对称图形。 （ ）
（5）火箭升空，是旋转现象。 （ ）
（6）树上的水果掉在地上，是平移现象。 （ ）






5．（1）哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上蓝色。

（2）完成下面的统计表。
颜色 红色 蓝色 没涂色
条数



6．数一数，填一填，答一答。

（1）上图中各种图形各有几个？请用画“正”字的方法记录。
图形 画“正”字记录 个数
长方形
正方形
三角形
圆

（2）回答问题。
①（ ）的个数最多，有（ ）个。
②（ ）的个数最少，有（ ）个。
③ 最多和最少的图形数量相差（ ）个。
算式：_________________________________




《总复习》同步测试
1．下列属于是轴对称现象的画“√”，不是轴对称的画“×”。

考查目的：考查学生能否正确辨认轴对称图形。
答案：× √ × √
解析：根据轴对称现象进行判别。
2．下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。

考查目的：进一步巩固对轴对称图形的认识。
答案：

解析：先让学生想一想，如果想象有困难，可以让学生动手剪一剪，再连一连。进一步认识轴对称图形，同时发展学生初步的空间想象能力。
3．下列现象是平移的在括号里画“—”，是旋转的在括号里画“○”。

考查目的：考查学生能否正确辨别平移和旋转。
答案：— ○ ○ — ○ —
解析：让学生联系生活实际想一想，进一步加深对平移和旋转现象的认识。
4．判断。（在正确的括号里画“√”，错误的括号里画“×”）
（1）长方形、正方形、平行四边形都是轴对称图形。 （ ）
（2）物体平移后形状、方向不变，旋转后物体的形状、方向都发生了改变。 （ ）
（3）张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的运动是旋转现象。 （ ）
（4）所有的三角形都是轴对称图形。 （ ）
（5）火箭升空，是旋转现象。 （ ）
（6）树上的水果掉在地上，是平移现象。 （ ）
考查目的：考查学生对轴对称、平移和旋转现象的认识和理解。
答案：（1）× （2）× （3）√ （4）× （5）× （6）√
解析：让学生判断正误，讲评时一定要让学生说说判断的理由，如果是错误的如何改正等。进一步加深学生对图形运动的理解。
5．（1）哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上蓝色。

（2）完成下面的统计表。
颜色 红色 蓝色 没涂色
条数

考查目的：综合考查学生辨认简单图形平移后的图形及数据收集整理的能力。
答案：（2）1 4 4
解析：让学生在辨认简单图形平移后的图形中，理解平移后的图形形状、大小和自身的方向都不会发生改变，只是位置上的移动；同时让学生自己收集整理数据，也巩固复习了数据的收集整理知识。
6．数一数，填一填，答一答。

（1）上图中各种图形各有几个？请用画“正”字的方法记录。
图形 画“正”字记录 个数
长方形
正方形
三角形
圆

（2）回答问题。
①（ ）的个数最多，有（ ）个。
②（ ）的个数最少，有（ ）个。
③ 最多和最少的图形数量相差（ ）个。
算式：_________________________________
考查目的：综合考查学生对数据收集、记录、整理和初步分析的能力，及辨别平面图形的能力。
答案：（1）略　（2）① 长方形 5 ② 正方形 3 ③ 2 5-3=2（个）
解析：这是一项综合性练习。从辨别平面图形入手，复习平面图形的同时，让学生经历画“正”字收集记录数据，用统计表整理和呈现数据的过程；再通过第（2）小题分析数据，让学生感受数据中蕴含的丰富信息，体会统计的价值，初步培养数据分析观念。