人教统编版七年级下册16《陋室铭》教案

教学设计
学习目标：
1. 积累文言词语，疏通全文，了解文学体裁和“托物言志”的手法。
2. 反复朗读，整体感知课文，理解精美的语言特色。
3. 了解作者高尚的情操，培养正确的价值观和人生观。
教学重点：
积累文言词语，疏通全文，了解文学体裁和“托物言志”的手法。积累文言词语，疏通全文，了解文学体裁和“托物言志”的手法。
教学难点：
了解作者高尚的情操，培养正确的价值观和人生观。
课时安排：1课时
教学过程：
1、导入新课
出示《秋词》这首诗，知道作者是谁吗?
(引出作者刘禹锡)、板书课题《陋室铭》
2、出示学习目标
1.积累文言词语，疏通全文，了解文学体裁和“托物言志”的手法。
2.反复朗读，整体感知课文，理解精美的语言特色。
3.了解作者高尚的情操，培养正确的价值观和人生观。
3、走进作者及代表作
【刘禹锡】
刘禹锡，字梦得，河南洛阳人。唐代诗人、哲学家，有“诗豪”之称。曾中进士，官至监察御史。他诗文俱佳，涉猎题材广泛。
【代表作】
《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等；
哲学著作《天论》三篇；
《刘梦得文集》，存世有《刘宾客集》等。
4、写作背景
刘禹锡因革新，得罪了当朝权贵宠臣，被贬为安徽省和州通判。按当时的规定，他应住衙门里三间三厦的屋子；可是和州的策知县见他被贬而来，便多方刁难。策知县先叫刘禹锡在城南面江而居。刘禹锡不但不埋怨，反而高兴的撰写了一联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州争思辩”。
他的这一举动气坏了策知县，他又令衙门的书丞将刘禹锡的房子由城南门调至城北门，住房由三间缩小到一间半，而这一间半位于得胜河边，附近有一排排的杨柳。刘禹锡见了此景，又作了一联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”。半年内连搬三次家，最后成了一间陋室，刘禹锡愤然提笔写下《陋室铭》。
5、文体介绍
铭：本是刻在金属器物或碑石上记述生平、事迹、功德或警戒的文字，后来发展成一种文体。
特点：一般短小、精悍、押韵，内容上有颂扬或警戒之意。
6、检查预习情况
德馨 苔痕 案牍 鸿儒
西蜀 何陋 调素琴
7、整体感知
朗读短文，读准节奏，读出感情。
8、课文翻译
1. 重点字词
名：名词活用作动词，出名，有名。
灵：形容词活用做动词，灵验，灵异，显出灵气。
斯：代词，这，这个。
惟：副词，只。
馨：香气，这里指品德高尚，德行美好。
丝：指弦乐器，琴、瑟等。
竹：指管乐器，箫、笛等。
之：助词，放在主谓之间，取消句子独立性。
乱：形容词的使动用法，使……受到扰乱。
案牍：官府的公文。
劳：形容词的使动用法，使……劳累。
2. 重点句子
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
9、品读课文
1、读课文，找出点名文章主旨的句子。
2、文章的题目是《陋室铭》，作者没有直接写陋室？而是从什么写起的？为什么这样写？
3、作者是如何表现陋室不陋的？
4、作者以陋室比古圣贤的居室用意何在？
5、文章最后引用孔子的话作用何在？
6、此文仅仅是在写陋室吗？这是一种什么写法？
十、了解托物言志的写作手法
托物言志：指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。
十一、课堂小结
本文通过对陋室的描写和赞颂，表达了作者甘于淡泊、不为物役、安贫乐道、洁身自好的高尚情操，反映了他不慕富贵，不与权贵同流合污的高洁清峻的品格。
十二、巩固练习： 用原文内容填空。
①概括全文主旨的句子是___________，___________。
②写出“陋室”环境清幽的句子是 ___________，___________。
③表明主人的生活情趣高雅的句子是 ___________，___________。___________，___________。
④表明了主人不热衷于名利的句子是_____________，_____________。
十二、拓展作业
世上本有《陋室铭》，有好写之网友仿其韵，作形形色色铭，《教室铭》、《交友铭》、《上网铭》、《当官铭》，其语言诙谐，令人捧腹，然则内容多贬斥，多看则心累眼悲，愿诸君从正面入笔，仿作一铭文，聊慰吾心！
13、课堂板书
陋室铭
陋室之景：清幽
陋室之人：高雅 ---------陋室不陋
陋室之事：有趣

物-------志
陋室 安贫乐道
高洁傲岸