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15 夏天里的成长 第一课时 同步习题
一、根据拼音写汉字。
夏天，到野外去。田里的甘zhe（ ）秧苗正在茂盛生长，人们好像看到它长成小树干一般粗壮的样子。雨后才几天，山脚下的岩石上长满了绿色的tái xiǎn（ ）（ ），连石头fèng（ ）里都是，绿绿的一片，像是有人用彩笔把石头涂绿了一样。
二、看拼音，写词语。?
lěi xiǎn yāng zhè
苞（ ） 苔（ ） 插（ ） 甘（ ）
pù yàn fèng gē
（ ）布 （ ）语 （ ）隙 收（ ）
三、在括号里填上合适的词语。
（ ）的季节 （ ）的声音 （ ）的泥土
（ ）的瀑布 （ ）的希望 （ ）的谚语
四、读课文，填一填。
1.夏天里，生物的长是飞快的长， 的长， 的看得见的长。
2.夏天里，草长树木长，稻秧长， 长，地是一天一天地高起来。
五、把俗语谚语补充完整。
1.不热不长， 。
2.六月六， 。
3. ，割谷喂老牛。
参考答案
蔗 苔 藓 缝
二、蕾 藓 秧 蔗 瀑 缝 谚 割
三、收获 美妙 芬芳 雄壮 美丽 熟悉
四、1.跳跃 活生生 2.甘蔗
五1.不热不大 2.看谷秀 3.处暑不出头
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部编版语文六年级《夏天里的成长》第一课时教学设计
课题 夏天里的成长 单元 五 学科 语文 年级 六上
学习 目标 1.学习并掌握“棚、苔、藓”等8个生字，理解由生字组成的词语。2.朗读课文，了解每段话的主要意思。3.了解课文是怎样围绕中心意思来写的。
重点 了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。
难点 了解课文是怎样围绕中心意思来写的。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、谈话导入，揭示文题。1.同学们，你们喜欢夏天吗?能说一说你为什么喜欢夏天吗?2.我们的课题是“夏天里的成长”，想象一下谁会在夏天里成长呢?板书课题:15、夏天里的成长齐读课题。3.今天，我们一起走进夏天，来共同体会“在夏天里成长。” ? 以“夏天”为话题，说一说自己在夏天里感兴趣的事情。借机导入新课，让学生兴味盎然地投入到学习中去。
讲授新课 二、初读课文，学习字词。(一)初读课文1.教师配乐范读课文，请同学们仔细听，看看你听懂了什么?2.谁听懂了?(只要求举手，不要求回答)没听懂没关系，老师给你们时间自己读懂，但是遇到了不认识的字怎么办呢?(圈出来，借助生字表中的拼音学会查字典、问同学、问老师……)3.现在就用你喜欢的方式来读课文吧，要读准字音，读通句子。读不懂的字、词或句子做上记号，多读几遍。读完后汇报：你读懂了什么?4.引导学生汇报交流在学生汇报的过程中，教师相机做好引导和必要的点拨，以学生的发言为主。学生的发言和读书，可以是学生自己的感受，也可以是课文内容的复述。汇报结束后，对出现的错误，应引导学生展开评价，在评价中进一步读准字音，读通课文。5.同桌的同学互相听读全文，检查字音并正音。6.出示生字卡片，内容为课文中出现的生字。组织学生在学习小组内把记住的字和学习小伙伴交流，并展开竞赛，看哪个小组自主学会的生字最多。7.让学生以读书的方式来汇报识字的情况，及时引导学生扩词、造句，并理解字词的意思。威力：使人敬畏的气魄和力量。 菜畦：指菜地,有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。活生生：有生命力,充满生机。重点指导写好“藓”“蔗”“谚”“瀑”四个字，掌握“蔗”字的笔顺。三、再读课文，理清脉络1.再读课文，你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?指明文章的中心句。2.细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?(植物、动物、山水、铁轨、马路、人)3.一边读一边画，在细读的过程中，有哪些不理解的地方把它画出来，留待下节课再学习。 ? 让学生用自己喜欢的方式学习字词，既可以培养学生自学的能力，又可以为学习课文扫除障碍。 通过读课文找出文章的中心句，为下一节课突破本课的难点（文章是怎样围绕中心来写的）做铺垫。
课堂小结 四、品读课文，设计作业。1.品读课文，了解夏天里万物成长的特点。2.你画出的不理解的地方看一看自己能试着解决吗?3.书写生字、词语。
板书 15、夏天里的成长“藓”“蔗”“谚”“瀑”
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(共15张PPT)
15、夏天里的成长
部编版 六上
新知导入
同学们，你们喜欢什么季节？
你喜欢夏天吗？能说说理由吗？
作者简介
梁容若(1904–1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。
课堂练习
苔
藓
坪
蔗
瀑
谚
缝
xiǎn
tái
píng
zhē
pù
fèng
yàn
棚
péng
增
zēng
左右结构
上下结构
棚
坪
瀑
增
缝
谚
苔
藓
蔗
我会写
棚
木
朋
大棚蔬菜
爆棚
坪
土
平
草坪
坪坝
我会写
瀑
氵
暴
瀑布
爆水
坪
土
平
草坪
坪坝
我会写
增
土
增
增加
增多
缝
纟
逢
裁缝
缝缝补补
活生生
增加
缝隙
软绵绵
尽量
词语积累
谚语：广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。
谚语举例：路遥知马力，日久见人心。
世上无难事，只怕有心人。
词语解释
感知课文
1、你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?指明文章的中心句。
万物在夏天里成长。
夏天是万物迅速生长的季节。
感知课文
2、细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节?
植物
动物
山水
铁轨
马路
人
1、请同学们再次仔细阅读课文，一边读一边画，在细读的过程中，有哪些不理解的地方把它画出来，留待下节课再学习。
2、将生字誊写在作业本上，并进行记忆。
作 业
一、辨字组词。
瀑（?????） 蔓（?????） 缝（?????）
爆（?????） 曼（?????） 逢（?????）
瀑布
爆炸
绿蔓
曼妙
缝隙
相逢
课堂作业
夏天的长是 长， 长，活生生的看得见的长。
草长， ,山是一天一天变丰满。稻秧长, 长,地是一天一天地高起来。水长， ,河也是一天一天地变宽变深。
二、按课文内容填空。
飞快的
跳跃的
树木长
甘蔗
瀑布长
