二年级上册美术说课教案-8对剪花样冀教版（2014秋）
文档属性
| 名称 | 二年级上册美术说课教案-8对剪花样冀教版（2014秋） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-10-20 19:49:15 | ||
图片预览
文档简介
对剪花样
各位评委老师好：??
今天我说课的内容是冀教版小学美术教材第二册第八课《?对剪画样?》?，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计这六方面进行讲解：?
一、教材分析?
剪纸是我国富有特色的民间艺术形式，对折剪是剪纸制作中一种常见的方法。本课属于“设计·应用”学习领域。在学习中，学生要欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术魅力。因为，我们小学二年级的学生对剪纸技法、运用较为陌生，所以本节课以学生能通过掌握对折剪的基本方法，让学生喜欢剪纸这一民族艺术。
由于本课是小学剪纸的基础部分，我确定了如下教学目标：
二、?教学目标?
1、知识与技能：欣赏对折剪纸作品，学习?简单的对折剪纸的方法。?。
2、过程与方法：能运用对折剪纸的方法，剪出有趣的图画。
3、情感态度价值观：感受剪纸之美，体验美术活动的乐趣。
由教学目标，我延伸出了本节课的重难点
三、?教学重难点?
重点：欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本技法。
难点：大胆尝试用对折剪的方法剪出自己喜欢的图形。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到设定的教学目标，我从教法和学法上谈谈：
教法学法
艺术来源于生活，低年级段的孩子年龄小，好奇心强，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西。本课从几件具有对称特点的作品入手，让学生观察、比较，继而展开丰富的联想和创作。而画一半，剪一半，却能得到对称的神奇效果，对学生来说是一件非常有趣的美术活动。
五、教学过程??
兴趣导入
师：同学们，今天老师给大家带来了一幅特别漂亮的作品，大家想看吗？
生:想。
师：我们一起来看一看！（展示剪纸作品）
（二）探究新知
1．认识、了解对称
师：请同学们仔细观察这两件物品，它们有一个相同的特点？谁发现了？（引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色）
生：它们的左右两边是完全一样的。
师：谁能用一个词来形容这种现象？
生：对称。
师：说的非常好！谁能按照自己的理解说说到底什么是“对称”？（充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导）
生：总结。
教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形就是“对称”。
2.寻找生活中的对称现象
师：那么在我们的生活中还有哪些物体或现象是对称的呢？
生：风筝、眼镜、蝴蝶、剪刀等等。
师：同学们观察的真仔细！我们来看看还有哪些物体是对称的！（出示幻灯片）
师：看来生活中的对称物体随处可见，无处不在。
3.引出课题
师：那么蝴蝶是不是对称图形呢？
生：是。
师：老师现在有一个问题要要考考大家，我想用这张彩纸剪一只蝴蝶，用什么方法能剪得又快又好呢？
生：小组讨论。
师：哪组同学来说说你们讨论的结果？
生：先把纸对折，然后再剪。
师：同学们可真聪明，大家说的这种方法我们叫做 “对折剪”。
请大家带打开书19页，我们一起来看看每一步都需要做什么呢。（板书：折——画——剪）
师：一张纸，来对折，好看的花样画半个。（教师示范）
5、出示学习要求
师：细心的同学，是不是发现了。我们黑板上贴着一幅不完整的作品。那接下来呢，老师需要你们的帮助了，我们一起用“对折剪”的方法来完成这幅作品。
（三）动手制作
用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。?
（四）展示评价
师：请同学们将完成好的作业贴到黑板上进行展示。（引导学生从图案新颖、内容丰富、剪贴精致等方面进行评价）
生：学生进行评价。
（五）拓展延伸
用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。
以下是我这节课的板书设计：
六、板书设计
对剪花样
对折剪：
折——画——剪——贴
板书是一种重要的教学辅助手段，是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。我的板书设计简洁明了，重点突出。能让学生一目了然的感受到制作步骤，具体方法。
各位评委老师好：??
今天我说课的内容是冀教版小学美术教材第二册第八课《?对剪画样?》?，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计这六方面进行讲解：?
一、教材分析?
剪纸是我国富有特色的民间艺术形式，对折剪是剪纸制作中一种常见的方法。本课属于“设计·应用”学习领域。在学习中，学生要欣赏剪纸作品，感受剪纸的艺术魅力。因为，我们小学二年级的学生对剪纸技法、运用较为陌生，所以本节课以学生能通过掌握对折剪的基本方法，让学生喜欢剪纸这一民族艺术。
由于本课是小学剪纸的基础部分，我确定了如下教学目标：
二、?教学目标?
1、知识与技能：欣赏对折剪纸作品，学习?简单的对折剪纸的方法。?。
2、过程与方法：能运用对折剪纸的方法，剪出有趣的图画。
3、情感态度价值观：感受剪纸之美，体验美术活动的乐趣。
由教学目标，我延伸出了本节课的重难点
三、?教学重难点?
重点：欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本技法。
难点：大胆尝试用对折剪的方法剪出自己喜欢的图形。
下面，为了讲清重难点，使学生能达到设定的教学目标，我从教法和学法上谈谈：
教法学法
艺术来源于生活，低年级段的孩子年龄小，好奇心强，对所有的事物都充满浓厚的兴趣，尤其善于观察生活中细微的东西。本课从几件具有对称特点的作品入手，让学生观察、比较，继而展开丰富的联想和创作。而画一半，剪一半，却能得到对称的神奇效果，对学生来说是一件非常有趣的美术活动。
五、教学过程??
兴趣导入
师：同学们，今天老师给大家带来了一幅特别漂亮的作品，大家想看吗？
生:想。
师：我们一起来看一看！（展示剪纸作品）
（二）探究新知
1．认识、了解对称
师：请同学们仔细观察这两件物品，它们有一个相同的特点？谁发现了？（引导学生观察形象左右两边的外形、图案、颜色）
生：它们的左右两边是完全一样的。
师：谁能用一个词来形容这种现象？
生：对称。
师：说的非常好！谁能按照自己的理解说说到底什么是“对称”？（充分鼓励学生大胆说出自己的想法，老师适时引导）
生：总结。
教师小结:中心线两边的外形、图案、颜色完全一样的图形就是“对称”。
2.寻找生活中的对称现象
师：那么在我们的生活中还有哪些物体或现象是对称的呢？
生：风筝、眼镜、蝴蝶、剪刀等等。
师：同学们观察的真仔细！我们来看看还有哪些物体是对称的！（出示幻灯片）
师：看来生活中的对称物体随处可见，无处不在。
3.引出课题
师：那么蝴蝶是不是对称图形呢？
生：是。
师：老师现在有一个问题要要考考大家，我想用这张彩纸剪一只蝴蝶，用什么方法能剪得又快又好呢？
生：小组讨论。
师：哪组同学来说说你们讨论的结果？
生：先把纸对折，然后再剪。
师：同学们可真聪明，大家说的这种方法我们叫做 “对折剪”。
请大家带打开书19页，我们一起来看看每一步都需要做什么呢。（板书：折——画——剪）
师：一张纸，来对折，好看的花样画半个。（教师示范）
5、出示学习要求
师：细心的同学，是不是发现了。我们黑板上贴着一幅不完整的作品。那接下来呢，老师需要你们的帮助了，我们一起用“对折剪”的方法来完成这幅作品。
（三）动手制作
用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。?
（四）展示评价
师：请同学们将完成好的作业贴到黑板上进行展示。（引导学生从图案新颖、内容丰富、剪贴精致等方面进行评价）
生：学生进行评价。
（五）拓展延伸
用对折剪纸的方法制作一个半立体或立体造型。
以下是我这节课的板书设计：
六、板书设计
对剪花样
对折剪：
折——画——剪——贴
板书是一种重要的教学辅助手段，是课堂教学中不可缺少的有机组成部分。我的板书设计简洁明了，重点突出。能让学生一目了然的感受到制作步骤，具体方法。