Unit4 Pets Lesson4 Understand the pets 课件（34张PPT）
文档属性
| 名称 | Unit4 Pets Lesson4 Understand the pets 课件（34张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 125.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教（新起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-10-21 11:38:27 | ||
图片预览
文档简介
课件34张PPT。Unit4 Pets
Lesson4 Understand the pets
I love my pet
1.情景呈现，讨论什么是宠物
2.绘本阅读
3.学习词汇（名称及简单外貌）
4.介绍自己认领的宠物1.情景呈现对话学习
2.呈现任务：调研
3.介绍自己的宠物外貌
单元课时安排Get to know the petsAppreciate the petsUnderstand the petsTalk about the petsCare about the pets Lesson 2 & Let’s checkA. B绘本
A Pet for Jupe1.讨论：
What do we get from the pets？
Does it like to....？What does it want?
2.英语绘本阅读1.讨论：宠物有哪些需求？我们能为他们做些什么？
2.阅读Fun Time
3. 阅读寻宠启事
4.简单介绍自己如何照顾宠物的
1.讨论：Do you love your pet? How?
2.阅读小故事
3.实践任务分享
4.总结 love them and make them happy.
Let’s Spell教材分析
授课内容选自北师大出版社出版的攀登英语分级阅读三级《Ｉ Am Not a Pet》
故事主要介绍小猫Tom喜欢抓老鼠，可以女主人Mary总是管着做自己不喜欢做的事情。 一天主人出去，小猫在家开心的抓老鼠却发现脖子上的铃铛让自己没办法抓到老鼠，自己很生气扔掉铃铛，主人回来又给Tom戴上铃铛，最后Tom特别生气，大声说我不是宠物。故事的主题：告诉我们每个人都需要有自己的自由空间，这种自由需要被尊重。
故事语言：故事语言比较丰富，复现率不大，词汇量对于三年级的学生来说也比较多。故事理解难度不大，朗读会有一些难度。
学情分析生活经验：三年级的学生对于宠物这个话题比较熟悉和了解，有的学生家有宠物，即便家里没有宠物也都比较熟悉。但是学生很少能够换位思考问题。感受他人的需求从而调整自己的行为。阅读能力：我校三年级的学生有了两年多的英语绘本阅读的经验和习惯。能够借助图片独立阅读理解故事。能够结合封面或图片信息预测故事情节。能够结合问题提取简单的信息。语言技能：三年级的学生能够借助教师的提示和拼读方法尝试学习词汇。能够结合问题使用1-2句的语言表达自己的观点。认知与思维特点：三年级的学生形象思维突出思维活跃，好奇心强，强调自我意识。喜欢有思维挑战的学习任务，喜欢表达不同的观点。教学目标能够借助图片或是教师的支持下理解故事大意
能够结合封面信息预测故事内容
能够与他人合作朗读故事
能够结合自己实际，使用I want to be a pet because I can(can’t)… i like(don’t like)…I want to be a pet because I can(can’t)… i like(do)n’t like…,说说自己是否愿意做pet并阐述理由。
能够通过讨论交流体会如何尊重他人的自由Shall we sing together?Whose pet?What is it?What’s its name?What does it look like?What do you do together?Are you happy with your pet??Tombell↓Title?Why？Let’s read and find!Miss Mary shouts in the morning.shouts？mouse？？“Come back, you naughty cat!”“No, I am a mouse catcher!”？Miss Mary washes Tom.？“Remember you are a pet.
Don’t touch that dirty mouse!”Miss Mary dresses Tom.“How silly I am!
I am not a pet!”？“Oh! How lovely you are!”Miss Mary ties a bell on Tom’s neck.“No, I am a mouse catcher!”？“Go and play with the lovely butterflies.”Miss Mary leaves the house.？？Why？What do you want to know?I want to know…Read and find.Will she come back?What does Tom
want to do?What does Mary do?Does Tom catch
the mouse?How does he feel?P7P8P9P10P12P13P14“Oh, the mouse!”？“I am a mouse catcher!
A mouse catcher should catch mice.”？？Tom runs to the mouse.
But the bell rings,
and the mouse runs away.？Tom is very angry.
“I don’t need a bell!”？Miss Mary ties the bell
on Tom’s neck again.？？？？？shoutsLet’s look and listen!Let’s listen and read
with emotion!Can read with
you friend?Now, let’s role play!TomMiss MaryABC]your favourite partDWhat do you learn?
Lesson4 Understand the pets
I love my pet
1.情景呈现，讨论什么是宠物
2.绘本阅读
3.学习词汇（名称及简单外貌）
4.介绍自己认领的宠物1.情景呈现对话学习
2.呈现任务：调研
3.介绍自己的宠物外貌
单元课时安排Get to know the petsAppreciate the petsUnderstand the petsTalk about the petsCare about the pets Lesson 2 & Let’s checkA. B绘本
A Pet for Jupe1.讨论：
What do we get from the pets？
Does it like to....？What does it want?
2.英语绘本阅读1.讨论：宠物有哪些需求？我们能为他们做些什么？
2.阅读Fun Time
3. 阅读寻宠启事
4.简单介绍自己如何照顾宠物的
1.讨论：Do you love your pet? How?
2.阅读小故事
3.实践任务分享
4.总结 love them and make them happy.
Let’s Spell教材分析
授课内容选自北师大出版社出版的攀登英语分级阅读三级《Ｉ Am Not a Pet》
故事主要介绍小猫Tom喜欢抓老鼠，可以女主人Mary总是管着做自己不喜欢做的事情。 一天主人出去，小猫在家开心的抓老鼠却发现脖子上的铃铛让自己没办法抓到老鼠，自己很生气扔掉铃铛，主人回来又给Tom戴上铃铛，最后Tom特别生气，大声说我不是宠物。故事的主题：告诉我们每个人都需要有自己的自由空间，这种自由需要被尊重。
故事语言：故事语言比较丰富，复现率不大，词汇量对于三年级的学生来说也比较多。故事理解难度不大，朗读会有一些难度。
学情分析生活经验：三年级的学生对于宠物这个话题比较熟悉和了解，有的学生家有宠物，即便家里没有宠物也都比较熟悉。但是学生很少能够换位思考问题。感受他人的需求从而调整自己的行为。阅读能力：我校三年级的学生有了两年多的英语绘本阅读的经验和习惯。能够借助图片独立阅读理解故事。能够结合封面或图片信息预测故事情节。能够结合问题提取简单的信息。语言技能：三年级的学生能够借助教师的提示和拼读方法尝试学习词汇。能够结合问题使用1-2句的语言表达自己的观点。认知与思维特点：三年级的学生形象思维突出思维活跃，好奇心强，强调自我意识。喜欢有思维挑战的学习任务，喜欢表达不同的观点。教学目标能够借助图片或是教师的支持下理解故事大意
能够结合封面信息预测故事内容
能够与他人合作朗读故事
能够结合自己实际，使用I want to be a pet because I can(can’t)… i like(don’t like)…I want to be a pet because I can(can’t)… i like(do)n’t like…,说说自己是否愿意做pet并阐述理由。
能够通过讨论交流体会如何尊重他人的自由Shall we sing together?Whose pet?What is it?What’s its name?What does it look like?What do you do together?Are you happy with your pet??Tombell↓Title?Why？Let’s read and find!Miss Mary shouts in the morning.shouts？mouse？？“Come back, you naughty cat!”“No, I am a mouse catcher!”？Miss Mary washes Tom.？“Remember you are a pet.
Don’t touch that dirty mouse!”Miss Mary dresses Tom.“How silly I am!
I am not a pet!”？“Oh! How lovely you are!”Miss Mary ties a bell on Tom’s neck.“No, I am a mouse catcher!”？“Go and play with the lovely butterflies.”Miss Mary leaves the house.？？Why？What do you want to know?I want to know…Read and find.Will she come back?What does Tom
want to do?What does Mary do?Does Tom catch
the mouse?How does he feel?P7P8P9P10P12P13P14“Oh, the mouse!”？“I am a mouse catcher!
A mouse catcher should catch mice.”？？Tom runs to the mouse.
But the bell rings,
and the mouse runs away.？Tom is very angry.
“I don’t need a bell!”？Miss Mary ties the bell
on Tom’s neck again.？？？？？shoutsLet’s look and listen!Let’s listen and read
with emotion!Can read with
you friend?Now, let’s role play!TomMiss MaryABC]your favourite partDWhat do you learn?