(共33张PPT)
这些字你真的认识了吗？自由读课文，不会的生字请结合拼音多读几遍。
动物儿歌
蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，
蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢，
蜘蛛房前结网忙。
齐读
捉迷藏 造宫殿 运食粮
辵
chuò
辶
辵：行走在路上
你还认识哪些带“辶”的字？给大家说一说
蜜蜂
蚂蚱
蚂蚁
蝴蝶
蜘蛛
蜻蜓
我家的大花园（节选）
萧红
我家有一个大花园，这花园里蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂，样样都有。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，这两种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
蝴蝶 蚂蚱 蜜蜂 嗡嗡
你问我答读
读：我家有个大花园，花园里面有什么？
诵：花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂，样样都有。
你问我答读
读：蝴蝶有哪几种？
诵：蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
读：这两种蝴蝶怎么样？
诵：这两种蝴蝶极小，不太好看。
读：那好看的蝴蝶是什么样的？
诵：好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
你问我答读
读：花园里其他动物什么样？
诵：蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。
认一认，测一测
相比第一次，你进步了吗？
谢谢观看
《动物儿歌》教学设计
教学目标
1会认‘一主’教材课文中的重点生字
2联系课文识字认字，激发识字兴趣，学会按部首识字。
3正确规范地写好生字。
教学重难点
有节奏地朗读儿歌，归类认识带有虫字旁的生字。通过表演和朗读，了解小动物的一些生活习性。
播放儿歌 导入新课
师生共唱《动物快乐拍手歌》，消除紧张情绪。
一、检测学情 了解识字情况
1、我们班小朋友个个都是识字小能手，请打开老师发给你的《识字进攀登我能行》，拿出铅笔把自己认识的生字圈画出来，看你会认多少。
2、 我班小朋友都很会学习，会认1——8个生字的小朋友请给自己得上一颗星。，认识九到20个生字的小朋友，请给自己得上两颗星，会认21到30个生字的小朋友，请给自己得上三颗星。
二、初读儿歌 快乐识字
1、我们班小朋友的识字能力真是名不虚传，如果老师把这些生字放入课文中，你们还会读吗？请小朋友在汉语拼音帮助下，自由朗读儿歌，读书的时候要注意身子坐直，手放松，书本稍微向外倾。
2、儿歌能读好吗？那老师要来考考大家了。
师生做问答游戏。
什么半空展翅飞？什么花间捉迷藏？什么土里造宫殿？什么地上运食粮？什么池中游得欢？什么房前结网忙？
3、增加难度，师生问答。
蜻蜓半空干什么？蝴蝶花间干什么？蚯蚓土里干什么？蚂蚁地上干什么？蝌蚪池中干什么？蜘蛛房前干什么？
4、男生女生做问答游戏
三、品读儿歌 随文识字。
听我们班孩子读书简直就是一种享受，你们不光读出了声音，而且还读的那么快活。
1、有一只小蜻蜓突然飞进了我们的教室，它是怎样飞的呢？学习句子；飞 飞 展翅飞，蜻蜓半空展翅飞。
2、还有一群快活的小蝴蝶也飞来了，它们在干什么呢？学习句子；藏 藏 捉迷藏，蝴蝶花间捉迷藏。
3、这时候所有的小动物都忙活起来了，快看，他们都在忙什么呢？学习出示的句子。
4、与老师一起合作读句子
5、师生合作拍手齐读儿歌。注意要读出节奏！
四、借助偏旁识字 写字环节
学习带有“辶”的字
1、出示三个词语，造宫殿 捉迷藏 运食粮。找加点字的共同点。
2、学习走之底的古今演变。
3、你还知道哪些带有走之底的字，请小朋友说一说。
指导写字“迷”和“造”
1、 让学生说一说写字时需要注意什么？
2、教师总结写字规律；并记写带“辶”的口诀；“辶”真伟大，先带朋友，再出发
3、生数空，教师范写。学生练习描红，再仿写。
4、师生共评写字情况。
五、以文带文，拓展识字环节
1、出示动物图片，学习动物名称。认识生字 蜻蜓 蚂蚁蜘蛛 蝴蝶 蜜蜂 蚂蚱
2、出示自学提示，阅读《我家的大花园》注意；不认识的生字把它圈起来
3、我来问你来答
我家有个大花园，花园里面有什么？
蝴蝶有哪几种？这两种蝴蝶怎么样？
花园里其他动物什么样？
六、识字晋级攀登我能行再测环节
1、认一认，测一测
拿出识字晋级攀登表再测一次，同桌两个比一比看谁进步的最快
2、根据自评情况，给自己确定星级
总结本课
通过本节课的学习，小朋友们不仅会读了儿歌，还认识了这么多生字，小朋友们的收获真不少！
板书设计
动物儿歌
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓
蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
