24延安，我把你追寻 教学课件(共41张PPT)

(共41张PPT)

教学课件
人教部编版 小学语文 四年级上册
延安，我把你追寻

目
第一节：新课导入
录

第二节：整体感知

第三节：深入探究

第四节：课堂小结




第五节：拓展延伸
第六节：板书设计
第七节：布置作业
新 课 导 入
第一节
新课导入 —— 延安介绍
延安，一座北国边塞之城，一方热烈而又神秘的土地，一幅壮丽而又俊美的画卷。她被称为“中国的革命圣地”。1935年到1948年的13年间，那场翻天覆地的红色革命从这里席卷全国。大家在课下一定找到了许多与延安有关的资料，谁来给大家介绍介绍？


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整 体 感 知
第二节
整体感知—— 学习目标
1.认识本课“延、昔、笋”等7个生字。
2.有感情地朗读课文，理解诗歌内容，领会并发扬延安精神。
3.培养自主读书、合作交流的能力与习惯。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 延安
延安地处黄河中游的陕北黄土高原，素有“塞北咽喉、秦地要区”之称，东隔黄河，与山西省相望；西以子午岭为界，与甘肃省接壤；北靠陕西省榆林地区；南接渭南、铜川、咸阳三市。延安历史悠久，古迹名胜荟萃，有中华民族“人文初祖”轩辕黄帝陵，有闻名天下的黄河壶口瀑布，还有延安的象征——宝塔山等名山胜景。1935年10月，党中央领导的中央红军经过长征到达陕北后，这里成了中国红色革命的中心，从此，中国革命进入了一个崭新的时期。在这里，毛泽东把马克思主义普遍真理同中国革命的具体实践相结合，领导人民驱日寇、缚苍龙，同国内外反动势力进行了艰苦卓绝的斗争，在中华民族争取自由、独立、解放的史册上写下了最光辉的篇章。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 作者简介
本诗作者为祁念曾，出生于1946年12月，河南洛阳人。他1968年从北京大学中文系毕业后，被分配到陕西工作。因工作关系，曾多次到延安参观采访，那时的延安人民比较贫困，作者内心十分难过。改革开放后，延安的面貌开始发生翻天覆地的变化。1991年，诗人因工作关系，再次不定期到延安采访，参观了枣园、杨家岭、宝塔山、南泥湾等地，浮想联翩，深刻感悟到幸福生活的来之不易。他认为时代发展了，生活富裕了，但艰苦奋斗、开拓进取的延安精神依然不能丢，因为它既体现了共产党人的高尚品质和崇高理想，又凝聚了中华民族的传统美德和英雄气概。基于此，创作了这首诗。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知—— 把握题目
延安，我把你追寻
延安作为一座城市，并不会变动，那作者写追寻延安，到底是在追寻什么？


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
延安是中国红色革命的中心，这里的延安是一个代名词，借指延安精神，即中国的革命精神。
整体感知—— 初步感知


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
自读课文，完成以下任务：
1.读准字音，圈出生字新词
2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍
3.给每个自然段标上序号

整体感知—— 词语乐园
春 笋
延 安
昔 日
茅 屋
一 旦
土 炕

yán
xī
sǔn
máo
dàn
kàng
mèi
huī huáng
明 媚
辉 煌


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

整体感知—— 理解词语
雨后春笋：指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
琳琅满目：比喻面前美好的东西很多。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

整体感知—— 理解词语
脊梁：比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人”，诗中是把宝塔山当作人来写的。
辉煌：指光辉灿烂的；杰出的；在某些方面做出有所成就的事。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

听课文朗读，思考本文和我们之前学习的课文一样吗？这是一种什么题材？它的特点是什么？
整体感知—— 文体知识
诗歌体，有押韵
全诗押的是ɑng韵，每节诗二、四句末尾的一个字都是ɑng韵（第5节为一、四句），韵脚有光、阳、香、场、琅、炕、响、梁、煌、翔、想、光、阳。
记得把韵脚画出来哦


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

知识拓展：押韵，也作压韵，是指在诗歌创作中，在某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使朗诵或咏唱时产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方，称为韵脚。押韵是诗歌创作的重要技法之一。现代诗的韵脚相对古诗来说比较灵活，有的一韵到底，有的中间换韵。
整体感知—— 文体知识


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

再次朗读课文，说一说，本文可以分为几个部分？每个部分讲了什么？
整体感知——朗读课文，整体感知课文


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

理清文章结构

整体感知
第1~2小节：

追寻延安精神
对延安精神的追寻
第3~4小节：
实现现代化需要延安精神
第5~6小节：
追寻延安精神的重要性


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深 入 探 究
第三节

深入探究——1.追寻延安精神
赏析第一、二小节，回答问题：
①诗人描绘了怎样的画面？你从中感受到诗人怎样的心态？


这一小节用了两个比喻句，形象地写出了诗人追寻延安精神的赤诚。延安精神就像春光和阳光、雨露，充满了生机和活力，蓬勃向上；表现了诗人追寻延安的急迫性和必要性。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

②“叮咚的流水、梨花的清香、开荒的镢头、讲话的会场”分别代表了什么？
深入探究——1.追寻延安精神


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

延河是黄河的一条支流，它流经延安，“叮咚的流水”实际上是讲人们在延安度过的革命岁月。
枣园在延安西北，曾是中国共产党党中央所在地，“梨花的清香”实际上是讲毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动。
深入探究——1.追寻延安精神


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

南泥湾在延安南部，当年八路军曾响应党的号召，在这里开展大生产运动，“开荒的镢头”实际上是讲大生产运动所体现的自力更生、艰苦奋斗的革命精神。
杨家岭在延安西北，许多重要的会议在这里召开，“讲话的会场”实际上是讲当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。
深入探究——1.追寻延安精神


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

赏析第三、四小节，回答问题：
①诗中描绘了哪些画面？它们分别代表了什么？
深入探究——2.现代化与延安精神



新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

深入探究——2.现代化与延安精神

延安和祖国的现代化


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

深入探究——2.现代化与延安精神

过去落后贫苦的生活


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
深入探究——2.延安与现代化精神
破旧的茅屋
温热的土炕
老牛破车
高楼大厦
家用电器
航天飞机
电子计算机



新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
运用了对比、比喻等修辞手法描写现代化建设的飞速发展，但忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的伟大的民族精神。

赏析第三、四小节，回答问题：
②我们已住进了“高楼大厦”，进入了电子时代，为什么还不能丢掉延安精神呢？
深入探究——2.现代化与延安精神

我们取得的每一点成绩，都是延安精神发扬光大的结果，我们的国家还需要再发展，因此必须发扬延安精神，艰苦奋斗，全心全意地为人民服务。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
赏析第五、六小节，诗中的“延安”指什么？如果失去了会怎么样？
深入探究——3.追寻的重要性
诗人追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。延安精神是信念，是温暖，是光明。
如果丧失了延安精神，就会变成没有灵魂、没有思想的人，这样的人当然不可能去创造美好的未来。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
深入探究——4.诗歌朗诵
学完了本节课，你对延安精神有什么样的感情呢？怎样将你的感情注入到文章中呢？请同学来朗读你最喜欢的部分。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
深入探究——品味语言
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
该小节运用了比喻、对比的修辞手法，将高楼大厦比喻为雨后春笋，形象生动地写出了高楼大厦拔起而起的速度之快，表明了延安的现代化。
高楼大厦、家用电器和茅屋土炕形成强烈的对比，是延安现在与过去的鲜明写照。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业

深入探究——写作借鉴
对比的写作手法。在想要强调一件事的时候运用对比，可以使文章更有说服力。
诗歌体。诗歌读来朗朗上口，可以尝试写一首诗歌来赞颂某一事物。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
课 堂 小 结
第四节
课堂小结
今天这堂课上，我们学习了一篇充满激情的现代诗，继续感受了诗歌的音韵美，体会了诗歌独特的魅力。延安精神孕育于延安，诞生于革命年代，但它不仅仅局限于当时、当地。即使我们的经济发达了，生活富裕了，还是需要延安精神，需要它引导我们继续发展，需要它引导我们开辟新领域、探索新事物。请大家时刻谨记，勿忘延安！


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓 展 延 伸
第五节
联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。
拓展延伸
在学习、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务；在党和国家需要我们的时候，挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电……不求索取，只讲奉献。


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
板 书 设 计
第六节
板书设计

追寻延安精神
追寻延安精神：延河、枣园、南泥湾、杨家岭
需要延安精神：高楼大厦、家用电器、航天飞机、电子计算机
延安精神重要：信念、温暖、光明


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
布 置 作 业
第七节

2.本文题目《延安，我把你追寻》实际上追寻的是（ ），在作者的眼中，延安精神是（ ），是（ ），是（ ）。
1.根据意思写成语。
（1）形容形象高大，气概豪迈。（ ）
（2）比喻眼前充满了好物品、好文章或有用的人材。（ ）
（3）比喻新事物蓬勃涌现。（ ）
顶天立地
琳琅满目
雨后春笋
延安精神
光明
信念
温暖


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布置作业——当堂作业
1.摘抄、积累自己喜欢的词语和句子。
2.完成本课相关训练。


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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布置作业——课后作业

谢
谢
观
看