六年级上册科学教案-3.6 电能和能量 教科版

《电能和能量》教学设计
教学目标：
科学概念：
能量有电、热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。
过程与方法：
通过观察、实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。分析常见能量转化的例子。
情感、态度、价值观：
产生研究能量的兴趣。
教学重点：
能量以不同的形式存在。
不同形式的能量是可以转化的。
教学难点：
分析能量转化
教学准备
生准备：铁丝，提示学生课前搜集有关能量及能量转化的资料及事例，对资料进行整理、分类。
师准备：课件、表格
教学过程
一、导入
通过前面的学习我们知道了电可以产生磁，小电动机的转动就是利用到了这个原理，那么生活中电还可以帮助我们做些什么呢？
1、（出示小电扇）同学位，这是一个小电扇，怎样让它转动起来呢？为什么打开开关就能让它转动起来呢？
2、电使电扇转动了，我们把通电后能工作的机器统称为“用电器”你们家里肯定有很多“用电器”吧？各种不同的用电器输入电后可以为我们做什么事呢？
3、生交流
4、出示各种电器的图片（电视机、电饭煲、洗衣机、电熨斗、电脑等）
5、师小结：用电器有了电才可以工作，电的本领真是太大了，我们把电具有的这种能量叫做电能。今天我们就来探讨《电能和能量》
二、电能和其他能量
1、电能是一种能量，除电能外，你还知道哪些能量吗？
2、学生说说知道的各种能量。
3、不同的能量可以做各种的工作了，那我们人体也要工作、运动，我们的能量又来自于哪里呢？
4、出示人体运动的图片
我们的身体需要运动，生说到“食物”，再出示各种食物的图片，师述：各种不同的食物进入人体后，通过化学京华，分解成人体所需的营养。
5、食物里面储存着能量。同学们让我们再来看这幅图，出示加油图，车子加了油后才能开动，就相当于我们吃了食物才能工作一样，所以汽油里面也储存着能量。
6、师小结：像煤炭、汽油这些物体通过燃烧发生化学变化，能让车子开动，能把水烧开，这种能量也称化学能。
三、电能的转化
1、电能与其他能量之间有联系吗？板书：电能——转化成其他能量？让我们以“电灯”来讨论一下吧。板书：例：电灯——
2、师：电灯输入电能，输出时将其转化成了什么呢？生……… 师：原来能量并没有消失，只是电灯输入电能后，转化成了光能和热能了。（光能、热能）
3、那么电输入到其他用电器的身体后，电能又能转化成什么能呢？
用电器名称
可以做的工作
输入的能量形式
输出的能量形式
电灯
照明
电能
光、热
4、学生交流、赶写。
5、交流调查表。师生共同补充。
6、师小结：刚才我们通过讨论发现电能可以转化成其他能量。
7、经过用电器之后，电能可以被转变为声能、热能、光能……等等，这说明“用电器”其实就是“电能转化器”。人们利用电方便地得到需要的动力，得到需要的光、热、声和磁……通过电能与其他能量之间奇妙的转化，使得我们的生产、生活变得越来越方便了。
四、其他能量间的相互转换
1、电能可以转化成其他形式的能量，那么其他能量之间可以相互转化吗？板书：其他能量间————相互转化？让我们先用实验体验一下吧。先用两后互相摩擦，有什么感觉？想一想：这是什么能转化为什么能
2、师小结：原来不但电能能转化为其他形式的能量 ，其他形式的能量间也能相互转换。现在让我们轻松一下，来估个闯关游戏吧。
五、智慧大闯关：出示62页最后一副画
1、引导学生说出漫画中的能量转化
太阳能——植物果实储存的化学能——人体储存的化学能——自行车的机械能——发电机的电能——电炉的热能——水蒸气的热能。
2、同学们找找看，能量的源头在哪儿呢？（太阳）是的，各种能量最终来源于太阳。
3、让我们想象一下：假如自然界没有能量，将会怎样？
4、师总结：原来任何物体的工作都需要能量。如果没有能量自然界就不会有运动和变化了，也就没有生命了。那么其他形式的能量可以转化成电能吗？也就是电能从哪里来？下节课我们就来探讨这个问题。