六年级上册科学教案-4.3 多种多样的植物 教科版

3、多种多样的植物

【教学目标】
科学概念
● 植物可以分为开花植物和不开花植物。
● 不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。
过程与方法
● 知道分类是研究生物的基本方法。
● 用自己确定的标准给植物分类。
情感、态度、价值观
● 认识到植物是多种多样的。
● 能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。
【教学重点】
知道分类是研究生物的基本方法。能用自己确定的标准给植物分类。
【教学难点】
理解植物是多种多样的。
【教学准备】
教学用幻灯片：不同种类的植物图片。
【教学过程】
课前活动：男同学起立（老师将同学进行了分类，根据性别将同学分成男同学和女同学）穿着校服的同学起立（请你说说这次我是根据什么标准将同学进行了分类，分成什么呢？）
一、引入：
1、今天我们的主角是植物，三年级开始我们学习了一些植物，你还记得他们的特点吗？（樟树、狗尾草、水葫芦、金鱼藻、凤仙花、油菜花、绿豆）
（意图：重点复习植物茎的木质特点、生活环境，开花植物的身体部位）
2、老师也带来了一些植物的图片
植物的种类真多啊！这节课我们研究《多种多样的植物》
二、植物分类：
1、植物种类大约有30多万种，我们用什么方法可以科学地去认识他们记住他们呢？怎么分类呢？根据植物的什么特点进行分类？
2、让我们自己确定标准给以上这些植物分一分类
（意图：让学生知道根据不同的标准可以将植物常绿植物和落叶植物，水生植物和陆生植物，木本植物和草本植物等不同的类别，培养学生的分类能力。）
学生汇报分类结果。
（意图：有争议的植物重看图片，因为学生对植物不熟悉，通过图片获得信息）
4、总结。
三、观察开花植物和不开花植物
这是大家的分类方法。不同的分类标准有不同的分类结果。科学家们是根据植物是否开花将植物分成开花植物和不开花植物。
根据这个标准重新将11种植物进行分类。
（意图：雪松、牛筋草、圆柏的花不明显，学生很容易出错，通过图片的形式突破难点）
通过刚才的分类活动，我们发现开花植物占了很多。再来看一些图片，判断是什么植物。
（意图：车前草、垂柳、银杏、水杉等，球花、花序等一些隐性花。）
科学家研究发现在植物王国中，已发现的种类有30多万种，其中开花植物占一半以上。
不开花植物是什么样的呢？我们了解一下。（图片出示蕨、苔藓等植物）他们有什么特点？生活在哪里？能否进行光合作用？
四、小结。
五、课外延伸：
找一找校园里常见植物中哪些是常绿植物，哪些是草本植物，哪些是开花植物，哪些是水生植物，哪些是不开花植物？
【板书设计】
多种多样的植物
水生植物
生活环境
陆生植物
草本植物
茎的特点
木本植物
常绿植物
是否落叶
落叶植物
开花植物
是否开花
不开花植物