北师大版八年级生物上册第20章第1节遗传和变异现象课件(共34张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版八年级生物上册第20章第1节遗传和变异现象课件(共34张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-21 13:44:03 | ||
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文档简介
(共34张PPT)
*
八年级生物上（北师大版）
第１节 遗传和变异的现象
第20章 生物的遗传和变异
同学们猜猜他是谁？你们的依据是什么？
*
性状：
*
你们是如何辨认他的？
五官（大眼睛、鹰钩鼻子、肤色、身高、脸形、习惯性行为等）
形态特征
像眼睛、鼻子、肤色这样的外部特征属于什么特征？(看得见）
*
梅天亮制作
梅天亮制作
你还能从哪些特征确认是他？
声音、血型、喜欢食物的味道等
生理特性
像声音、血型这样的内部特征属于什么特征？（看不见）
*
梅天亮制作
梅天亮制作
性状：
*
性 状
生物的形态特征和生理特性在遗传学上叫什么？
生物的形态特征和生理特性在遗传学上称为性状
刘德华真的来了
性状：
*
活动
目的：
1.辨别本活动列举的8种性状；
2.了解个体间性状的差异;
性状：
*
能卷舌 不能卷舌
卷 舌
注意观察哦
性状：
*
前额发际
性状：
*
耳 垂
性状：
*
眼 睑
性状：
*
大拇指
挺 直
大拇指向背侧弯曲
性状：
*
酒 窝
性状：
*
中 指
性状：
*
惯用手
性状：
*
1.对照上面8种性状，进行自我检查，并分别记录在记录本上。自我检查完毕，请一位同学自愿逐项报告自己检查的结果，其余同学请举起你的右手。
2、当报告者逐项报告检查结果时，每报告一项，请和报告者本项特征不一样的放下右手。
（注意：放下手的同学再也不能举起来！）
3.统计最后和报告者一起站立的同学有多少？
4. 讨论：
（1）如果最后没有人和报告者一起站立，说明什么？
（2）如果有人和报告者一起站立，继续检查他们的其他性状是否相同。
（3）推测世界上两个人性状完全相同的可能性有多大。
活动说明
个体间的性状表现存在差异，从统计结果看，在一定的群体中，两个人性状表现完全相同的可能性
非常小，几乎为零
我 来 答
看看谁最聪明？找出图中的不同。
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
真奇怪
同一种狗都出现了怎么不同之处
同学们像以上的生物现象又叫什么呢？
玫瑰花
太神奇了！
植物
也有
这种
现象？
相对性状：
*
同一种生物同一种性状的不同表现类型，称为相对性状。
相对性状
举 例 说明
（1）同一种生物；如 :人
一种性状； 如 :眼睑
不同表现类型；如 :单眼皮、双眼皮
（2）同一种生物 ；如 :菊花 一种性状：如 : 颜 色
不同表现类型；如 ：白、黄、粉红色
性状：
相对性状：
*
请你判断：
下列几组性状是相对性状吗？为什么 ？
人的直发与黑发
玉米的黄粒与大豆的黄粒
鸡的白毛与狗的黑毛
牡丹花有红色的和白色的。
不是，因为不是同一性状。
不是，因为不是同一种生物。
不是，因为既不是同一种生物又不同一性状。
是，因为它们是同种生物同一性状的不同表现类型。
*
Ａ
Ｂ
Ｃ
D
E
F
寻找亲人
活动
寻找亲人
说明父母与子女之间有什么特点
有些性状
是可遗传
的
*
活动
漫画《新鼻子》
漫画《旧砖上剥落的碎片》
钩鼻子是先天形成的，断腿是后天形成的。
遗传现象，新鼻子可能发生，遗传需要一定的物质基础。
请你思考： 1、《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿有什么不同？ 2、漫画中表达了什么生物学现象？其中哪种现象是可能发生的？
遗传：
*
子女与父母之间的性状存在相似性,表明性状从亲代传递给子代的现象称为遗传。
有些性状
是可遗传
的，在遗
传中有
变异
*
亲代与子代之间、子代与子代之间存在差异的现象称为变异。
遗传：
变异：
*
遗传与变异现象在生物界中是普遍存在的
下列谚语说明的生物现象。
“种瓜得瓜，种豆得豆”
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
“一树结果，酸甜各异”
“一母生九子，连母十个相”
遗传的现象
遗传的现象
变异的现象
变异的现象
我的收获
性状：
相对性状：
遗传：
变异：
*
性状：
相对性状：
遗传：
变异：
生物体的形态特征和生理特性。
同一种生物一种性状的不同表现类型。
子女和父母之间的性状存在相似性，表明性状可以从亲代传递给子代，这种现象称为遗传。
亲子之间或子代个体间性状表现的差异。
课堂训练：
*
P100思考与练习第2题：
辨别下列哪些是相对性状：
1、狗的黄毛和鹅的白毛；
2、狗的黑毛和狗的黄毛；
3、狗的卷毛和狗的黄毛；
4、狐的长尾和短尾；
5、穿山甲的爬行和鹅的游泳。
（不是）
（是）
（不是）
（是）
（不是）
性状：
相对性状：
遗传：
变异：
课堂小结：
课堂训练：
*
1、生物的性状是指（ ）
A．生物的形状
B．生物的大小
C．生物的运动方式和血液流动
D．生物的形态特征和生理特征
2、下列说法中，能说明生物遗传现象的是（ ），变异现象的是（ ）
①种瓜得瓜，种豆得豆
②一树结果，酸甜各异
③一猪生九子，一窝十个相
④龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞
Ａ．①③ Ｂ．②③ Ｃ．①④ Ｄ．③④
D
C
B
性状：
相对性状：
遗传：
变异：
课堂小结：
课堂训练：
课外拓展：
*
感谢学生们的配合，祝你们学习进步 ！
祝各位身体健康！为德江“建设”黔东北铁路交通枢纽和区域性教育中心城市而奋斗！
*
八年级生物上（北师大版）
第１节 遗传和变异的现象
第20章 生物的遗传和变异
同学们猜猜他是谁？你们的依据是什么？
*
性状：
*
你们是如何辨认他的？
五官（大眼睛、鹰钩鼻子、肤色、身高、脸形、习惯性行为等）
形态特征
像眼睛、鼻子、肤色这样的外部特征属于什么特征？(看得见）
*
梅天亮制作
梅天亮制作
你还能从哪些特征确认是他？
声音、血型、喜欢食物的味道等
生理特性
像声音、血型这样的内部特征属于什么特征？（看不见）
*
梅天亮制作
梅天亮制作
性状：
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性 状
生物的形态特征和生理特性在遗传学上叫什么？
生物的形态特征和生理特性在遗传学上称为性状
刘德华真的来了
性状：
*
活动
目的：
1.辨别本活动列举的8种性状；
2.了解个体间性状的差异;
性状：
*
能卷舌 不能卷舌
卷 舌
注意观察哦
性状：
*
前额发际
性状：
*
耳 垂
性状：
*
眼 睑
性状：
*
大拇指
挺 直
大拇指向背侧弯曲
性状：
*
酒 窝
性状：
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中 指
性状：
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惯用手
性状：
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1.对照上面8种性状，进行自我检查，并分别记录在记录本上。自我检查完毕，请一位同学自愿逐项报告自己检查的结果，其余同学请举起你的右手。
2、当报告者逐项报告检查结果时，每报告一项，请和报告者本项特征不一样的放下右手。
（注意：放下手的同学再也不能举起来！）
3.统计最后和报告者一起站立的同学有多少？
4. 讨论：
（1）如果最后没有人和报告者一起站立，说明什么？
（2）如果有人和报告者一起站立，继续检查他们的其他性状是否相同。
（3）推测世界上两个人性状完全相同的可能性有多大。
活动说明
个体间的性状表现存在差异，从统计结果看，在一定的群体中，两个人性状表现完全相同的可能性
非常小，几乎为零
我 来 答
看看谁最聪明？找出图中的不同。
1
1
2
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真奇怪
同一种狗都出现了怎么不同之处
同学们像以上的生物现象又叫什么呢？
玫瑰花
太神奇了！
植物
也有
这种
现象？
相对性状：
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同一种生物同一种性状的不同表现类型，称为相对性状。
相对性状
举 例 说明
（1）同一种生物；如 :人
一种性状； 如 :眼睑
不同表现类型；如 :单眼皮、双眼皮
（2）同一种生物 ；如 :菊花 一种性状：如 : 颜 色
不同表现类型；如 ：白、黄、粉红色
性状：
相对性状：
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请你判断：
下列几组性状是相对性状吗？为什么 ？
人的直发与黑发
玉米的黄粒与大豆的黄粒
鸡的白毛与狗的黑毛
牡丹花有红色的和白色的。
不是，因为不是同一性状。
不是，因为不是同一种生物。
不是，因为既不是同一种生物又不同一性状。
是，因为它们是同种生物同一性状的不同表现类型。
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Ａ
Ｂ
Ｃ
D
E
F
寻找亲人
活动
寻找亲人
说明父母与子女之间有什么特点
有些性状
是可遗传
的
*
活动
漫画《新鼻子》
漫画《旧砖上剥落的碎片》
钩鼻子是先天形成的，断腿是后天形成的。
遗传现象，新鼻子可能发生，遗传需要一定的物质基础。
请你思考： 1、《新鼻子》中的钩鼻子和《旧砖上剥落的碎片》中的断腿有什么不同？ 2、漫画中表达了什么生物学现象？其中哪种现象是可能发生的？
遗传：
*
子女与父母之间的性状存在相似性,表明性状从亲代传递给子代的现象称为遗传。
有些性状
是可遗传
的，在遗
传中有
变异
*
亲代与子代之间、子代与子代之间存在差异的现象称为变异。
遗传：
变异：
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遗传与变异现象在生物界中是普遍存在的
下列谚语说明的生物现象。
“种瓜得瓜，种豆得豆”
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”
“一树结果，酸甜各异”
“一母生九子，连母十个相”
遗传的现象
遗传的现象
变异的现象
变异的现象
我的收获
性状：
相对性状：
遗传：
变异：
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性状：
相对性状：
遗传：
变异：
生物体的形态特征和生理特性。
同一种生物一种性状的不同表现类型。
子女和父母之间的性状存在相似性，表明性状可以从亲代传递给子代，这种现象称为遗传。
亲子之间或子代个体间性状表现的差异。
课堂训练：
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P100思考与练习第2题：
辨别下列哪些是相对性状：
1、狗的黄毛和鹅的白毛；
2、狗的黑毛和狗的黄毛；
3、狗的卷毛和狗的黄毛；
4、狐的长尾和短尾；
5、穿山甲的爬行和鹅的游泳。
（不是）
（是）
（不是）
（是）
（不是）
性状：
相对性状：
遗传：
变异：
课堂小结：
课堂训练：
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1、生物的性状是指（ ）
A．生物的形状
B．生物的大小
C．生物的运动方式和血液流动
D．生物的形态特征和生理特征
2、下列说法中，能说明生物遗传现象的是（ ），变异现象的是（ ）
①种瓜得瓜，种豆得豆
②一树结果，酸甜各异
③一猪生九子，一窝十个相
④龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞
Ａ．①③ Ｂ．②③ Ｃ．①④ Ｄ．③④
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C
B
性状：
相对性状：
遗传：
变异：
课堂小结：
课堂训练：
课外拓展：
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感谢学生们的配合，祝你们学习进步 ！
祝各位身体健康！为德江“建设”黔东北铁路交通枢纽和区域性教育中心城市而奋斗！