岭南版美术三年级上册4-10我的动物朋友教学设计
课 时：一课时
课 类：造型.表现
教学用具：橡皮泥或粘土、陶土、软泥面团、图片等
学生用具：橡皮泥或粘土、陶土、软泥面团、铅笔、牙签、小铁丝等硬质材料，塑料片或废纸片等
课题
我的动物朋友
单元
4
学科
美术
年级
3
教学目标
1.知识与技能：通过了解泥塑的特点，掌握泥塑的方法，运用揉、搓、按、压、捏、贴、磕等徒手塑造出自己喜欢动物的立体造型。
2.过程与方法：运用揉、搓、按、压、捏、贴、磕等泥塑技能，根据动物特征装饰美化泥塑细节，徒手塑造动物造型，培养学生的探究意识，体验设计的乐趣，从而提高学生的设计水平和文化素养
3.情感、态度与价值观：体验人与动物之间的爱护和关系，学会欣赏动物形象的雕塑作品，学会材料工具的选择和美术技巧表现，培养感受美，享受美，创造美的兴趣
重点
运用揉、搓、按、压、捏、贴、磕等泥塑技能，徒手塑造简单的动物泥塑立体造型
难点
用夸张手法塑造动物造型，用点、线方法装饰细节
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
提出问题
欣赏感受
导入新授
一、视频播放
提出问题:
1、你养过哪些宠物？
2、你喜欢什么动物？
3、描述喜欢动物的外形、毛发、颜色等
二、不同动物图片造型：
1、狗：
外形:近似圆柱形
毛发:柔顺、光亮
颜色: 黄中参白
2、兔:
外形:近似半圆柱形，耳朵长
毛发:柔顺、光亮
颜色: 灰白相间
3、猫：
外形:近似半圆柱形，尾巴长
毛发:柔顺、光亮
颜色: 黄白相间
4、猪：
外形:近似圆柱形， 耳朵大
毛发:柔顺、光亮
颜色:白色
三、名家泥塑作品
西晋的双鸽
1、这个作品属于哪个朝代？
2、你看出作品中的形象是什么吗？有趣吗？
3、他是怎样做出来的？
4、用了什么材料和手法？
老师引导 :
造型逼真、优美、流畅,,刻画精细、传神
四、学生泥塑作品
1、大象
造型生动朴实、色彩朴素,突出大象的长鼻子，形象生动
2、公鸡
以不施加任何色彩的陶泥来表现公鸡的伸颈造型，使公鸡显的更加纯厚、饱满，充满童趣
3、天鹅
运用大块陶泥塑造出天鹅优雅的体态,使造型更加生动.展现岁月安逸、静好.
老师引导：
同学们,这些可爱的小动物是怎么做出来的?
泥塑是指以粘土为主要原料塑造的雕塑，中国古代的佛像，雕塑大多在泥塑的基础上经过彩绘而完成的，如中国著名的泥人张彩塑，也属于泥塑
接下来我们也用粘土来学习泥动物塑造
三、泥塑造型学习
回忆以前学过的泥塑基本方法，揉、搓、按、压、捏、贴、磕等
教师示范泥塑的制作步骤：
1、塑出大体形状
2、添加细节部位，夸张表情
3、细节刻画描绘装饰物等，再整理制作完成。
注：或者小组合作，分部创作，按照制作步骤先塑造出大体形状，再将主要特征捏塑出来，注意适当夸张其特征，然后添加细部，最后整理制作完成
四、探讨
除了泥料还可以借助哪些材料及质感如何?
老师引导：
运用其他如硬质材料造型，这意味着塑造的形体会变大，体积变大自然会给塑造带来一定的困难，同时由于涉及不同材料的组合，在材料的协调上也存在一定难度，所以要注意细部纹理特征的塑造
如椰子壳辅助泥料塑造的大嘴鱼造型，形态执着夸张、充满童趣，
五、学生练习:
通过观察教师的示范操作，掌握揉、搓、按、压、捏、贴、磕等方法，塑造出自己的喜欢的动物形象
教师巡回指导：
帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成作业内容
说一说：
1、你养过哪些宠物？
2、你喜欢什么动物？
3、描述喜欢动物的外形、毛发、颜色等
欣赏感受：
1、这个作品属于哪个朝代？
2、你看出作品中的形象是什么吗？有趣吗？
3、他是怎样做出来的？
4、用了什么材料和手法？
看一看:
这些可爱的小动物是怎么做出来的?
依据老师的操作：
学生活动认真观察，学习泥塑方法，
视频导入，激发兴趣
拓展学生思路
让学生了解泥塑是指以粘土为主要原料塑造的雕塑
让学生通过对动物及动物塑造，雕塑作品的欣赏，情感体验和造型活动，
通过直观的示范教学，让学生更容易理解、掌握
作品展示与评价
了解泥塑的相关知识，用自己的语言加以描述，说出其形象特点、设计方法
1、哪位同学的动物朋友最好看、最帅气、最威武
2、哪位同学的细节刻画的最清楚、最生动、最精彩
3, 我们还可以在添画什么
肯定学生的能力和创意，让学生为自己能独立完成漂亮的作品而感到自豪.
培养学生发展形象思维,感知泥塑的艺术手法
课堂小结
通过教师演示, 让学生掌握泥塑动物朋友的设计方法.
让学生对设计方法一目了然
课后延伸
掌握揉、搓、按、压、捏、贴、磕等方法，塑造出更多的动物形象
拓宽知识面培养自学能力
板书
泥塑的制作步骤：
1、塑出大体形状及动作
2、添加细节部位，夸张表情，
3、细节刻画描绘装饰物等，再整理制作完成。
课件23张PPT。第10课 我的动物朋友岭南版 三年级上宠物比赛新知导入新知导入1、你养过哪些宠物？你喜欢什么动物？宠物比赛我的动物朋友新知导入外形:近似圆柱形
毛发:柔顺、光亮
颜色: 黄中参白新知导入外形:近似半圆柱形，耳朵长
毛发:柔顺、光亮
颜色: 灰白相间我的动物朋友新知导入外形:近似半圆柱形，尾巴长
毛发:柔顺、光亮
颜色: 黄白相间我的动物朋友新知导入外形:近似圆柱形， 耳朵大
毛发:柔顺、光亮
颜色:白色我的动物朋友新知导入名家作品造型逼真、优美、流畅,,刻画精细、传神1、这个作品属于哪个朝代？
2、你看出作品中的形象是什么吗？有趣吗？
3、他是怎样做出来的？
4、用了什么材料和手法？新知导入学生泥塑作品造型生动朴实、色彩朴素,突出大象的长鼻子，形象生动新知导入学生泥塑作品以不施加任何色彩的陶泥来表现公鸡的伸颈造型，使公鸡显的更加纯厚、饱满 新知导入学生泥塑作品运用大块陶泥塑造出天鹅优雅的体态,使造型更加生动.展现岁月安逸、静好. 新知讲解泥塑造型学习第1步、塑出大体形状新知讲解泥塑造型学习第2步、添加细节部位，夸张表情新知讲解泥塑造型学习第3步、细节刻画描绘装饰物等，再整理制作完成新知讲解借助材料方法塑造的形体会变大，体积变大自然会给塑造带来一定的困难，同时由于涉及不同材料的组合，在材料的协调上也存在一定难度，所以要注意细部纹理特征的塑造椰子壳辅助泥料塑造的大嘴鱼造型要求：
1、涂色装饰服饰。
2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。实践练习通过观察教师的示范操作，根据吉祥物的特点，结合学校的校园文化和学风建设为学校活动设计一个生动的吉祥物展示与评价展示与评价展示与评价 课后探索 课后延伸掌握揉、搓、按、压、捏、贴、磕等方法，塑造出更多的动物形象再见！谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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