2.2 自然界中的水 教案

自然界中的水
【教学目标】
知识与技能
1．学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。
2．知道沉淀、过滤常用的净化水的方法，初步学会过滤的操作。
过程与方法
1．学会运用观察与实验的方法得到信息。
2．通过净化水的实验探究，体验探究的一般过程，学会解决实际问题并形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观
1．对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。
2．通过亲自参与水净化过程的实验探究，发展善于合作、勤于思考、敢于实践的精神。感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发自主学习的热情和探究欲；
3．通过对水污染的了解和对净化过程的参与，增强关心、爱护、珍惜水资源的意识。
【教学重点】
用分子运动的观点解释水的天然循环现象和过滤的操作方法
【教学难点】
自来水的净化过程、过滤的操作方法
【教学准备】
烧杯，漏斗、铁架台、玻璃棒、酒精灯、石棉网、表面皿、玻璃片。
【教学过程】
教师活动
学生活动
活动意图
一、水的天然循环
[问题]大自然中的水是如何循环的？水的天然循环有哪些意义？
[小结]通过三态变化实现水的天然循环，该过程既实现了水的自身净化又完成了水资源的重新分配。
[板书]
一、水的天然循环
1．通过三态变化实现水的天然循环。
2．该过程既实现了水的自身净化又完成了水资源的重新分配。
总结：
请同学们把所学的知识系统化、概括化，从知识、能力、化学思想、化学观念等维度进行小结。
二、天然水的人工净化
情景创设：水是自然界中常见的物质，我们生活中的自来水是如何净化来的呢？这节课我们来学习水的人工净化。
出示学习目标：
1．学会用过滤法分离混合物，掌握过滤操作。
2．理解混合物和纯净物定义并会区分。
3．知道水的净化方法，初步总结分离提纯物质的方法。
实验探究2-2：净化天然水
1．通过天然水的实验探究，总结水的净化方法。
仪器：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、滤纸。
注意事项：（1）过滤要做到，一贴：指滤纸紧贴漏斗内壁。二低：①液面低于滤纸上沿；②滤纸低于漏斗口。三靠：①盛待滤液的烧杯嘴紧靠玻璃棒的中下部；②玻璃棒轻靠三层滤纸一侧；③漏斗的下端紧靠盛滤液的烧杯的内壁。
讨论：过滤后的液体仍浑浊是因为什么？
探究二、纯净物混合物
讲解纯净物混合物的判断方法。
板书：
（1）硬水和软水的区别是含钙镁离子的多少，多的是硬水。
（2）区分方法是用肥皂液，泡沫多的为软水。
（3）转化方法是：工业：蒸馏，生活：蒸发。
课堂总结：学生根据目标总结所学内容。
学生明确目标。
自学课本完成下题：
1．黄泥水的净化过程是：自然沉降——（ ）——消毒——蒸馏。
自然沉降主要时除去大的不溶性的颗粒物。加明矾是加速沉降。（ ）是除去小的不溶性的杂质。消毒是为了杀死细菌，是（ ）变化的过程。
2．混合物是（ ）混合物中的各种物质保持原有性质不变。例如：（ ）。纯净物是（ ）例如：（ ）
3．分离和提纯物质的方法很多常用的有：
①（ ）是分离不溶性的固体和液体。
例如：（ ）
②（ ）是分离可溶性的固体和液体。
例如：（ ）
③（ ）是分离沸点不同的液体。
例如：（ ）
（1）硬水和软水的区别是含钙镁离子的多少，多的是硬水，（2）区分方法是用肥皂液，泡沫多的为软水。
（3）转化方法是：工业：蒸馏，生活：蒸发。
学生动手实验。
激发学生学习兴趣。
学生自学。
培养学生动手实验能力。