六年级下册数学课件-1.1 百分数的意义和写法 西师大版 (共19张PPT)

课件19张PPT。百分数的意义和写法百分数交流生活中的百分数。同学们，你们在课前找到生活中的百分数吗？ 像上面这样的数，如40%、65.5%、120%……叫做百分数。 六（1）班有学生45 人，其中女生有18 人，占全班人数的40%。一、联系生活、提出问题二、探究感悟，理解概念男生有27 人，占全班人数的60%。1. 初步感知百分数的意义。你能试着说说这个百分数表示什么吗？六（1）班有学生45 人，其中女生有18 人，占全班人数的40%。女生有18 人男生有27 人2. 深入理解百分数的意义。面料 65.5% 羊毛
34.5% 锦纶
里料 100% 聚酯纤维二、探究感悟，理解概念你能试着说说这个百分数表示什么吗？2. 深入理解百分数的意义。同学们认真观察已表述的百分数的意义，你发现了什么？二、探究感悟，理解概念
120%表示1-2月份实际销量比去年同期增长的部分是去年同期销量的 。241%表示2月份实际销量比去年同期增长的部分是去年同期销量的 。 2. 深入理解百分数的意义。小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。A品牌的汽车1-2月实际销售11000多辆，比去年同期增长120%，
其中刚刚过去的2月份销量与去年同期相比增幅甚至达到241%。二、探究感悟，理解概念小结：百分数又叫百分率或百分比。 （两个数）百分数表示一个数是另一个数的百分之几，这句话提到了几个数？
（两个数）百分数表示它们之间的一种什么关系？（倍数关系）（一）实例描述，理解百分数的意义。二、探究感悟，理解概念2. 深入理解百分数的意义。3. 回顾反思，感悟方法。举例—尝试—归纳是我们探究知识的好方法。百分数的意义是怎么得到的？（一）实例描述，理解百分数的意义。二、探究感悟，理解概念4. 例举内化。同桌说一说你收集到的百分数表示什么。（一）实例描述，理解百分数的意义。二、探究感悟，理解概念40% 120% 读作：百分之四十读作：百分之一百二十读作：百分之六十五点五65.5% 你会读吗？写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆；
写百分号，先写一个小圆圈，再写斜线，最后写另一个小圆圈。（二）读写百分数。二、探究感悟，理解概念百分之一百分之二十八百分之九十九百分之九十六点八百分之零点五百分之七点五百分之三百百分之一百百分之一百四十百分之一百二十一点七1%28%99%96.8%0.5%7.5%300%100%140%121.7%想一想，百分数的分子可以是哪些数？百分数的分子可以是整数、小数、小于100的、大于100的。（二）读写百分数。二、探究感悟，理解概念懒羊羊受罚记
懒羊羊看仓库时偷吃了 kg的青草。老村长罚他把 t重的青草运到仓库。上午他运走了这堆青草的 ；下午当他又运了
t时，喜羊羊过来，帮他把这堆青草最后的 给运走了。50%20%下面的那些分数可以用百分数的形式表示？故事中有五个分母是100的分数，想一想，哪些可以用我们今天学习的百分数进行替换？ （三）分析比较，百分数与分数的联系和区别。二、探究感悟，理解概念（三）分析比较，百分数与分数的联系和区别。二、探究感悟，理解概念 第十七届亚运会金牌分布情况统计图，中国占34.4%，韩国占18%，日本占10.7%，其它占36.9%。34.4%表示 占 的34.4%。 18%表示 。34.4%18%10.7%36.9%中国获得金牌数亚运会金牌总数韩国获得金牌数占亚运会金牌总数的18%1. 我会填。三、联系实际，应用拓展（ ）（ ）（ ）（1）最大的百分数是100%。 ‥ ‥ ‥ ‥ ‥ ‥ （2）一条跑道长40% km。‥ ‥ ‥ ‥ ‥ ‥ ‥ ‥三、联系实际，应用拓展2. 我会判。 19世纪中期，德国统计学家、经济学家恩格尔对比利时不同收入的家庭消费情况进行了调查，提出了恩格尔定律：一个家庭收入越少，用于购买食品的支出在家庭收入中所占的比率就越大。这一定律是通过恩格尔系数反映出来的。
恩格尔系数＝食品支出总额／家庭消费支出总额×100%
联合国根据恩格尔系数的大小，对世界各国的生活水平进行了划分，一个国家平均家庭的恩格尔系数大于60%为贫穷；50%--60%为温饱；40%--50%为小康；30%--40%属于相对富裕；20%--30%为富裕；20%以下为极其富裕。
改革开放以来，我国城镇和农村居民家庭的恩格尔系数已由1978年的57.5%和67.7%分别下降到2010年的35.7%和41.1%。你知道吗？ 通过这节课的学习你有什么收获？有不懂的问题请提出来。四、课堂总结天才＝1%的灵感＋99%的汗水爱迪生