六年级下册数学课件-第一单元 百分数整理与复习 西师大版(共25张PPT)

课件25张PPT。六年级下册第一单元整理与复习第1课时广安市广安区龙台镇小学校 毛兴丽课堂引入
下面的成语,能用哪个百分数来表示?猜一猜百发百中平分秋色十二分满意百里挑一课堂引入
什么是百分数？百分数在实际生活中有什么应用？议一议课堂探索
回忆一下,本单元学习了哪些知识?知 识 梳 理 构 建 网络你准备从哪些方面去进行整理与复习?课堂引入
1.百分数的意义。
2.百分数、分数、小数的互化。
3.用百分数解决问题。知 识 梳 理 构 建 网络课堂探索说出下面百分数的意义：1.全班同学中有48%是女生。2.一批产品的合格率是96%。百分数:表示一个数是另一个数的百分之几的数。课堂探索　 分数与百分数的区别与联系:议一议百分数可以看成分母是100的分数
可以互化 可以表示两个数之间的关系（不能带单位）,也可以表示一个具体的数量（可以带单位）。 只能表示两个数之间的关系（不能带单位）。课堂探索图中绿色部分用分数表示是( )，用百分数表示，写作( )，
读作( )，
表示( ) 。20%百分之二十绿色部分是整体的百分之二十课堂探索1.一本书看了80%，还有20%页没有看。
2.一吨煤，运走了310吨后，还剩70%吨。
3.一项工程,已经完成75%,也就是完成了这项工程的3/4。
4.我们有班64人,今天全部到校,出勤率是64%.请用手势判断下面各题：课堂探索 小组内说一说:百分数和分数、小数怎么互化的？ 课堂探索百分数化分数：40% = 把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。=课堂探索分数化百分数： 把分数化成百分数，先把分数改写成小数，再把小数改写成百分数。= 0.75= 75%小数百分数课堂探索百分数化小数： 把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。36%=0.36课堂探索小数化百分数： 把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，然后在后面添上百分号。36%0.36 =课堂探索练习：分数、小数、百分数互化课堂探索 松树有40棵，杨树有50棵。 根据条件提出数学问题，并解决。（1）.松树是杨树的百分之几？（2）.杨树是松树的百分之几？（3）.松树比杨树少百分之几？（4）.杨树比松树多百分之几？40÷50=80%
50÷40=125%
（50-40）÷50=20%
（50-40）÷40=25%
课堂探索 松树有40棵，杨树有50棵。（1）.松树是杨树的百分之几？（2）.杨树是松树的百分之几？（3）.松树比杨树少百分之几？（4）.杨树比松树多百分之几？40÷50=80%
50÷40=125%
（50-40）÷50=20%
（50-40）÷40=25%
你发现了什么？ 根据条件提出数学问题，并解决。课堂探索我 发 现： 求一个数是另一个数的百分之几是多少用除法计算。课堂探索 松树有40棵， ，杨树有多少棵？（1）.松树是杨树的80%，（2）.杨树是松树的125%，（3）.松树比杨树少20%，（4）.杨树比松树多25%，40÷80%=50（棵）
40×125%=50（棵）
40÷（1-20%）=50（棵）
40×（1+25%）=50（棵）
40+40×25%=50（棵）
根据问题补充条件，并解决问题。课堂探索 松树有40棵， ，杨树有多少棵？（1）.松树是杨树的80%，（2）.杨树是松树的125%，（3）.松树比杨树少20%，（4）.杨树比松树多25%，40÷80%=50（棵）
40×125%=50（棵）
40÷（1-20%）=50（棵）
40×（1+25%）=50（棵）
40+40×25%=50（棵）
你发现了什么？ 根据问题补充条件，并解决问题。课堂探索
已知一个数的百分之几是多少，求这个数用除法（或方程）计算。 求一个数的百分之几是多少用乘法计算。我 发 现：课堂练习 一块试验田去年产水稻800千克,估计今年增收1成,这块试验田今年能产水稻多少千克？课堂练习 一本书降价25%后出售是16元，这本书原价是多少元？课堂练习 小红买一支圆珠笔和一支钢笔共用去12元，圆珠笔的单价是钢笔的20%。圆珠笔和钢笔的单价各是多少元？课堂总结