三年级上册数学课件- 9 数学广角——集合 -人教新课标（共28张PPT）

课件28张PPT。数学广角集合教学目标1、经历用直观图表示重叠问题的探究过程，体会图示的形象直观性，并借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。并能用数学语言进行描述。
2、使学生掌握解决重复问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。
3、培养学生的建模意识和能力，发展形象思维，使学生养成善于思考的良好习惯，提高学习数学的兴趣。第一种：
黄明，他的爸爸黄伟光。
李玉，他的爸爸李文华。一、巧用对比 初悟“重复”第二种：
汪聪，他的爸爸汪立成；
汪立成的爸爸汪华东。一、巧用对比 初悟“重复”一、巧用对比 初悟“重复”二、善用例题 情境引入
二、善用例题 情境引入卢强陈东马超刘红王爱华李芳赵军丁旭徐强于丽刘红杨明朱小东周晓李芳陶伟杨明三、合作探究 体验过程跳绳的学生即参加跳绳
又参加踢毽参加踢毽
的学生陈东 丁旭
王爱华 赵军
马超 徐强杨明
刘红
李芳于丽 陶伟
周晓 卢强
朱晓东三、合作探究 体验过程你知道吗？在数学中，经常用平面上封闭曲线的内部代表集合，以及用以表示集合之间关系。这种图称为维恩图(也叫文氏图)，是由英国数学家叫维恩发明创造的，维恩图常用来研究表示数学中的“集合问题”，也叫集合图。跳绳的学生踢毽的学生陈东 丁旭
王爱华 赵军
马超 徐强杨明
刘红
李芳于丽 陶伟
周晓 卢强
朱晓东三、合作探究 体验过程跳绳的学生踢毽的学生参加跳绳的学生有9人陈东 丁旭
王爱华 赵军
马超 徐强杨明
刘红
李芳于丽 陶伟
周晓 卢强
朱晓东三、合作探究 体验过程跳绳的学生踢毽的学生陈东 丁旭
王爱华 赵军
马超 徐强杨明
刘红
李芳于丽 陶伟
周晓 卢强
朱晓东三、合作探究 体验过程跳绳的学生踢毽的学生参加踢毽的学生有8人陈东 丁旭
王爱华 赵军
马超 徐强杨明
刘红
李芳于丽 陶伟
周晓 卢强
朱晓东三、合作探究 体验过程跳绳的学生踢毽的学生既参加跳绳又参加踢毽的学生有3人陈东 丁旭
王爱华 赵军
马超 徐强杨明
刘红
李芳于丽 陶伟
周晓 卢强
朱晓东三、合作探究 体验过程跳绳的学生踢毽的学生只参加跳绳的学生有6人陈东 丁旭
王爱华 赵军
马超 徐强杨明
刘红
李芳于丽 陶伟
周晓 卢强
朱晓东三、合作探究 体验过程
跳绳的学生踢毽的学生只参加踢毽的学生有5人陈东 丁旭
王爱华 赵军
马超 徐强杨明
刘红
李芳于丽 陶伟
周晓 卢强
朱晓东三、合作探究 体验过程跳绳的学生踢毽的学生三（3）班报名情况之一提醒：每个“ “表示一位同学跳绳的学生踢毽的学生三（3）班报名情况之二两项都参加的跳绳的学生踢毽的学生三（3）班报名情况之三两项都参加的跳绳的学生踢毽的学生三（3）班报名情况之四两项都参加的跳绳的学生踢毽的学生三（3）班报名情况之五两项都参加的跳绳的学生踢毽的学生三（3）班报名情况之六两项都参加的跳绳的学生踢毽的学生三（3）班报名情况之七两项都参加的跳绳的学生踢毽的学生三（3）班报名情况之八两项都参加的跳绳的学生踢毽的学生三（3）班报名情况之九两项都参加的跳绳的学生踢毽的学生三（3）班报名情况之九判断：
1.参赛的同学最多有17人。（ ）

2.参赛的同学最少有 8人。 （ ） √×五、全课总结 呼应课题今天你有什么收获？