五年级数学上册课件- 6.1 平行四边形的面积 -人教新课标（共38张PPT）

课件38张PPT。平 行 四 边 形 的 面 积题目:《平行四边形的面积》
学科：数学
年级：五年级
教材版本：人教版
学习目标： 1.理解和掌握平行四边形的面积计算公式，并会计算。
2.通过操作、观察、比较来学习平行四边形的面积计算。
3.养成同学之间合作交流的好习惯。 教学过程：课前活动：拼图游戏创设情境，引入新课合作探究 数方格 动手操作 知识运用 1.口算2.精挑细选。3.火眼金睛。4.算一算：5.拓展应用：平 行 四 边 形 的 面 积拼图游戏 请你用最快的速度改变它的形状
并能借助小方格计算出它的面积。我的草地面积大！6米4米4米6米5米1. 在方格纸上数一数，然后填写下表。
（ 一个方格表示1m2 ，不满一格都按半格计算。）6m4m6m4m24m224m2怎样比较这两块草地的大小呢？3.大胆猜想：平行四边形的面积=？底×高底高长宽？ 能不能把平行四边形变成已经学过的图形来计算呢？动手操作　验证猜想要求：验证内容：平行四边形的面积=底×高 以4人为一小组，借助你们手中的平行四边形卡片，通过画一画，剪一剪，拼一拼把平行四边形转化成我们学过的图形。高底高底高底讨论：(完成题卡合作探究(二)部分)
1.转化成的长方形的面积与原来的平行四边形的面积比较，有没有变化？为什么？
2.这个长方形的长与平行四边形的底有什么关系？
3.这个长方形的宽与平行四边形的高有什么关系？原来平行四边形的底原来平行四边形的高（长方形的长）（长方形的宽） 长方形的面积 = 长 × 宽平行四边形的面积 高底×=平行四边形的面积 =高底×ha用字母表示：S=a ×h =a ·h 　
=a h4米6米5米？6m4m温馨提示：
计算面积时，要先写字母公式，再计算。S = ah答：它的面积是24 ㎡。 = 6×4
= 24（ ㎡ ）解决问题： 求平行四边形的面积时，
必须知道什么？一组对应的底和高★底边上的高小结：　　　1.口算出下面每个平行四边形的面积: （1）下面平行四边形的积是（ ）A.30×25=750平方米
B.18×15=270平方米
C.30×15=150平方米2.精挑细选。C（2）哪个平行四边形的面积是
3×2=6平方厘米（ ）2厘米3厘米
A3厘米 2厘米
B 2厘米3厘米
C2.精挑细选。C（3）已知一个平行四边形的底是2米，高
是5分米，它的面积是（ ）。
A.10平方米 B.100平方分米 C.100分米
（4）已知一个平行四边形的面积是30平
方米，底是6米，高是（ ）。
A.180平方米 B.5平方米 C.5米2.精挑细选。BC 3.火眼金睛。
(1)平行四边形的底越长，面积越大。( )
(2)平行四边形的面积等于长方形的面积( )　
××4.算一算：S=ahh=S÷a=15×8
=120（ ㎡ ）S=ah=120÷12
=10（m）
5.比较下列平行四边形的面积高 底同(等)底等高的平行四边形面积相等。2cm结论：6.下图中大平行四边形的面积是
48 ㎡ 。A、B是上、下两边的中点。你能求出图中小平行四边形（阴影部分）的面积吗？把一个长方形框架拉成平行四边形后，它的面积( )
A.比原来大 B.与原来相等
C.比原来小 D.无法确定
C想一想： 说一说，这节课你有什么收获呢？ 课堂小结祝同学们天天有进步！安全提示：教室走廊不嬉戏，
同学玩乐守秩序。谢谢！