必修1 物理 重力基本相互作用 课件

(共24张PPT)
自然界的物体不是孤立存在的，它们之间具有多种多样的相互作用。正是由于这种相互作用，物体在形状、运动状态以及其他肉眼不能察觉的许多方面发生变化。在物理学中，物体间的这样相互作用抽象为一个概念：力。
新知导入
必
修
1
浙江省
金华市
。。。。。。
【研究课题】
●什么是力呢？
【思考讨论】
新知讲解
守门员接住球
运动员用头顶球
运动员一脚将球踢出
●用手压尺子，尺子变弯
●用手拉弹簧，弹簧变长
●这些现象说明什么？什么原因使物体发生这样的变化呢？
【力】
●物体与物体的相互作用
施力物体、受力物体
●作用效果：使物体运动状态变化；使物体形变
●
单位：牛（N）
●力的图示、力的示意图
5N
1N
力的图示
力的示意图
【动一动】
绳下端悬挂着一重为10N的小球
●
1、2两组做绳对球拉力的示意图
●
3、4两组做球重力的示意图
熟了的苹果总是向地面下落
【重力】
●物体由于地球的吸引而受到的力
●大小：
G=mg；g就是自由落体加速度
方向：竖直向下
●重心：物体各部分受到的重力集中于一点
●密度均匀，形状规则，重心在几何中心
●密度均匀，形状不规则，
●密度不均匀，形状不规则，用悬挂法
悬挂法原理：二力平衡时，绳子拉力与重力处在同一直线上，重心必然在这条直线上。
用悬挂法
钢管
圆环
●重心一定在物体上吗？
【重心问题】
●万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。
●电磁相互作用：存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。
●强相互作用：存在于原子核内质子与质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约
10－15m。
●弱相互作用：在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相互作用的10－12
【四种基本相互作用】
1、产生的原因：由于地球的吸引而使物体受到的力
3、大小
（1）、G=mg
（2）、用弹簧秤测量
4、方向：竖直向下（即垂直于水平面向下）
5、作用点（重心）
（1）、质量分布均匀，形状规
则的物体，重心就在物体的几何中心。
（2）、质量分布不均匀的物体，重心位置跟质量分布及物体的形状都有关。
注意：重心可能在物体上，也可
能在物体之外。
重力
2、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力
课堂总结
板书设计
课堂练习
练习1、关于物体的重心，以下说法中不正确的是
（
）
A．物体的重心不一定在物体上
B．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定
通过重心
C．一块砖平放、侧放或立放时，重心在砖内的位置不变
D．形状规则的任何物体的重心都在它的几何中心上
课堂练习
练习2、关于物体所受的重力，以下说法中正确的是（　）
A、物体只有在地面静止时才受到重力作用
B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在
静止时所受到的重力
C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在
静止时所受到的重力
D、同一物体在同一地点，不论其运动状态如
何，它所受到的重力都是一样大
重力与质量的关系：G=mg
课堂练习
物体与物体之间的作用是相互的
练习3、关于力的下述说法中正确的是（
）
A．力是物体对物体的作用
B．只有直接接触的物体间才有力的作用
C．力可以离开物体而独立存在
D．力的大小可以用天平直接测量
A
B
C
D
A
B
C
D
把一个边长为L的正方形薄板绕C点缓慢转动45°，则物体的重心位置升高了多少？
拓展提高
拓展提高
在对重力的本质还没有认清之前，我国古代劳动人民对重心就有了比较复杂的应用。我国西安半坡出土了一件距今约5000年的尖底陶器，如图所示。这种陶器瓶口小腹大，有两耳在瓶腰偏下的地方，底尖。若用两根绳子系住两耳吊起瓶子，就能从井中取水。试分析人们是怎样利用尖底陶瓶在井中取水的。
作业布置
1、认真复习本节内容.
2、作业本第一节
3、书本课后第2、3题（写练习本上上交）
G1
G2
G3
Gi
Gi+1
Gn
G
谢谢
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