人教版八年级上册生物 5.4.2细菌 课件 共21张PPT

课件21张PPT。第二节 细 菌发现史形态生殖营养方式?细菌结构自主预习要求（1）控制时间
尽量在5分钟内完成。
（2）明确目标
1.大致了解细菌的发现过程。
2.初步认知细菌的形态和结构。
3. 知道细菌的生殖方式。
（3）注意方法
1.为节省时间，不必在《学案》上书写，重要的地方在课 本上作上记号即可。
2.重点关注黑体字部分和自己弄不懂的地方。
发现史形态生殖营养方式?细菌结构合作学习要求1.讨论
（1）控制时间
4分钟左右。
（2）明确内容
1.突破难点的方法。
2.展示的手段。
3.人员的分工。（确定中心发言人、补充发言人等）
2.展示
（1）控制时间
平均每组2——3分钟。
（2）展示的同学
自然大方，声音洪亮，重点突出，负责答疑。
（3）非展示的同学
认真聆听，做好笔记，积极思考，提出质疑。
发现史形态生殖营养方式?细菌结构一年后新鲜 澄清酸败 浑浊一天后细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的巴斯德“鹅颈瓶实验”请你来思考酸败 浑浊新鲜 澄清细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的几天后DNA请你连连看细胞壁细胞膜细胞质荚膜鞭毛请你来观察(2)对比细菌和动、植物细胞结构示意图，讨论、交流：
在结构组成上，细菌与动、植物细胞相比有什么异同？（有的打√，没有的打×）
请你来比较请你算一算（以1个细菌为例）100个细菌分裂n次呢？m个细菌分裂n次呢？n？…化繁为简，从特殊到一般…… 假如你早上上学时手上有30个细菌，每20分钟繁殖一代。在没有洗手或其它影响细菌繁殖的情况下，等你中午放学时（约4小时）你手上细菌的数目大约是多少？请你试一试正确的洗手方法养成良好的卫生习惯！细菌的休眠体---芽孢不是生殖细胞外科手术器械消毒时,应该以能够杀死 为标准.
A.细菌B.芽孢B请你来了解请你来抢答1．巴斯德的实验让人们知道了细菌是从哪里来的。他成功的关键在于（ ）
A．设备完善的实验室为他创造了良好的实验条件。
B．选用上好的肉做实验材料。
C．实验前肉汤被充分加热杀死了其中的细菌。
D．鹅颈瓶的设计既阻挡了细菌等微生物的进入，又保证了空气中的气体能自由进入肉汤。D2．与洋葱表皮细胞相比，链球菌细胞中没有的结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜
C．细胞质 D．成形的细胞核D3．破伤风杆菌存在于泥土中，也经常寄居在人或动物的肠道内，但是不致病。当其进入深而窄的伤口内部时，则会大量繁殖并使人和动物患病。由此推断它的营养方式、生活条件分别是（ ）
A.自养、不需要氧 B.自养、需要氧
C.异养、不需要氧 D.异养、需要氧C4.关于细菌的生殖方式说法不正确的是( )
A.靠分裂进行生殖,细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它几乎无处不在。
B.在环境适宜时,细菌不到半小时就能分裂一次。
C.有些细菌在生长发育后期,细胞壁变厚形成芽孢。
D.芽孢是细菌的生殖细胞,对不良环境有较强抵抗力。D5．下列描述的特征哪些是细菌的特征（ ）
①没有成形的细胞核 ②有真正的细胞核
③用孢子繁殖 ④通过分裂的方式繁殖后代
⑤没有叶绿体 ⑥有杆状、球状、螺旋状等不同形态
A.①④⑤⑥ B.②④⑤⑥
C.①③⑤⑥ D.②③⑤⑥A