统编版五年级上册语文 我的长生果教案

我的长生果教案
教学目标：
1.认识12个生字。
2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。
3.学习一些读书和习作的方法。
教学重点：
引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会"长生果"的寓意，并学习作者的读写方法。
教学难点：
结合自己的课外阅读和习作体会"长生果"的寓意。
课前准备： 学生准备在读书中使自己收获的经历 多媒体课件
课时安排： 1课时
教学过程
一、 谈话激趣：
1、师：同学们，你们知道"长生果"吗？
（据说吃了它可以滋养身体 吃了它可以让人长生不老）
2、师：看来长生果相当有营养啊！叶文玲就是因为吃了"长生果"成了当代有名的作家，今天，我们一起来品品叶文岭的"长生果"
（点幻灯片、板书：我的"长生果"）请打开课文。
3、课题中的长生果打上了引号,可见它并不是指真的长生果,那指的是什么呢?（书籍）看来同学们课文预习得很充分哦. 请大家在预习的基础上读准字音，读通课文，并带着"阅读提示"中的问题来自学课文。
二、初读课文,整体感知
（一）．出示自学要求。（齐读）
1、读一读，读准字音，读通课文。
2、想一想，（1）作者写了童年读书、作文的哪几件事？
（2）作者悟出了什么道理？
（二）．学生根据要求自主学习。
三、全班交流感悟，体会作者的感情
（一）．检查生字读音，开火车读生词，（幻灯片）
（二）、作者写了童年读书、作文的哪几件事？
1、根据学生的回答板书。
看："香烟人"画片--连环画--文艺书籍--中外名著
写：《秋天来了》--《一件不愉快的往事》
2、大家是用什么方法理清文章思路的？
（借助标时间的词语："最早、后来、上初中后"借助过渡句，例如第五段，第七段开头第一句） 师：对，借关键词句理清文章的思路是个很好的方法
（二）．作者在这些事情中悟出了些什么道理？
1、指答
2、齐读句子。（释词：别出心裁、呕心沥血）
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的"鲜味"才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
3、再读作者列举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？
4、总结板书。（板书：别出心裁、与众不同、情感真实、借鉴模仿、创造）
作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。
四．品读语言
1、通过刚才的交流，你理解为什么把书比作"长生果"了吗？指名回答
（指读）长生果，指营养极其丰富。将书比喻为"长生果"，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。
2、朗读课文中自己感受较深的部分，并做批注，一会请同学谈体会。
3、小组交流体会。
4、指名说，同时释词：津津有味 囫囵吞枣 不求甚解 如醉如痴）
课文中还有很多精彩的段落，只要你留心细细揣摩，一定会品出更醇香的滋味。
作者正是不断地在书里如饥似渴地汲取营养，才不断地成长起来。所以在作者回首少年时光时才感到那样的愉悦。
五、总结全文
1、从作者的经历中，你学到读书和写作的什么方法？
板书：博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等
2、说明平时的阅读积累，对于作文是十分重要的，所以，同学们平时要养成博览群书，入情入境地读，做读书笔记，会借鉴运用。
六、作业。
积累文中的优美句子和四字词语。
七、板书设计
4．我的"长生果"
看："香烟人"画片--连环画--文艺书籍--中外名著
写：《秋天来了》--------《一件不愉快的往事》
别出心裁 与众不同 情感真实 借鉴模仿 创造