（集体备课）9 黄山奇石 教案

中小学教育资源及组卷应用平台


集体备课教学设计（共案）
主备：二年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
9 黄山奇石【教学目标】1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。3.熟读课文，背诵课文。4.通过对课文的朗读、感悟，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 2.熟读课文，背诵课文。 【教学难点】通过对课文的朗读、感悟，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 【课时安排】 2课时 【教学过程】第一课时 一、激趣导入1.出示图片：猜一猜这是哪里？2.黄山风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。今天就让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词； 2.检查识字情况：放气球； 3.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）； 4.出示会写字，引导读一读，并组词、造句； 5.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；南：首笔“一”宜短，稍向上斜，“冂”写的稍宽。 位：左宽右窄，“立”的第三笔是点。些：“此”写得宜宽。“二”上横短，下横长，但比“此”窄。四、指导朗读1.有感情地朗读课文；2.和同学互读一下自己喜欢的语段，并互相点评； 3.班级展示，师生共同点评。五、本课小结初读课文后，你感受到了什么？（学生畅所欲言）示例：我们从读中感受到了黄山风景区自然景观的美丽壮观，真是大自然鬼斧神工的创造！ 复备栏

集体备课教学设计（共案）
主备：二年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
第二课时一、激趣导入1.放气球：复习生字词。2.练一练：补充词语，并用词语说句子。二、品读释疑1.带着问题听读课文：为什么把黄山的石头称为“奇石”？(核心问题) 2.自由读课文，想一想课文写到了哪几种奇石？(串珠问题1) 课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石。3.品析句子：“中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石，有趣极了。” “中外闻名”说明了什么？ 表明了黄山风景区在世界上的地位，这句话还交代了黄山风景区的地理位置。 “秀丽神奇”写出了黄山景色的特点，强调了怪石的“有趣”。4. 默读2—5自然段，并用“——”画出描写奇石形态的句子，想一想石头的形状。(串珠问题2) （1）它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 （2）它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。 （3）那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 （4）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。5. 将你所画的句子再读一读，想一想作者这样写有什么好处？(串珠问题3) （1）“就说‘仙桃石’吧， 它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。” 把“仙桃石”比喻成“大桃子”，生动、形象地描绘了“仙桃石”的形状。 “仙桃石”原本是静止的， “飞”和“落”这两个动作描写，将石头写“活”了。（2）“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。” 在朗读这句话时，表示动作的词要重读哦！ “抱”、“蹲”、“望”、“一动不动” 等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现，突出了“猴子观海”的有趣。（3）练一练：请你也用连续用几个动词，写一句话，来描写你熟悉的一种小动物的动作。示例：小猫轻悄悄地走过去，蹲下身子，眼睛紧紧盯着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。（4）“‘仙人指路’就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。”“更”要重读并声音延长。把“巨石”比喻成“一位仙人” 在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。“站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作，使得 “仙人”的形象更加生动、形象。（5）“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。” 这一句是作者的想象“伸着脖子” 从形状上写出了巨石上部的修长之美，“不住地啼叫”从声音的角度来写石头的特点。这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生。（6）练一练：仿写比喻句。 6.齐读第六自然段，想一想和第2、3、4、5自然段写石头有什么不同？(串珠问题4) 第2-5自然段详写，第6自然段略写。这样能突出表现几种奇石的特点，重点突出。7.通过本课的学习，你知道为什么把黄山的石头称为“奇石”了吗？(核心问题) 因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的像动物，有的像神，形状多样，惟妙惟肖，神奇有趣，所以作者把黄山的石头称为“奇石”。8.练一练：根据课文内容连线。三、本课小结1.课文主旨：本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。2.本课小结：文章语言优美、描写生动，通过运用拟人、比喻的手法形象生动地刻画了黄山奇石的样子，为我们展开了一幅生动的奇石风景图。四、结构图示出示结构图示，再次梳理文意，引导学生再次梳理文章内容。五、拓展延伸读一读：《奇石》六、作业布置1.朗读课文，并背诵第2—5自然段； 2.你去过景色非常美丽、给你留下深刻印象的地方吗？和同学们说一说那里是怎样的。板书设计： 复备栏










21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)