9 竹节人 学案（无答案）

竹节人

【学习目标】
1.通过自主阅读和集体交流，品味生动有趣的“童年生活故事”，联系自己的生活实际，感受美好的童年时光，绚丽多彩、自由快乐的童年生活。
2.在感受美好童年的过程中，掌握读书方法。
【学习重难点】
阅读本文后，学生能在会心的微笑中感受游戏的快乐，并对自己感兴趣的内容做一些评点。
【学习过程】
一、自主预习。
1.阅读文章：
①说起童年，给你留下最深的印象是什么？
②阅读《竹节人》课文后，想想范锡林笔下的童年是什么？
2.重点生词注音与释义：
①读写下列字词：
豁 威风凛凛 疙瘩 棍 别出心裁 技高一筹 橡皮 雕 跺脚 颓然 沮丧 趴 屉
②字词释义：
豁：
叉：
俨然：
叱咤风云：
弄巧成拙：
作鸟兽散：
虎视眈眈：
悻悻然：
酣：
鏖战：
赫赫：
3.归纳概括：
童年是什么？请你用一个词来概括。

二、通读课文，感悟方法。
1.童年藏在作家的笔下，童年藏在我们的生活中，童年还藏在孩子们的游戏里。试想一下，假设你生活在一个没有电视、没有电脑的年代，你会玩什么，怎么玩？

2.读文章，画出最打动你的句子，想想为什么？思考下列问题：
①你们见过竹节人是什么样的吗？文章的哪一段告诉了我们？

②在文中你看到了怎样的竹节人？

③为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？这一部分会不会影响老师的形象？是不是可以删去？

三、拓展延伸。
阅读是一种选择，不同的阅读目的，有不同的阅读关注。从下列任务中选取一个，关注课文相关内容，结合自己的生活经验，写一段介绍或讲述文字。不少于200字。
1.写一篇玩具制作指南；
2.介绍传统玩具的乐趣；
3.讲述课文中老师的故事。
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