（集体备课）11 葡萄沟 教案

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集体备课教学设计（共案）
主备：二年级语文教研组
上课时间：
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11
葡萄沟【教学目标】1.学习本课生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3.引导学生在理解生词的基础上，抓住重点词语读懂句子、理解句子。并让学生读悟结合，体会到葡萄沟真是个好地方。【教学重点】正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。【教学难点】引导学生在理解生词的基础上，抓住重点词语读懂句子、理解句子。并让学生读悟结合，体会到葡萄沟真是个好地方。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谈话：你吃过吐鲁番的葡萄吗？（出示图片）2.火焰山是新疆吐鲁番最出名的景点，在它西侧有一处峡谷，因为盛产葡萄而称为葡萄沟。现在我们就走进课本去葡萄沟做客吧！二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.出示多音字，引导学生识记，给不同的读音组词；3.练一练：巩固多音字识记；4.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）；5.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；6.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形；份：左窄右宽，“分”撇短，捺舒展。枝：左部的“木”末笔变点。客：“宀”点顶格写在竖中线上。横撇和捺舒展，“口”宜小。城：左窄右宽，“土”做偏旁横变提，“成”最后一笔是点。四、指导朗读1.读一读你喜欢的句子；2.同学们互相读一读，老师点评。五、本课小结初读课文后，你感受到了什么？（学生畅所欲言）示例：我们从读中感受到了葡萄沟是个好地方。
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第二课时一、激趣导入1.复习生字词导入：放气球；2.巩固词语识记。二、品读释疑1.带着问题再读课文：为什么说葡萄沟是个好地方？（核心问题）2.自由读第一自然段，想一想：葡萄沟在哪里？葡萄沟盛产哪些水果?（串珠问题1、2）（1）“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。”点明了葡萄沟的地理位置。
（2）葡萄沟盛产哪些水果?“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”有杏子、香梨、蜜桃、沙果，最有名的是葡萄。（图示）
3.默读第二自然段，说一说葡萄沟的葡萄有什么特点？（串珠问题3）（1）“葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”此处运用比喻，把葡萄茂密的枝叶比作绿色的凉棚，说明葡萄长得非常茂盛。（2）“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”“一大串一大串”突出了葡萄的数量之多。“有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了”说明葡萄颜色多种多样，突出了葡萄的色泽鲜艳。五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多，颜色光彩鲜艳多色。指导朗读：“一大串一大串”“美丽极了”要重读，这一段要读出对葡萄的的喜爱之情。（3）照样子写一写：（课后第3题）葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，____五颜六色，美丽极了___。下课了，同学们在操场上活动，有的在跑步，有的在跳绳，还有的在踢足球，处处欢声笑语，热闹极了。4.自由读第四自然段，想一想葡萄干是怎样制成的？(串珠问题3)（1）“收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。”这句话在文中的作用是什么？这是一个过渡句，既交代了葡萄的销路，又引出下文对葡萄干制作过程的介绍。（2）葡萄沟的葡萄干是怎么制成的？“成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。”5.
你喜欢葡萄沟吗？说明理由。（课后第2题）示例：喜欢。因为葡萄沟是个好地方，这里盛产水果；这里的葡萄干颜色鲜，味道甜；这儿的老乡热情好客。所以说葡萄沟是个好地方。三、本课小结1.本课主旨：本文通过介绍葡萄沟盛产的葡萄的颜色、味道及制作葡萄干的过程，形象生动地说明了葡萄沟是个好地方，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。2.小结：这是一篇充满浓郁风土人情的文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”?用生动形象的语句描写了葡萄沟的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干非常有名。让我们领略了葡萄沟的风土人情。四、结构图示出示结构图示，再次梳理文意，引导学生复述故事。五、拓展延伸读一读：《新疆是个好地方》（节选）六、作业布置葡萄沟好不好？好在哪里？和爸爸妈妈分享一下。板书设计：
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精品试卷·第
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