（集体备课）13 精卫填海 教案

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集体备课教学设计（共案）
主备：四年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
13 精卫填海【教学目标】1.会认本课4个生字，认识多音字“少”，会写本课5个字。 2.理解文言文中实词“少女、溺、故、堙”的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 5.通过文白对照，让学生掌握《精卫填海》的文言大意，懂得故事背后蕴涵的精神。 【教学重点】1.会认本课4个生字，认识多音字“少”，会写本课5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 【教学难点】1.理解文言文中实词“少女、溺、故、堙”的意思。2.通过文白对照，让学生掌握《精卫填海》的文言大意，懂得故事背后蕴涵的精神。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谈话引入：山海经：一部富于神话传说的最古老的书籍。现在就让我们走进《山海经》，读一读几千年前的神话故事，感受故事语言的韵味。?2.助读资料：《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。二、出示学习目标1.会认本课4个生字，认识多音字“少”，会写本课5个字。 (重点)2.理解文言文中实词“少女、溺、故、堙”的意思。(难点)3.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)三、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.出示我会认，指导学生识记生字。4.出示多音字，指导学生识字多音字。5.理解词语。6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 7.再读课文，想一想课文写了什么？示例：本文讲了女娃在东海溺亡之后化为精卫鸟立志填海的故事。8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：帝：上下两头窄中间宽，立字要扁、下横与冖是一横、要长，巾字的竖要长。溺：整体要写紧凑，两个弓字上边要扁小、下边的竖要长、右边弓字稍大些。衔：三部分都要写窄，左边是双人旁，右边是两横、竖钩在下横处起笔。9.初读课文后，你感受到了什么？示例：读完这篇课文，让我们感受到古文的语言特点。四、当堂检测 复备栏

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第二课时一、出示学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。(重点)2.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 (重点)3.通过文白对照，让学生掌握《精卫填海》的文言大意，懂得故事背后蕴涵的精神。(难点) 二、品读释疑1.正确流利的朗读课文。背诵课文。（课后第1题）炎帝之少女，名曰 / 女娃。女娃 / 游于东海，溺而不返,故为精卫，常衔 / 西山之木石，以堙于东海。2. 想一想：精卫是个什么样的人？意志坚定 不屈不挠 不达目的决不罢休3.炎帝之少女，名曰女娃。这句话在文中的作用是什么？这句话点明了文章要讲的人物，起到总领全文的作用，“少女”是小女儿的意思。相传女娃是太阳神炎帝最钟爱的女儿。4.讨论交流：精卫填海的起因是什么？在文中找出来。女娃游于东海，溺而不返,故为精卫。（1）溺：“溺”溺水，淹没。（2）精卫：“精卫”神话中鸟的名字。形状像乌鸦，头上有花纹，白色的嘴，红色的脚，传说是炎帝的小女儿溺水身亡后的化身。（3）句意：一天(有一次)女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，因此化为精卫鸟。5.讨论交流：画出描写精卫填海的句子。常衔西山之木石，以堙于东海。句意：精卫经常叼着西山上的树枝和石子，用来填塞东海。6.你认为精卫能把大海填满吗？不能，虽然精卫填海的精神可嘉，但神话反映的是上古先民美好的愿望，因为他们无法战胜自然、解释自然，所以将愿望付诸神话中，这是神话的本质。精卫填海的最后结局只是精卫鸟衔西山木石以填东海，没有点明它填平了大海。7.结合注释，用自己的话讲一讲精卫填海的故事。（课后第2题）太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远回不来了。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，魂灵变化做了一只小鸟，名叫“精卫”。她常常飞到西山去衔小石子或小树枝，一直飞到东海把石子或树枝投下去，想要把大海填平。8.你从精卫身上感受到她的什么精神？（课后第3题）我们从精卫身上感受到的是意志坚定、不屈不挠、锲而不舍、人定胜天、自强不息、不达目的决不罢休的伟大精神。三、结构主旨1.课文结构出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。2.课文主旨本文讲了女娃在东海溺亡之后化为精卫鸟立志填海的故事，表现古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和持之以恒、坚持不懈的精神。3.课堂小结大家为精卫想了这么多的好方法，精卫一定很感谢大家，让我们学习精卫的勇敢善良，一起来维护地球，减少灾害的发生。4.主题延伸本文选自《山海经》，里面还有很多神奇的神话故事，赶紧找来读一读吧！四、课堂拓展推荐阅读：《共工怒触不周山》《夸父逐日》五、当堂检测板书设计： 复备栏











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