（集体备课）统编语文四年级上册语文园地四 教案

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集体备课教学设计（共案）
主备：四年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时
语文园地四【教学目标】1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。3.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。5.熟读、背诵古诗《嫦娥》。加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。【教学重难点】1.展示自己在课内外积累的字、词、句。2.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。 【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台1.读一读。读了小朋友的话，你收获了什么？2.我交流，我积累。（1）我知道了：神话想象丰富，题材广泛。神话是古代人民展现奇特想象和幻想所创作，具有神奇、丰富、多种多样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。（2）我觉得神话的故事性强，情节具有浓厚的浪漫主义色彩。如后羿射日和打猎有关，女娲造人与制陶有关，神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。（3）神话中的主人公性格鲜明，能力非凡。主人公大多是原始社会里的劳动英雄、战斗英雄和其它英雄人物的理想化身，也有的主人公是与人类作对的超自然力或敌对的人类集团加以艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。3.练一练，学运用。 （1）读《盘古开天地》，下面说法正确的是( ) A. 盘古不畏艰难险阻，敢于挑战权威。 B. 盘古愿意牺牲自己，具有锲而不舍和无私奉献的精神。 C. 只要努力，人们就可以战胜自然，控制自然，过上美好的生活。 （2）读了《精卫填海》，我明白了( ) A. 既然有了目标，就要坚持不懈地奋斗到底。 B. 精卫有这种坚持不懈的精神，大海是一定可以填平的。 C. 精卫是一只不自量力的鸟。4.我拓展，我积累。神话故事总是充满幻想，但是它们又代表着一种文化，读神话故事就好像徜徉在幻想的海洋里。《盘古开天地》《女娲造人》《大禹治水》《精卫填海》……这一个个流传广泛的中国古代神话传说，无一不展现出我国古代劳动人民对自然的认知和无穷的幻想，体现着人们对美好生活的向往和追求。阅读先人留下的神话传说，不仅能够丰富我们的想象力，更有助于我们了解中国古典文化。二、识字加油站1.出示我会认，引导学生识记生字。 pǔ huì lěi ruǐ花圃 花卉 花蕾 花蕊 méi mò lì mǔ dān hǎi táng玫瑰 茉莉 牡丹 　　海棠 2.交流：你有什么发现？这组词语都和花有关。“花圃”是种花的地方，“花卉”是花的总称；“花蕾”“花蕊”是花的一部分。“玫瑰”“茉莉”“牡丹”“海棠”是花的种类名称。3.我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些花的名字？这样含有花的词语还有很多。凤仙花 蝴蝶兰 天竺葵 虞美人迎春花 鸡冠花 马蹄莲 杜鹃山茶 芍药 荷花 莲花睡莲 槐花 桂花三、词句段运用1.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入读一读，你发现了什么？我们在读这些成语的时候，我知道了有些成语是有典故的，还有的成语包含着故事。2.练一练，学运用。 （1）将下面的成语和对应的人物连线。上天入地 诸葛亮神机妙算 过海的八仙各显神通 哪吒三头六臂 孙悟空 （2）给成语编故事：神机妙算 各显神通刀枪不入小朋友，你还知道哪些这样的成语？类似这样的成语我还能再说几个：卧薪尝胆【 勾践 】 三顾茅庐【 刘备 】纸上谈兵【 赵括 】 完璧归赵【 蔺相如 】 凿壁偷光【 匡衡 】 指鹿为马【 赵高 】 囊萤映雪【 车胤 】 负荆请罪【 廉颇 】百步穿杨【 养由基 】 入木三分【 王羲之】 破釜沉舟【 项羽 】3.读下面的句子，感受想象的神奇，你在其它神话故事中，也读到过让你感到神奇的情节吗？和同学交流。（1）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。（2）当太阳神驾着太阳从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。（3）女娲把先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 读一读，你发现了什么？这里出现的句子是神话故事里的句子，句子描写的情景非常的神奇。我们在读这些句子的时候要边读边展开想象，想象脑海中出现的画面，感受神话故事的特点。4.读一读，学运用。（1）夸父就跑到黄河边，一头扎进水里，咕咚咕咚，很快就把黄河水喝干了。可是他仍然很渴，就来到渭水边，咕咚咕咚，一口气把渭河水喝光了。《夸父追日》（2）共工驾起飞龙，来到半空，猛地一下撞向不周山。霎时间，一声震天巨响，只见不周山被共工氏猛然一撞，立即拦腰折断，整个山体轰隆隆地崩塌下来。天地发生巨变，天空中，日月星辰都变了位置；大地上，山原移动，河川变流。《共工怒触不周山》5.我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些神话故事？我还知道其他一些神话故事，它们描写的故事都非常神奇。如：《牛郎织女》 《哪吒闹海》《女娲造人》《后羿射箭》 《大禹治水》《仓颉造字》《八仙过海》……四、日积月累1.嫦娥(唐)李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（1）作者介绍：李商隐（约813—约858），字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人。他擅长写诗，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。（2）注释：①深：暗。②长河：银河。③碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。④夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。（3）诗意：远远地看见，半透明的云母石屏风后面,烛光中,孤独的影子深且长；银河渐渐收敛了光芒,报晓的星星也将沉没.嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的不死灵药,天天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起的日子。（4）写作背景：《嫦娥》是唐代诗人李商隐创作的一首七言绝句。这首诗的首句既点出了诗人所处幽暗朦胧的境界，也表达了诗人孤寂难遣的心情；次句中以景物描写来暗示时间的推移。后两句写由诗人自己的孤寂难忍进而揣想到月中嫦娥的孤独凄凉。诗人借嫦娥的遭遇、处境来进一步抒发内心孤寂的情绪。诗中写嫦娥，实际上是借以抒发自己的情思，全诗情境交融，哀而不伤，表现了这首诗的神韵美。（5）赏析：《嫦娥》这首诗的艺术技巧和艺术成就很高。全诗用简单的语言讲述了一个动人的故事,同时运用“深”“渐落”“沉”“应悔”“夜夜”几个词语,让读诗的人感受到了一种感伤的美,感受到了嫦娥孤清凄冷,不堪忍受的寂寞情怀,以及作者不赞成嫦娥那样牺牲现世爱情的生活而换取长生不老的观点。（6）嫦娥(唐)李商隐云母/屏风烛/影深，长河/渐落/晓星沉。嫦娥/应悔/偷灵药，碧海/青天/夜夜心。 2.延展阅读:乞巧(唐)李白七夕今宵看碧宵，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 复备栏











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