《纪念白求恩》教学设计
教学目的：
1. 默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
2. 细读课文，找出本文运用对比论证的语句，并能说出其表达效果。
3.通过分析课文的记叙和议论，理解本文夹叙夹议的手法及议论文中记叙的作用。
4.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。
教学重点：
1.学会归纳各段内容要点及夹叙夹议的写作手法。
2.白求恩的共产主义精神
教学难点：
1.学习叙议结合、对比的写法 ，理解其作用。
2.议论文的要素
教学时间：一课时
教学过程：
一、预习检查
（一）请用成语表达下列几句话的含义。
1.心里充满真诚和热情。（ ）
2.态度冷淡，毫不关心。（ ）
3.看到别的事物就改变原来的主意。（ ）
4.接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（ ）
5.缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。（ ）
（二）小练笔（任选一）
1.运用文中的成语（至少2个）围绕一个中心说（写）一段话。
2.联系现实，说说我们从白求恩身上学到了那些精神？（至少用2个成语）
二、导入（出示PPT 齐读歌词）
这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？请看课文。
三、正课（出示学习目标）
1．朗读课文 整体感知。（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）
2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
讨论并归纳：
第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”
要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
探究：感知全文，说说课文段落之间的关系。（“思考探究”一）
明确：总---分---总
先概述白求恩的事迹，再依次赞扬白求恩同志三个方面的精神，白求恩的国际主义精神是他最突出的品质，放在第一点，“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以接着说；对技术的精益求精是他对具体业务的追求，放在后面说，体现了先政治后业务的认识原则。第四段是对前三段的总结，号召全党学习白求恩同志的精神。
3.文体知识
议论文是以议论为主，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、功用等。
议论文的三要素是论点、论据、论证。
4.提问：这四个要点是议论文三要素的哪一个？各段内容要点之间的联系是怎样的？（出示PPT四个要点）
讨论并归纳：
这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
5.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
讨论并归纳：
（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
问题：第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
明确：国籍、身份、年龄、来中国的目的、被派遣到中国的时间、工作地点、去世的原因
探究1.为什么要在文章开头概括白求恩同志的简历？
明确：先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则做简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强。
探究2.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。?
明确：这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。?
探究3.国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？?
明确：并列提出是为了强调。
探究4.文章引用?“列宁主义认为”一段话的作用是什么？?
明确：是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己论据，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
（2）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
问题：第二段中哪些语句是属于正面介绍白求恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？
明确：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”这是正面介绍。从正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神主要体现在“对工作”和“对同志对人民”两个方面。
“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”这是侧面介绍。运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
探究：第二段中两个“极端”有什么好处？ “每一个”“一定”这两个词有何表达效果?
明确：两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，加深了人们对白求恩毫不利己专门利人精神的认识，表明了作者对这种精神的高度赞扬。
这两个限制词用得十分精当。“每一个”在句中概括“共产党”的全体，表示无一例外；“一定”跟“要”连用，表示决心，带有强烈的感彩，这两个词语气极为坚定，强调了向白求恩同志学习的重要性和必要性。
（3）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
探究：课文2、3段通过对比论证手法，突出了白求恩同志的高贵品质。细读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。（“思考探究”二）
┌───┬─────┬──────────────┐
│......│白求恩... │不少人和一些人 .............│
├───┼─────┼──────────────┤
│对工作│极端负责任│不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹│
├───┼─────┼──────────────┤
│对人民│极端的热忱│冷冷清清，摸不关心，麻木不仁│
├───┼─────┼──────────────┤
│对技术│精益求精 .│鄙薄技术工作以为不足道，以为│
│ .....│ .........│无出路，见异思迁........... │
└───┴─────┴──────────────┘
问题：说说运用对比手法的好处。
明确：对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
探究：为什么把写白求恩的精神放在第一段，而把写其专心业务、精研技术放在第三段？
明确： 一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可以为反动的压迫者、剥削者服务，评价一个人，思想道德标准应该是放在首位的，而白求恩是共产主义战士，他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美，值得我们学习。
因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，接着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德，所有这些都是通过他精湛的医术在具体的医疗工作中体现出来的，所以把专心业务、精研技术放在第三段来阐述。
（4）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先救后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
问题：这一段哪句是过渡句，说说其作用？
明确：过渡句是“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。”“现在大家纪念他”承接上面的记叙，“可见他的精神感人之深”引出议论。
探究1.作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？?
明确;按时间顺序先后写了两人的会面和通信。?
探究2.“只见过一面”的“只”字“仅回过他一封信”的“仅”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？?
明确：这两个词表达了作者无限的惋惜和悲痛之情。
“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。?
探究3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？?
明确：不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。?
探究4.齐读“从这点出发……一个有益于人民的人”，文章结尾运用了什么修辞方法，有什么作用？
明确：运用了排比的修辞手法，从人格、品质、 修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
运用排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长， 以此结尾，更加有力。
6.小结：这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
7.请你用简洁的语言概括本文的主题。
本文高度赞扬了白求恩同志的国际共产主义精神，并号召全党同志学习他的这种精神，也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。
2.本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？
明确：不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。
四、拓展延伸
1.学习了这篇课文，我们对照一下自己或周围的人，看看有没有像白求恩那样的人？
示例：如街道清洁工、班上的班干部，学习白求恩应该从小事学起。
2.学完此文后，你觉得应该做一个什么样的人？
五、作业布置
1.熟读全文，背诵最后一段。
2.课文第一自然段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹，然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，请你用这种方法介绍和赞扬你身边的一个人。
附板书设计：
课件35张PPT。⒈心里充满真诚和热情。( )
⒉态度冷淡，毫不关心。( )
⒊看到别的事物就改变原来的主意。( )
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。（ ）
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( )用成语表达下列几句话的含义。满腔热忱漠不关心见异思迁拈轻怕重麻木不仁预习检查小练笔运用文中的成语（至少2个）围绕一个中心说（写）一段话。
联系现实，说说我们从白求恩身上学到了那些精神？（至少用2个成语）任选一问 “不远万里，你带来和平的希望；出生入死，你拯救战争的创伤；生生不息，你走在英雄的路上；永永远远，你在我们心上。”
这首歌表达了对白求恩同志的怀念，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。新课导入1. 默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
2. 细读课文，找出本文运用对比论证的语句，并能说出其表达效果。
3.通过分析课文的记叙和议论，理解本文夹叙夹议的手法及议论文中记叙的作用。
4.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。 学习目标 试找出每一节的重点句，用“ ”划出，并用“这一节赞扬了“ 的精神”的句式把它表达出来。整体感知 “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段重点句：第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。要点：第三段重点句：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 “白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四段重点句： “我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。要点：感知全文，说说课文段落之间的关系。（“思考探究”一）总---分---总
先概述白求恩的事迹，再依次赞扬白求恩同志三个方面的精神，白求恩的国际主义精神是他最突出的品质，放在第一点，“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以接着说；对技术的精益求精是他对具体业务的追求，放在后面说，体现了先政治后业务的认识原则。第四段是对前三段的总结，号召全党学习白求恩同志的精神。深入探究 文体知识 议论文是以议论为主，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、功用等。
议论文的三要素是论点、论据、论证。议论文 举例感受 议论文三要素
范冰冰是位美女 漂亮的脸蛋窈窕的身材高雅的气质论据论点论 证 过 程1.赞扬白求恩同志的国际主义精神。2.赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。3.赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。4.号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。各段要点：这四个要点是议论文三要素的哪一种?各段内容要点之间的联系是怎样的？ 这四个要点都是共产主义精神的具体表现（也就是全文的分论点）。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正的共产主义精神（即是中心论点）中心论点白求恩的
共产主义精神国际主义精神分论点毫无利己专门利人的精神分论点对技术精益求精的精神分论点 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……记叙议论 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第一段第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？ 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。加拿大共产党员国籍、身份五十多岁年龄帮助中国的抗日战争来中国的目的去年被派遣到中国的时间五台山工作地点去世的原因殉职深入探究1.为什么要在文章开头概括白求恩同志的简历？
先概括白求恩同志的简历，是对逝世者深怀敬意的追忆。扣住国际主义的原则做简述，是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础。从阅读角度说，让读者先产生“情”，再认识“理”，情和理结合了，议论的逻辑说服力就会大大增强。2.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。?
这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。?
3.国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？?
并列提出是为了强调。
4.文章引用?“列宁主义认为”一段话的作用是什么？?
是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己论据，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。第一层：
第二层：
第三层：第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙 议 叙 议 叙 议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 第二段中哪些语句是属于正面介绍白求恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？ 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 这是正面介绍。从正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神主要体现在“对工作”和“对同志对人民”两个方面。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。 这是侧面介绍。运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。第二段中两个“极端”有什么好处？ “每一个”“一定”这两个词有何表达效果? 两个“极端”强调了白求恩对工作的负责和对同志对人民的热忱达到了极点，加深了人们对白求恩毫不利己专门利人精神的认识，表明了作者对这种精神的高度赞扬。 这两个限制词用得十分精当。“每一个”在句中概括“共产党”的全体，表示无一例外；“一定”跟“要”连用，表示决心，带有强烈的感彩，这两个词语气极为坚定，强调了向白求恩同志学习的重要性和必要性。深入探究 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 课文2、3段通过对比论证手法，突出了白求恩同志的高贵品质。细读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。极端负责任极端的热忱精益求精不负责任、拈轻怕重、喜欢自吹冷冷清清、漠不关心、麻木不仁鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路深入探究 对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。说说运用对比手法的好处。为什么把写白求恩的精神放在第一段，而把写其专心业务、精研技术放在第三段？
一个专心业务、精研技术的人，如果没有进步的政治思想，他可以为反动的压迫者、剥削者服务，评价一个人，思想道德标准应该是放在首位的，而白求恩是共产主义战士，他把他高明的医术和宝贵的生命奉献给了在极端艰苦的环境中进行解放斗争的中国人民。白求恩的这种国际主义精神特别值得我们肯定与赞美，值得我们学习。
因此，文章首先把白求恩的国际主义精神提出来，接着再指出他的积极工作、热爱同志、热爱人民的共产主义品德，所有这些都是通过他精湛的医术在具体的医疗工作中体现出来的，所以把专心业务、精研技术放在第三段来阐述。深入探究 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第四段 先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。这一段哪句是过渡句，说说其作用？“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。”
“现在大家纪念他”承接上面的记叙，“可见他的精神感人之深”引出议论。
1.作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？?
按时间顺序先后写了两人的会面和通信。?
2.“只见过一面”的“只”字“仅回过他一封信”的“仅”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？?
“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。?深入探究这两个词表达了作者无限的惋惜和悲痛之情。3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？?
不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。?
4.齐读“从这点出发……一个有益于人民的人”，文章结尾运用了什么修辞方法，有什么作用？
运用了排比的修辞手法，从人格、品质、 修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
运用排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长， 以此结尾，更加有力。 这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
课文小结
1.请你用简洁的语言概括本文的主题。
本文高度赞扬了白求恩同志的国际共产主义精神，并号召全党同志学习他的这种精神，也表达了对白求恩同志的深深悼念之情。深入探究2.本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。 拓展延伸
1.学习了这篇课文，我们对照一下自己或周围的人，看看有没有像白求恩那样的人？
如街道清洁工、班上的班干部，学习白求恩应该从小事学起。2.学完此文后，你觉得应该做一个什么样的人？纪念白求恩赞扬白求恩的共产主义精神、国际主义精神国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神学习他毫无 自私自利之 心的精神以议为主 夹叙夹议 对比论证板书设计 作 业1.熟读全文，背诵最后一段。
2.课文第一自然段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹，然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，请你用这种方法介绍和赞扬你身边的一个人。再 见《纪念白求恩》同步练习
一、基础知识
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.狭隘(yì) ??? 解放(jiě) ? 微不足道(wēi)
B.殉职(xùn)?????极端(duān)???? 拈轻怕重(zhān)
C.鄙薄(báo)?????纯粹(cuì)????? 漠不关心(mò)
D.热忱(chén)???? 派遣(qiǎn)???? 冷冷清清(qīnɡ)
2.下列句子中的加点成语使用有误的一项是( )
A.白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家喻户晓。
B.正是凭着这种对群众负责和对工作精益求精的态度,十年来,她经手的三百余起案件,无一起错案。
C.有了乐于吃苦的理念和心态,就不会在工作中拈轻怕重。
D.张先生如往常一样漠不关心地上网核对前一天下午买的五注双色球机选号码。
3.在下面文段的横线上选填恰当的称呼。
从前线回来的人说到 ,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过 的治疗和亲眼看过 的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习 的这种真正共产主义者的精神。?
A.白求恩同志 B.白求恩 C.白求恩医生
4.下列有关各句的分析错误的一项是( )
A.一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
分析:这个句子运用了反问的修辞手法。
B.没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
分析:这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。
C.对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。
分析:运用对比手法,严厉批评了“不少的人”,指出了向白求恩学习的必要性。
D.这就是我们的国际主义,这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
分析:运用反复手法,突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的”,是有着鲜明的针对性的。
5.根据课文内容填空。
在《纪念白求恩》中,毛泽东号召中国共产党人要做“一个高尚的人,一个 的人,一个 的人,一个 的人,一个有益于人民的人”。?
二、课内品读
阅读下面的文字,完成第6~10题。
白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。去年春上到延安,后来到五台山工作,不幸以身殉职。一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。
…………
白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。
我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。对于他的死,我是很悲痛的。现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
6.作者为什么要突出白求恩的年龄和来华路途?
?
?
7.指出选文第一段中的三个“这”字,一个“这种精神”各指代什么。
?
?
8.选文第一段文字运用的论证方法是( )
A.例证法 ??? B.引证法 C.对比论证??? D.比喻论证
9.选文中作者把白求恩与一些人对比,这样写有什么好处?
?
?
10.“我和白求恩同志只见过一面”中“只”的表达作用是什么?
?
?
三、课外拓展
阅读下面的文字,完成第11~15题。
让文明素养追上现代化的脚步
?????????????????? 李浩燃
①“海星被摸死!巨蜥模型的脚趾也被摸断了!”最近一则微信广泛传播,从一个侧面表明,开馆不足一个月的上海自然博物馆,陷入了喜忧参半的处境。博物馆受公众热捧令人欣喜,但观展过程中暴露出的不文明行为,又引人忧虑。
②事实上,“海星被摸死”只是网上持续热议的文明话题的一个新注脚。从埃及卢克索神庙浮雕到成都武侯祠《前出师表》石刻,“路培国”们的“到此一游”刻字,至今没有绝迹;向空服人员泼面、攀爬红军雕塑照相,种种劣行仍然在各种场合上演。而一波未平一波又起的“成都女司机被打”事件,一些地方出现的当街暴打妇孺现象,更引来群情激愤。
③无论是出境旅游的不良行为被媒体打“差评”,还是公路上的违章驾驶、危险飙车等,许多不文明现象,可说是腰包“鼓起来”、生活“阔起来”后遭遇的社会发展新课题。搭乘着城镇化、现代化的时代快车,许多人逐步远离了物质匮乏的窘迫,又浑然不觉地陷入了另一种窘境。“发展的列车匆匆驶过精神的站台,现实的变化把心灵的地图抛在身外。”充满诗意的语言,道出了一些人“脑袋”轻于“口袋”、灵魂跟不上身体的尴尬状态。如果从社会层面来思考,公民文明素养如何与现代化同步,精神文明如何与物质文明比翼齐飞,已经成为亟待破解的现实课题。
④恩格斯说,“国家是文明社会的概括”。作为社会主义核心价值观的一个关键词汇,“文明”折射国家发展的境界、社会进步的状态,是凝聚当代中国价值公约数的重要平台。应当看到,文明不仅仅需要被唤醒,更应在制度设计层面体现软硬结合、标本兼治。日前,继《游客不文明行为记录管理暂行办法》正式施行近一个月后,国家旅游局公布首批全国游客不文明行为记录。大闹亚航、强行打开飞机应急舱门、攀爬红军雕塑照相等不文明事件的四个当事人被列入“黑名单”,便是一种积极的尝试。惩恶扬善、久久为功,以不断加大的外力强化约束,让放纵自我、妨碍他人、侵害公序良俗的行为付出代价,方能防止“破窗效应”,变压力为动力,促使文明变成公民的行为自觉与生活方式。
⑤看得见的硬伤容易修复,看不见的短板却难补齐。罗马不是一天建成的,文明也不可能一蹴而就。从不文明到文明,从文明的较低层次向较高层次递进,自然需要一个“进化”的过程。从这个角度出发,我们也不应一味批评公民素质参差不齐,更当以每一次问题暴露为契机,优化管理方式,加强机制构建,真正从治理现代化的高度推进文明建设,依靠“制度文明”稳步提升“公民文明”,不断推高全社会的文明水位。
⑥文明不是空洞浮泛的口号,而要仰赖一点一滴的践行去成全。因此,与其做一个对不文明现象义愤填膺的“键盘侠”,莫如迈出坚实步伐,用双手书写文明的笔画。你的文明,或许就存在于银行ATM机(自动柜员机)的一米线旁,展现于人潮涌动的公交车站牌下,闪耀在川流不息的行车道中。如果说,遵守公共空间的秩序与规则是底线要求,那么,主动为别人着想、做社会关系的润滑剂,则是更高境界。从这个意义出发,知行合一,做一个更加文明的公民,其实也是在打造一个更好的自己,过一种更值得过的生活。
⑦一位西班牙作家说过,“礼貌是人类共处的金钥匙”。文明是世间最动人的语言,一个视文明为阳光的国家、一个视德行如生命的民族,让文明素养追上现代化的脚步,必将更富有魅力,也必能赢得真诚的尊重。
(选自《人民日报》2015年05月14日)
11.选文的中心论点是什么?
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12.选文前三段列举众多不文明现象有何目的?
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13.在下面横线处按例句的结构样式仿写一组句子,使其上下文连贯。
你的文明,或许就存在于银行ATM机的一米线旁,展现于人潮涌动的公交车站牌下,闪耀在川流不息的行车道中。你的文明,或许 , , 。?
14.下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是? ( )
A.文章最后一段引用西班牙作家的话,强调了文明是公民交际中必须具备的素养。
B.文章第⑤段加点的词语呼应紧密,既对公民有宽容的心态,又从制度建设的高度指出了提高公民素养的路径。
C.“看得见的硬伤容易修复,看不见的短板却难补齐。”这里的“短板”指的是公民素养的严重缺失。
D.为了制止游客的不文明行为,国家旅游局制定了《游客不文明行为记录管理暂行办法》,有了这个管理办法,就能从根本上杜绝游客种种不文明现象。
15.简略分析文章是怎样层层深入论证中心论点的。
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四、表达交流
16.阅读下面的材料,完成相应的题目。
白求恩遗嘱让钢铁将军聂荣臻泪流满面
[提要]这是伟大的共产主义战士白求恩临终前的遗嘱:请求国际援华委员会给我的离婚妻子坎贝尔夫人拨一笔生活款子,分期给也可以……一箱子食品和文学书籍送给董同志,算我给他和他的夫人、孩子们的新年礼物……
(1)【真情永驻】白求恩的遗嘱为什么能让钢铁将军聂荣臻泪流满面?
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（2）【彩旗飘飘】
1970年10月,中国和加拿大正式建立外交关系。1972年白求恩获得“加拿大历史名人”称号,1973年加拿大联邦政府出资购买了白求恩降生的故居,按白求恩出生时房子的原貌进行了修缮,建成了白求恩故居博物馆。
结合上述材料,请你为白求恩故居补写对联来凭吊伟人。
上联:伟人音容今宛在
下联: ?
横批:万古流芳
参考答案：
1.D 解析 A项,“隘”读音应为“ài”;B项,“拈”读音应为“niān”;C项,“薄”读音应为“bó”。
2.D 解析 D项,“漠不关心”形容对人或事物冷淡,一点儿也不关心。不符合语境,可改为“漫不经心”。
3.解析 转述从前线回来的人说的话,直称“白求恩”;就从事医疗工作而言,人们则称之为“白求恩医生”;从其作为共产党员来说,则称“白求恩同志”,突出他与中国人民的亲密无间和共产主义战士的身份。
答案 B C C A
4.A 解析 A项,这个句子运用的是“设问”,不是“反问”。二者的区别是:“设问”是有问有答,而“反问”是问后没有回答,但问中就带有答案了。
5.纯粹 有道德 脱离了低级趣味
6.突出白求恩的年龄和来华路途,是为了强调白求恩精神的难能可贵。
7.解析 代词的指代内容一般来说应从上文去找。
参考答案 “这”指代前文中的“一个外国人……自己的事业”。“这种精神”指代“国际主义的精神”“共产主义的精神”。
8.A
9.解析 作者利用对比手法,表现了白求恩的精神,目的是论证学习白求恩精神的重要性。
参考答案 强调了学习白求恩同志对技术精益求精精神的重要性。
10.表达了作者对未能与白求恩同志经常见面的深深遗憾。
11.解析 文章的题目就是本文的中心论点。
参考答案 让文明素养追上现代化的脚步。
12.①列举不文明现象,从生活中引出议论话题。②围绕这些现象,为后文展开议论奠定基础,增强了论证的针对性。(意思对即可)
13.示例 就存在于食堂窗口边的队伍中 展现于同学们平时的语言里 闪耀在互帮互助的友爱间
14.D 解析 国家旅游局制定的《游客不文明行为记录管理暂行办法》,并不能从根本上杜绝游客的种种不文明现象,而只能是从制度设计层面引导人们提升个人素养。
15.①列举生活中的不文明现象,引发思考,提出论题。②通过道理论证和事实论证,从制度建设、公民个体要求诸方面提出提高公民素养的措施。③照应前文,总结提出“让文明素养追上现代化的脚步”的中心论点。(意思对即可)
16.(1)因为在遗嘱中白求恩首先想到的是别人:远在家乡的前妻和异国的朋友。这是他毫不利己专门利人精神的体现,是一位伟人的真情流露。
(2)示例 中加友谊世代传
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《纪念白求恩》导学案
学习目标
1. 默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
2. 细读课文，找出本文运用对比论证的语句，并能说出其表达效果。
3.通过分析课文的记叙和议论，理解本文夹叙夹议的手法及议论文中记叙的作用。
4.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。
学习重难点
重点：
1.学会归纳各段内容要点及夹叙夹议的写作手法。
2.白求恩的共产主义精神
难点：
1.学习叙议结合、对比的写法 ，理解其作用。
2.议论文的要素
学法指导
1.查阅资料了解毛泽东、白求恩。
2.圈点批注关键词重点句。
【课前预习】
一、预习任务
1.查资料，识记作者及白求恩其人其事，扫除字词句障碍。
2.朗读课文，背诵你喜欢的段落。
3.思考;作者为什么要写纪念白求恩，而不写怎样纪念白求恩。
二、新知认知
1.议论文的三要素：论点、论据和论证
2.夹叙夹议
3.对比手法
三、预习检测
1.给下列加点字注音。
殉（ ）职 狭隘（ ） 热忱（ ） 派遣（ ）
纯粹（ ） 鄙薄（ ） 倔（ ）强 晋察冀（ ）
2.“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”品味加点词的表达效果。
3.对下列句子修辞手法判断有误的一项是( )
A、这是什么精神？这是国际主义精神，这是国际主义精神。（设问）
B、夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张）
C、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问）
D、一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（排比）
4.下列说法正确的是（ ）
A、“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两种不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成分。
B、本文是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的。文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。
C、议论文的三要素是论点、论证、结论。
D、本文的体裁是记叙文。
5.再读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。
6.本文的中心论点是什么？
参考答案
1.殉（ xùn）职 狭隘（ ài ） 热忱（ chén ） 派遣（qiǎn ）
纯粹（cuì ） 鄙薄（ bǐ ） 倔（jué ）强 晋察冀（ jìn ）
2.此处连用两个双重否定词，极其有力的强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。
3.B
4.B
5. 第1段，赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第2段，赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第3段，赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第4段，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
课文整体上是总——分——总的结构。先概括白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一重点说：“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治，后业务的认识原则。
6.本文的中心论点：纪念白求恩，就要学习他毫无自私自利之心的国际主义精神和共产主义精神。?
【课中听解】
一、阅读理解
1．请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。
讨论并归纳：
2.感知全文，说说课文段落之间的关系。（“思考探究”一）
明确：
3.这四个段落要点是议论文三要素的哪一个？各段内容要点之间的联系是怎样的？
讨论并归纳：
4.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
讨论并归纳：
（1）第一段文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
明确：
探究1.为什么要在文章开头概括白求恩同志的简历？
明确：
探究2.白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。?
明确：?
探究3.国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？?
明确：
探究4.文章引用?“列宁主义认为”一段话的作用是什么？?
明确：
（2）第二段可分几层，每一层讲什么？
明确：
问题：第二段中哪些语句是属于正面介绍白求恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？（批注）
明确：
探究：第二段中两个“极端”有什么好处？ “每一个”“一定”这两个词有何表达效果?
明确：
（3）探究课文2、3段通过对比论证手法，突出了白求恩同志的高贵品质。细读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。（完成“思考探究二”）
问题：说说运用对比手法的好处。
明确：
探究：为什么把写白求恩的精神放在第一段，而把写其专心业务、精研技术放在第三段？
明确：
（4）第四段问题：这一段哪句是过渡句，说说其作用？
明确：
探究1.作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？?
明确;?
探究2.“只见过一面”的“只”字“仅回过他一封信”的“仅”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？?
明确：
探究3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？?
明确：
探究4.齐读“从这点出发……一个有益于人民的人”，文章结尾运用了什么修辞方法，有什么作用？
明确：
5.请你用简洁的语言概括本文的主题。
明确：
6.本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？
明确：
二、拓展延伸
1.学习了这篇课文，我们对照一下自己或周围的人，看看有没有像白求恩那样的人？
示例：如街道清洁工、班上的班干部，学习白求恩应该从小事学起。
2.学完此文后，你觉得应该做一个什么样的人？
三、作业布置
1.熟读全文，背诵最后一段。
2.课文第一自然段先用几十字高度概括白求恩的经历和事迹，然后用几句精辟的话赞扬和评价白求恩的崇高精神，请你用这种方法介绍和赞扬你身边的一个人。
【课后检测】
一、基础积累
1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。
狭隘( ) 纯粹( ) 拈轻怕重( ) ?派qiǎn( ) ? 热chén( ) ??xùn职( )
2.下列句子中加点成语使用有误的一项是( )
A.慈善并不是简单地捐款了事，而是投入爱心、细心和用心的过程，是一个持之以恒、精益求精的过程。
B.他在工厂务工甚是老实，从不与人争，从不拈轻怕重。
C.“事不关己，高高挂起”，有的人对扑面而来的发展态势漫不经心。
D.林书豪，一个前不久还不为人知的板凳队员，一飞冲天，成为全美家喻户晓、华人为之着迷的球星。
3.下列语句中没有语病的一项是( )
A.5月30日，火星抵达11年来离地球最近的位置，人们几乎凭肉眼就能看到它。
B.屠呦呦成为获得首个诺贝尔医学奖的中国人。
C.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。
D.为了避免受打扰的事情不再发生，金庸先生闭门谢客，低调地度过了92岁生日。
4.依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是( )
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个______的人，一个______的人，一个______的人，一个______的人，一个______的人。
①有道德 ②有益于人民 ③纯粹 ④脱离了低级趣味 ⑤高尚
A.⑤③①④② B.③⑤①④② C.⑤①③④② ? D.③⑤②①④
5.说说下列句子运用了什么句式，并分析其作用。
(1)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
(2)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
6.学习这篇文章后，为了让同学们更好地领会白求恩精神的实质，老师建议同学们办一期黑板报，请完成下面的准备工作。
(1)为这次黑板报确定一个鲜明的主题。
(2)请设置几个栏目，并简要介绍一下每个栏目的名称及设置的目的。(至少三个栏目)
二、课内精读
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
7.请概括选段的主要内容。
8.文中对白求恩用了“白求恩”“白求恩医生”“白求恩同志”三种称呼，请从语言表达的角度说说这样称呼的原因。
白求恩：
白求恩医生：
白求恩同志：
9.请将文中画线的句子改成陈述句，并比较改后的句子表达效果有什么不同。
三、拓展阅读
培植一颗芳心
游宇明
①有段时间，晚上每次去学校的足球场锻炼，走到西南角的围墙边，总能闻到一股浓浓的桂花香。我与朋友纳闷了：路的旁边是体育馆，正前方是一个餐馆，除了法梧、杜英，没有一棵别的树，这桂花香从哪儿来呢？后来我们打着手机电筒沿“香”追踪，终于发现了位于闲地中央的三棵高大的桂树。也难怪我们看不到，桂树距围墙至少有一百米远，中间还隔着许多比它们更高大的树。
②这些可爱的桂花树给我一个启示：生命的价值，有时是以对他人的意义来呈示的。远处的鲜花只有发出香味才能吸引追随者。而人则必须依靠内在的人格，也就是我们通常说的——拥有一颗芳心。
③芳心的第一种成分是良好的操守。人本质上是追求安全感的，你长得再漂亮，学识再渊博，才华再出类拔萃，如果品质不好，别人一样不愿跟你相处。撒谎的人会让我们为追求事实的真相焦头烂额；自私的人会使我们时刻担心自己遭到算计；没有担当的人会让我们陷入被迫为别人付出代价的恐慌……这样的人怎么可能让人产生安全感，又如何可以吸引别人“寻找”他？人的操守好就不一样了。首先他是有是非观的，当别人遭受冤屈他会挺身而出；其次，他是有“他人”观念的，当你遇到危难他会全力相帮；再次，他是有责任感、有使命感的，胡作非为的事，哪怕可以侥幸逃脱惩罚，他也不屑为之；值得去做的事，即使冒着风险，他也会“该出手时就出手”。
④好性格也是芳心离不开的养料。一个人品质好固然是第一位的，但如果品质好而脾气暴躁，估计朋友们也不会认为你有太多的芳香可以追寻。人与人相处，有时固然是为工作、为生存，但很多时候是为了内心的充实、生命的安适。你的脾气好，他人才能体会到你内心的温存，感受到爱与尊重，你也才可能成为别人向往的“芳香”。
⑤芳心需要乐观精神。社会上有两种人，一种你与之相处，总是觉得生活特别有意思，世界充满着开心的事，人只要努力就会拥有无数生命的花朵；一种总让你觉得你的周围到处是黑暗，亲人不爱你，朋友自私自利，单位充满了阴谋与不公。第一种人显然更能让人体会到生命的“芳香”。其实，大家碰到的生活都是差不多的，关键是看我们怎样认知它。与其天天抱怨这个指责那个，我们何不抱着一颗包容的心去体会生活的美好？
⑥行走在尘世，总会有风雨、泥泞、枯萎、凋零，只要我们拥有发出芳香的信念，你的世界就会无比宽阔。
(《思维与智慧·上半月》2016年2期，有删减)
10.请用简洁的语言概括选文的主要观点。【概括主要内容】
11.选文是从哪几个方面来展开论述的？【理解文章内容】
12.选文第①段的表达方式是什么？有什么作用？【表达方式及其作用】
13.结合生活实际，说说应该怎样培植一颗芳心？【拓展延伸】
四、写作创新
14.课文第三段运用了对比的手法，先正面赞扬白求恩对技术精益求精的精神，然后又与一些人“见异思迁”“鄙薄技术工作”的表现作对比，突出白求恩精神的难能可贵。请运用对比的手法，以“听取意见，才能集思广益，成就大业”为中心，写一段100字左右的片段。
【写法分析】在写作中使用对比的手法要注意以下几个方面：一是横向对比。即将两个事物的不同方面作对比，或是将两种性质截然相反的或者是有差异的事物进行比较。二是纵向对比。即按照时间的顺序将同一事物在不同发展阶段的情况进行对比，或是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。三是正反对比。即把两个某方面正反相对的事物或同一事物的正反两个方面进行对比，以突出文章主旨。
参考答案：
1.狭隘(ài) 纯粹(cuì) 拈轻怕重(niān) ?派qiǎn(遣) ??热chén(忱) ??xùn职(殉)
2.C (解析：“漠不关心”指对人对事态度十分冷淡，一点也不关心；“漫不经心”指做事情随随便便，一点也不认真。应改为“漠不关心”。)
3.A (解析：B项“首个”与“获得”语序不当；C项一面不能对应两面；D项否定不当，“避免”或“不再发生”去掉一个。)
4.A
5.(1)运用了两个双重否定句。表达的语气更强烈，表现力更强，强调了白求恩精神感人至深。
(2)排比句式。增强了语言气势，突出了纪念白求恩的重要意义，给人以鼓舞。
6.(1)伟大的共产主义战士——白求恩
(2)①生平简介：介绍白求恩的生平事迹。②名人风采：着重介绍白求恩的精神品质。③代代相传：介绍我们今天该如何继承和发扬白求恩的精神。
7.每一个共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
8.白求恩：转述前线回来的人说的话；白求恩医生：从病人和医务工作者的角度来说；白求恩同志：从共产党员的角度来说。
9.从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神感动。改后，句子的语气没有原句强烈，没有起到强调的作用，不能突出白求恩精神感人至深。
10.培育和拥有一颗芳心让生命的价值更有意义。
11.(1)芳心的第一种成分是良好的操守。(2)好性格也是芳心离不开的养料。(3)芳心需要乐观精神。
12.叙述。从叙述生活中的小事入手，引出选文的论题，自然而不突兀。
13.示例：在日常生活中要通过多阅读、积极参与社会实践等方式有意识地培养自己良好的操守和性格，储蓄乐观、包容等正能量，去感受体会生活的真善美，做一个对他人对社会有益的人。
14.【例文】听取意见，才能集思广益，成就大业。商纣王自高自大，一意孤行，落得个葬身火海的下场；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，终客死他乡；唐太宗虚心纳谏，开创“贞观之治”的局面，终得大唐盛世太平。?
