《找规律》教学设计
教学内容：教材85页例1及相关内容。
教学目标：
1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形的一些简单排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、培养学生的动手操作能力、观察及推理能力。
3、使学生在数学活动中体会数学的价值，激发学生感受数学，发现美的情趣，体会数学就在身边，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点和难点：
重点：使学生在活动中找出事物的变化规律；
难点：理解规律的含义，能描述和表示规律，会根据发现的规律进行推理，推理出后面的图形。
教学准备：
多媒体课件，各种颜色磁力学具，水彩笔
教学过程：
1、激趣导入，感知规律
1、课件出示口算，学生答。之后一人挑战3道题。挑战成功奖励小演草。
师：口算题大家都做对了，有个小朋友看同学们这么认真，也想和大家一起来上课！（课件出示大头儿子图片）
2、师：大头儿子来了，你喜欢他吗？他想先考考你的记忆力，你可以记住大头儿子的电话号码吗？（课件出示：139139139139）
3、生说一说大头儿子的电话号码，再出示老师的电话号码，请学生记住老师的。
师：为什么你能记住大头儿子的电话号码，记不住我的呢？
生：大头儿子的电话是重复的，有规律的。
4、师：想大头儿子电话号码这样一组一组的重复（板书：一组
重复），我们就叫规律。这节课我们就来找规律。（板书：找规律）
二、合作交流，探索规律
1、找联欢会上的规律
师：我们一起和大头儿子开个联欢会。请看，联欢会现场布置的可漂亮了！
你能一边看一边找，图中有没有像大头儿子电话号码这样的有规律的排列吗？
生:小旗、花朵、灯笼、小朋友
（1）师：我们先来看看小旗是如何排列的？
学生汇报：一面黄，一面红，一面黄，一面红，一面黄，一面红......
师：刚才我们记大头儿子的电话号码是重复的，那小旗是怎样重复的？
生：一面黄，一面红这样重复。
师生小结：小旗的规律是一面黄旗、一面红旗为一组，重复排列。
指名让学生说一说，再说给同桌听。
（2）再看看美丽的小花。
生：小花是按一朵红色一朵紫色为一组重复排列的。
师：谁还能说一说？
同桌相互说一说。
（3）灯笼和小朋友的规律，指名让学生说。
灯笼是按一红两蓝为一组重复排列的。
小朋友是按一女一男为一组重复排列的。
师：谁再来说说看。
说给同桌听，全班一起说。
2、小检测
我们已经找出了彩旗、彩花、灯笼、小朋友的规律，你能帮大头儿子解决这几个问题吗？（课件出示小检测）
（1）颜色规律；（2）形状规律；（3）位置规律
3、找生活中物体的规律
师：在日常生活中也存在许多有规律的现象，我们去瞧瞧（课件出示图片）
三、数学游戏，加深认识
1、做动作，猜规律
（课件出示教材数学游戏图片）
引导学生观察动作有什么规律，然后开火车，做动作。
2、听声音，拍一拍
师：我们已经知道了什么是规律，现在我们来拍手创造一组规律。请你仔细听。
（1）嗒
嗒
嗒嗒嗒
（2）嗒嗒嗒
嗒嗒嗒
（学生继续完成）
3、摆一摆
用你喜欢的颜色的磁力贴在黑板上摆一摆，创造规律。
4、巩固练习
1、接下来应该是哪个？请在后面的方框里圈出来。
2、用自己喜欢的颜色有规律地涂色。
3、用喜欢的图形和颜色设计有规律的排列。
投影展示有代表性的学生作品，全班欣赏。
5、课堂总结
师：今天你们有什么收获呢？你觉得自己表现怎么样？
板书设计：
找规律
一组
重复排列
3次
(共18张PPT)
找规律
找规律（1）
唐甜
泗水县卞桥小学
50
72
60
26
95
70
9
8
30
76
4
80
口算
139139139139
15253797930
仔细观察小旗的排列，
你发现了什么规律？
小旗的规律是1面
、
1面
，又1面
、
1面
……
小旗的规律是按1面
、
1面
为一组重复排列。
再来看看美丽的
小花吧！
(1)
(2)
春
夏
秋
冬
规律是什么？
你能按照规律
继续做动作吗？
做动作，猜规律。
接下来应该是哪个？请在后面的方框里圈出来。
用喜欢的图形和颜色设计有规律的排列。
今天你有什么收获？
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大课堂
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数学游戏
动作,猜规律
9
③唧③哂♂
09
9
③唧③哂♂
09
1.下面的虚线框中应是哪一个图形 请在后面的方框中圈出来
日单日
预习
△
检,用自己喜欢的颜色有规律地涂色
测
(1)
2)②99③②
△○口△○△
△○囗
○3c○3c○3CO3c○3c○3cO3c○3c○3CO
89
△○口△○△
△Q囗
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