1.3欣赏 大海啊 故乡 说课 课件（23张幻灯片）

课件23张PPT。《大海啊，故乡》《大海啊、故乡》
说课内容教材分析
学情分析
教学目标
教学重、难点
教法、学法
教学过程
教学板书教材分析 本课选自人民教育出版社四年级上册第一单元的歌曲。
《大海啊、故乡》创作于1983年，王立平词曲，是影片《大海在呼唤》中的主题曲，歌曲旋律平缓、优美动听、质朴深情，结构简练、富有叙事性.歌曲采用三拍子写成，但因为切分和附点节奏的巧妙运用，使旋律似大海波涛、连绵起伏、富有变化和发展，抒发了人们对哺育我们成长的祖国和故乡的热爱和依恋。
学情分析
四年级的学生经过三年的音乐课熏陶和培养,已经初步具备和掌握了一些基本的音乐技能和知识。如:旋律的高低、音乐的节奏特点、速度的快慢、力度的强弱等,他们能够自信、有感情地演唱歌曲了 。而另一方面是四年级学生年龄尚小，由于长期和父母一起生活没有远离家乡、远离亲人的经历，理解歌曲情绪起来有一定的难度。在教学中,我计划要尽可能的调动学生的积极性,让学生大胆参与到音乐活动中去，使学生从始至终在学习活动中亲身感受、体验音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
教学目标
情感目标：通过欣赏学习演唱歌曲 ，引导学生积极参与音乐教学活动，让学生感受海的音乐形象、激发他们热爱大海、热爱家乡的情感。
知识目标：掌握歌曲中较难的音乐节奏，学会分析歌曲结构并进行歌唱处理，加深学生对歌曲情感的理解。
能力目标：感受三拍子的起伏，了解歌曲旋律的发展，能用亲切柔和，布满激情的声音演唱歌曲。教学重点、难点重点：用圆润、自然的声音有感情的演唱歌曲。
难点：学习歌曲中的节奏型并掌握三拍子的强弱关系。教法、学法教法
讲解法：介绍曲作者。
示范法；用自己的演唱来感染学生。
多媒体辅助法：展示大海美丽的图片和播放大海和海鸥的声音
点播指导法：用于针对学生对歌曲演唱的音高、时值、力度、感情的把握。
提问法：多为学生提供思考的机会，尽量让学生自己寻找答案。学法
讨论交流法：让学生在讨论歌曲中找到歌曲旋律起伏和歌曲所表达的感情。
尝试法：指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践能力都得到提高教学过程
一.声音图片导入课题 （5分）
二.带问题欣赏歌曲 （4分）
三.学习歌曲中的节奏型和节拍(10分)
四.学习新歌(13分)
五.小结（2分）
同学们请闭上眼睛，你听到了什么？这些声音让你想到了什么？哪位同学见过真正的大海？能不能请你描述一下你见过的大海？没有见过大海的同学请你来告诉老师在你心目中的大海又是什么样子的？ 美丽的沙滩漂亮的贝壳成群的海鸥五颜六色的海底世界《大海啊、故乡》
王立平著名作曲家。吉林长春人，毕业于中央音乐学院。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，具有浓郁的民族风格和个人特色。代表作品有电影故事片音乐《红楼梦》、《少林寺》等。词曲作家介绍带问题欣赏歌曲
1.歌曲的速度是怎样的？
2.整体的音乐情绪是怎样的？表达怎么样的思
想感情？学习三拍子和节奏X X X. XX X X X-强弱弱强弱弱，表现大海摇曳、
荡漾的感觉。3
4X X X XX X X- -3
4根据歌曲的音乐情绪，这首歌分几个段落？每个段落有什么特点？第一乐段：旋律朴实、优美比较平稳，力度中弱，用叙述性的口吻回忆自己在海边生活经历第二乐段 ：力度加强，音区提高，充满激情，是感情的抒发表 达主人公对大海对故乡对妈妈浓厚真挚
的感情。
请有感情的演唱歌曲。 今天我们学到了什么？感受到了什么？ 《大海啊、故乡》
情绪：深情的、抒情的
思想感情:思念家乡、思念母亲祖国板书设计