5.1唱歌 快乐的泼水节 说课 课件（22张幻灯片）

课件22张PPT。《 快 乐 的 泼 水 节 》
说课演示稿说课内容：
教材分析、学情分析、
设计理念、教学目标、
重点难点、教法学法、
教学流程、教学反思
说教材分析
《快乐的泼水节》是小学人教版音乐教材四年级第五单元中的歌唱教学内容。
本单元总标题为《欢腾的节日》，通过本单元的学习让孩子了解少数民族的节日活动，初步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿。这是音乐学习的一个重要方面，也是音乐素养的重要组成部分。
《快乐的泼水节》曲调短小简单，采用了傣族民歌的经典音调编写，生动形象的展现了傣族人民泼水节欢快、热闹的场景。 说学情分析
小学阶段的学生通常具有“好玩、好动、坚持性差”等心理特点。
四年级的学生学习态度积极、思维敏捷，对新事物有很强的兴趣，能够积极主动的运用音乐歌唱方式来演唱歌曲。但学生的音乐基础较弱，乐理知识掌握较少，对于音乐的信息量还不够，分析歌曲与表现设计的能力还略现不足。 说设计理念

新课标提出了“以音乐审美为核心”的基本理念，在教学过程中应潜移默化的培育学生美好的情操，健全的人格。近些年来，中国的民族传统文化越来越受到全世界人民的关注和喜爱。做为一个中国人，应更加了解、热爱自己民族的文化及传统。 说教学目标
知识与技能认识目标：能用欢快的声音准确、有表情的演唱《快乐的泼水节》。
过程与方法目标：
1、初步了解傣族的民俗文化
2、结合不同的艺术表现手法演绎歌曲
情感态度价值观目标：
1、了解少数民族的节日活动。
2、探索傣族人民的生活习性。
3、热爱民族文化，树立各民族之间相互团结、互帮互助的思想。 说教学重难点

说教学重点：能用欢快的声音准确、有表情的
演唱《快乐的泼水节》。
说教学难点：歌曲中附点音符、延音线以及
结束句后拍起唱的处理和掌握。 说教法学法
说教法：
1、激趣导入法
2、情景再现法
3、手势指导法
4、活动参与法
说学法：
1、 合作交流
2、 模仿
3、 欣赏
在教法和学法中，做到以学生为主体，
充分发挥教师的主导作用。 说教学流程：
1、导入
2、简介有关傣族泼水节的知识
3、学唱歌曲
4、拓展与延伸 导入云南南部的西双版纳
“ 孔雀之乡”五谷丰登吉祥如意水象征圣洁、美好、光明建 筑服 饰铓 锣象脚鼓泼水节是傣族人民最隆重的节日，是傣族的新年，在每年清明节后的十天左右举行。 学唱歌曲：
节奏练习，引发兴趣
填词演唱，表现歌曲

结束句处理，突破难点

熟悉歌曲，合作学唱 看谱听音乐拓展与延伸
A、除了傣族的泼水节，你还了解其它哪些
民族的节日？
B、了解傣族特有的乐器葫芦丝。
C、欣赏歌曲《爱我中华》，使学生树立各民族
团结互助的思想。锡伯族：抹黑节彝族：火把节蒙古族：那达慕汉族：龙舟节说教学反思

在这次教学过程中以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。面向全体学生，注重个人的发展，重视音乐实践。我在教学中使用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围。上课的过程采用了音乐律动去引导学生，启发学生，并在课堂中能够初识傣族舞蹈。这样就将歌曲的教学和模仿律动结合成一个整体。这样既使课堂更加完整活泼，又增加了音乐性。