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统编版九年级语文上习作五：《论证要合理》教学设计
课题 论证要合理 单元 5 学科 语文 年级 九
学习 目标 1、了解议论文的一般论证结构和论 证方法及其作用。 2、学会在文章中合理运用各种论证 方法，并能写简单的议论文。 3、做生活的有心人，关注生活，热爱生活，培养思辨和创新能力。 做到说话、写文章思路清晰，令人信服。
重点 学会在文章中合理运用各种论证 方法，并能写简单的议论文。
难点 学会在文章中合理运用各种论证 方法，并能写简单的议论文，做到说话、写文章思路清晰，令人信服。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 知识回顾：对生活中的事件或现象明确说出自己的意见、看法或主张——这是观点要明确。 有了明确的观点，还要用确凿的凭证来证明我们的观点是非常正确的——这是议论要言之有据。新知导入： 论点是作者的主张，论据是证明论点的材料，论证就是把论点和论据合乎逻辑地联结起来、统一起来的过程。 写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理，让人信服你的观点。今天，我们就来探讨议论文的第三个内容——“论证要合理”。 看图交流，回顾旧知 体会三次议论文写作知识的统一性，连贯性。
讲授新课 一、阅读课本写作要求，提取重要信息，画出你认为重要的内容。 1、什么是论证要合理？论证要合理，就是围绕观点，选用恰切的论据运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。使两者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。2、这段话的论证是否合理？存在什么问题？ 好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。无数的历史事实证明，前者终将一事无成，后者将根植梦想，创作出辉煌灿烂的明天。不合理，本段文字论题是“好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力”，但后边的论证中都强调“进取”的意义，完全脱离了“好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力”这一中心， 犯了偷换概念的逻辑错误。 3、一般易犯的逻辑错误有哪些？常见的逻辑错误有偷换概念，以偏概全，自相矛盾，倒因为果，模棱两可、不当类比等。4、怎样做到论证合理？（1）论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统 一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。 （2）使用的材料要能支持论点，同时，要通过 恰当的分析，使读者明白两者之间的联系， 避免出现论据与论点不相干或论据不足的情况。 （3）要选择恰当的论证方法。 （4）要结构合理，思路清晰。5、论证方法有哪些？ 论证方法有讲道理（道理论证），摆事实（举例论证），正反对比论证、比喻论证、类比论证等。6、论证结构要合理可以采用哪些形式？可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证，也可以采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，层层深入展开论证。二、写作知识讲解。怎样做到论证合理？（一）论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。常见的逻辑错误有偷换 概念、以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可、不当类比等，在论 证时都要尽量避免。（二）使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况； 同时要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。（三）要选择恰当的论证方法。例如道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力， 增加表达的丰富性。（四）要求论证结构合理，思路清晰。可以采取设置分论点的形式，从多方 面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题－分析问题－解决问题” 的结构，层层深入展开论证。三、写作实践：按顺序分层训练 （一）《怀疑与学问》一文中 指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑 的精神。请你也写一 段文字论证这个观点。 200字左右。例文解析： 文题一例文：学贵有疑 学贵有疑。孟子说：“尽信书不如无书。”因此，要打破对书本的迷信，避免陷入盲目性，就要在读书时大胆质疑。书本上的东西，不一定都是无可非议的。明代著名地理学家徐霞客在读《禹贡》一书时，对书中“岷山导江”的说法提出疑问。后来，他通过实地考察，终于得出了金沙江是长江上源的新结论，比史书的传统说法进了一步。 1、开门见山，提出中心论点。2、引用孟子的话做理论论据。3、举徐霞客不迷信书本，大胆质疑的事例，证明中心论点。4、这段文字运用举例论证和道理论证相结合的论证方法，论证“学贵有疑”的中心论点，论据充分，论证有力。习作二、俗话说：“知足常乐”。有的人却说：“知足未必长乐。”试围绕“知足与快乐”这句话，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。不知足常乐 有句老话“知足常乐”，意思是人若懂得满足就可以常乐。真的是这样吗？人知足了就可以常乐了吗？ 我觉得知足只是一种不思进取的想法，知足就是自己沉浸在过去的荣耀之中，不求上进。一个人应不断追求，不断进取，俗话说“好汉不提当年勇”，过去的成功已是过去的，不代表现在。如果因为取得一点成功，就认为可以“知足常乐”了，就放弃了追求，在原地踏步，那还不如失败好呢，因为有时候失败反而会激起人的斗志，获得更大的成功。 居里夫人和她的丈夫从几吨沥青中提炼出了一克镭，但她并没有因为发现了镭而知足常乐，而是继续研究。之后，她又发现了另外一种元素钋。她因此成了唯一一个两次获得诺贝尔奖的女科学家。据说，有一次，他的一个邻居带着一个小女孩到居里夫人家玩，那个小女孩临走时竟然想把居里夫人获得诺贝尔奖的奖杯拿走，邻居急忙阻止小孩，可居里夫人却说：“不要紧，那是过去的事了，对我来说，只有不断地发现才更有意义。” 我认为，知足是一种不思进取的想法，而不知足才是一种积极向上的人生观。不知足可以成为人不断前进的动力，可以促使人们更加努力地向前发展。 所以，我认为不知足才能常乐。1、举居里夫人的例子，从正面论证中心论点。 2、结合事例分析，属道理论证。 3、得出结论，呼应文题。 4、这篇文章一改老话“知足常乐”，提出了“不知足常乐”的观点，并运用举例论证、道理论证的方法，有理有据地证明了自己的观点。文章观点明确，论证有力，令人信服。四、布置作业习作三、中国有句古话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。佳作欣赏。 文题三例文：环境不是成长的决定因素 古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”古人云“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”的确，环境对事、物、人的影响是不可小觑的，但我认为：一个人是“赤”还是“黑”，全在于个人本身的素质，环境只不过是一个外在的条件而已。 古往今来，大凡成大业者，都能如莲花般出淤泥而不染，摆脱了环境的束缚。你看，那个在汨罗江畔披发行吟的伟大诗人——屈原，在那个“王听之不聪，谄谀以蔽明，邪曲之害公，方正不容”的朝廷，仍能洁身自好，发出 “举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的誓言。屈原，他向世人证明：近朱者不一定赤，近墨者也不一定就黑，能否洁身自好全在自己。 再看，那个梦游天姥山，畅游祖国山水的青莲居士——李白。藐视权贵、向往自由。他让力士脱靴，让贵妃磨墨。他秀口一吐便是半个盛唐。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是他做人的宗旨。 如果说，环境决定着一个人，那么，中国历史上将失去一个敢怒敢言、不畏权贵、才华横溢的大才子。同样，李白也向世人证明是“赤”还是“黑”皆在于自己。 或许屈原、李白离我们有些远，那再来看看鲁迅——一个以笔为剑，清醒于中国近代史上的大文豪。现实并没有让鲁迅埋没于人海中。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”是他对中国的警示：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的行为准则。他用呐喊唤醒黑夜中的人们。 如果说，环境决定人生，那么，我们将同样失去一个在黑暗中清醒的伟大人物。因此，“黑”或“赤”全在于自己。 但丁，这个欧洲中世纪最后一位诗人，同时又是新世纪的最初一位诗人。如果他被环境束缚，那样中世纪的黑暗还将笼罩多久？ 古今中外，大凡成功者都向世人证明同一个道理：“黑”或“赤”全在于“己”。【写作方法】 ①开篇点出俗语，为展开驳论提反方观点。 ②表明自己的观点:环境是外在条件，关键在于自身。 ③道理论证，凡成大业者，皆出淤泥而不染。 ④以屈原、李白为例，论证环境不能改变成大业者的理想追求。 ⑤用鲁迅、但丁等中外名人的事例论证环境不是决定因素。 论述集中，论点突出。文章紧紧围绕中心论点——环境不能决定人的成长，展开论述，从古今中外举例论证。逻辑顺序有力，事例充分，说服力强。 阅读文本，提取重要信息。 讨论交流，分析论证要合理的相关知识。 讨论交流，学习议论文的写作方法——怎样做到论证要合理。 写作实践，读例文，分析写作方法，仿写议论文。 读例文，学习驳论文的写作方法，课下练习。 提高阅读能力，增强审题意识。 理解论证要合理的相关知识点。 进一步明确论证要合理的具体方法。 写作实践，检测学习效果。 学习驳论文的写作方法，课后实践，检测学习效果。
课堂小结
板书 论证要合理 符合逻辑规律 材料要能支持论点 恰当的论证方法 结构合理，思路清晰
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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论证要合理
九年级语文（部编版上）习作五
教学目标
1、了解议论文的一般论证结构和论
证方法及其作用。
2、学会在文章中合理运用各种论证
方法，并能写简单的议论文。
3、做生活的有心人，关注生活，热
爱生活，培养思辨和创新能力。
做到说话、写文章思路清晰，令
人信服。
知识回顾
对生活中的事件或现象明确说出自己的意见、看法或主张——这是观点要明确。
有了明确的观点，还要用确凿的凭证来证明我们的观点是非常正确的——这是议论要言之有据。
新知导入
论点是作者的主张，论据是证明论点的材料，论证就是把论点和论据合乎逻辑地联结起来、统一起来的过程。
写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理，让人信服你的观点。今天，我们就来探讨议论文的第三个内容——“论证要合理”。
阅读文本
阅读课本写作要求，提取重要信息，画出你认为重要的内容。
课堂总结
1、什么是论证要合理？
论证要合理，就是围绕观点，选用恰切的论据运用适当的论证方法，准确阐发论据与观点间的逻辑关联。使两者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。
2、这段话的论证是否合理？存在什么问题？
好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。无数的历史事实证明，前者终将一事无成，后者将根植梦想，创作出辉煌灿烂的明天。
不合理，本段文字论题是“好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力”，但后边的论证中都强调“进取”的意义，完全脱离了“好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力”这一中心，
犯了偷换概念的逻辑错误。
课堂总结
3、一般易犯的逻辑错误有哪些？
4、怎样做到论证合理？
（1）论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统
一。论证是用道理和事实对观点进行证明
和推理，必须符合逻辑规律。
（2）使用的材料要能支持论点，同时，要通过
恰当的分析，使读者明白两者之间的联系，
避免出现论据与论点不相干或论据不足的
情况。
（3）要选择恰当的论证方法。
（4）要结构合理，思路清晰。
常见的逻辑错误有偷换概念，以偏概全，自相矛盾，倒因为果，模棱两可、不当类比等。
课堂总结
6、论证结构要合理可以采用哪些形式？
5、论证方法有哪些？
论证方法有讲道理（道理论证），摆事实（举例论证），正反对比论证、比喻论证、类比论证等。
可以采取设置分论点的形式，从多方面、多角度展开论证，也可以采用“提出问题——分析问题——解决问题”的结构，层层深入展开论证。
写作指导
怎样做到论证合理？
一、论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。常见的逻辑错误有偷换
概念、以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可、不当类比等，在论
证时都要尽量避免。
二、使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况；
同时要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。
三、要选择恰当的论证方法。例如道理论证、举例论证、对比论证、比喻
论证等。根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，
增加表达的丰富性。
四、要求论证结构合理，思路清晰。可以采取设置分论点的形式，从多方
面、多角度展开论证；也可以采用“提出问题－分析问题－解决问题”
的结构，层层深入展开论证。
写作实践
写作实践：按顺序分层训练
一、《怀疑与学问》一文中
指出，做学问不要盲
从或迷信，要有怀疑
的精神。请你也写一
段文字论证这个观点。
200字左右。
例文解析
文题一例文：学贵有疑
学贵有疑。孟子说：“尽信书不如无书。”因此，要打破对书本的迷信，避免陷入盲目性，就要在读书时大胆质疑。书本上的东西，不一定都是无可非议的。明代著名地理学家徐霞客在读《禹贡》一书时，对书中“岷山导江”的说法提出疑问。后来，他通过实地考察，终于得出了金沙江是长江上源的新结论，比史书的传统说法进了一步。
开门见山，提出中心论点
引用孟子的话做理论论据
举徐霞客不迷信书本，大胆质疑的事例，证明中心论点
这段文字运用举例论证和道理论证相结合的论证方法，论证“学贵有疑”的中心论点，论据充分，论证有力。
写作实践
习作二、俗话说：“知足常乐”。有的人却说：“知足未必长乐。”试围绕“知足与快乐”这句话，自定立意，自拟题目，写一篇议论文。不少于600字。
不知足常乐
有句老话“知足常乐”，意思是人若懂得满足就可以常乐。真的是这样吗？人知足了就可以常乐了吗？
我觉得知足只是一种不思进取的想法，知足就是自己沉浸在过去的荣耀之中，不求上进。一个人应不断追求，不断进取，俗话说“好汉不提当年勇”，过去的成功已是过去的，不代表现在。如果因为取得一点成功，就认为可以“知足常乐”了，就放弃了追求，在原地踏步，那还不如失败好呢，因为有时候失败反而会激起人的斗志，获得更大的成功。
题目交代文章的中心论点
用两个反问句引起下文
用讲道理的方法，论证自己的观点
例文解析
这篇文章一改老话“知足常乐”，提出了“不知足常乐”的观点，并运用举例论证、道理论证的方法，有理有据地证明了自己的观点。文章观点明确，论证有力，令人信服。
居里夫人和她的丈夫从几吨沥青中提炼出了一克镭，但她并没有因为发现了镭而知足常乐，而是继续研究。之后，她又发现了另外一种元素钋。她因此成了唯一一个两次获得诺贝尔奖的女科学家。据说，有一次，他的一个邻居带着一个小女孩到居里夫人家玩，那个小女孩临走时竟然想把居里夫人获得诺贝尔奖的奖杯拿走，邻居急忙阻止小孩，可居里夫人却说：“不要紧，那是过去的事了，对我来说，只有不断地发现才更有意义。”
我认为，知足是一种不思进取的想法，而不知足才是一种积极向上的人生观。不知足可以成为人不断前进的动力，可以促使人们更加努力地向前发展。
所以，我认为不知足才能常乐。
举居里夫人的例子，从正面论证中心论点
结合事例分析，属道理论证
得出结论，呼应文题
布置作业
三、中国有句古话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于600字。
佳作欣赏
文题三例文：环境不是成长的决定因素
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”古人云“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”的确，环境对事、物、人的影响是不可小觑的，但我认为：一个人是“赤”还是“黑”，全在于个人本身的素质，环境只不过是一个外在的条件而已。
古往今来，大凡成大业者，都能如莲花般出淤泥而不染，摆脱了环境的束缚。你看，那个在汨罗江畔披发行吟的伟大诗人——屈原，在那个“王听之不聪，谄谀以蔽明，邪曲之害公，方正不容”的朝廷，仍能洁身自好，发出
“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的誓言。屈原，他向世人证明：近朱者不一定赤，近墨者也不一定就黑，能否洁身自好全在自己。
再看，那个梦游天姥山，畅游祖国山水的青莲居士——李白。藐视权贵、向往自由。他让力士脱靴，让贵妃磨墨。他秀口一吐便是半个盛唐。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是他做人的宗旨。
课堂练习
如果说，环境决定着一个人，那么，中国历史上将失去一个敢怒敢言、不畏权贵、才华横溢的大才子。同样，李白也向世人证明是“赤”还是“黑”皆在于自己。
或许屈原、李白离我们有些远，那再来看看鲁迅——一个以笔为剑，清醒于中国近代史上的大文豪。现实并没有让鲁迅埋没于人海中。“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”是他对中国的警示：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的行为准则。他用呐喊唤醒黑夜中的人们。
如果说，环境决定人生，那么，我们将同样失去一个在黑暗中清醒的伟大人物。因此，“黑”或“赤”全在于自己。
但丁，这个欧洲中世纪最后一位诗人，同时又是新世纪的最初一位诗人。如果他被环境束缚，那样中世纪的黑暗还将笼罩多久？
古今中外，大凡成功者都向世人证明同一个道理：“黑”或“赤”全在于“己”。
佳作欣赏
【写作方法】
①开篇点出俗语，为展开驳论提反方观点。
②表明自己的观点:环境是外在条件，关键在于自身。
③道理论证，凡成大业者，皆出淤泥而不染。
④以屈原、李白为例，论证环境不能改变成大业者的理想追求。
⑤用鲁迅、但丁等中外名人的事例论证环境不是决定因素。
论述集中，论点突出。文章紧紧围绕中心论点——环境不能决定人的成长，展开论述，从古今中外举例论证。逻辑顺序有力，事例充分，说服力强。
板书设计
论证要合理
符合逻辑规律
材料要能支持论点
恰当的论证方法
结构合理，思路清晰
谢谢
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