人教版八年级物理第二章《声现象》期中专题复习课件（共48张PPT）

(共48张PPT)
第二单元　声现象
知识点一 声音的产生与传播

知识点二 声音的特性

知识点三 声的利用

知识点四 噪声的危害和控制

基础知识过关
?
知识点一????声音的产生与传播
声音的
产生 条件 声音是由于物体????振动????产生的,????振动????停止,发声也停止

声源 正在发声的物体叫????声源????,固体、液体、气体都能发声
声音的
传播 条件 声音的传播需要????介质????。声音可以在固体、气体和液体中传播。
如图所示的实验说明:????真空不能传声????

形式 声音是一种波,它以????声波????的形式向外传播。声波能使其他物体振动,表明声波具有????能量????

回声 声音在传播过程中遇到障碍物会被反射,反射回来的声音再进入人耳,这个声音叫回声。当回声与原声到达人耳的时间间隔大于????0.1????s时,人耳才能区分回声和原声。利用回声可以测量距离
声速 大小 通常情况下,固体传声最????快????,气体传声最????慢????,声音在15 ℃空气中的传播速度约为????340????m/s

影响因素 声速的大小跟介质????种类????和温度有关,声速随温度的升高而增大
?点拨　“振动停止,发声停止”不能理解为“振动停止,声音就消失了”,振
动停止,只是声源不再产生新的声音,但原来产生的声音还会继续传播并不会立
刻消失。
知识点二　声音的特性
声音的特性 音调 响度 音色
定义 声音的????高低???? 声音的????大小???? 声音的品质
决定
因素 发声体振动的频率,频率越????高????,音调越高 声源的????振幅????和距离声源的????距离???? 发声体的材料、结构等
听觉
表现 音调高:声音清脆、尖细,如:蚊子发出的声音音调低:声音粗犷、低沉,如:牛发出的声音 响度大,如:声音听起来“震耳欲聋”响度小,如:“轻声细语”的说话声 不同的发声体所发出的声音一般不会完全相同。“闻其声知其人”“区分各种乐器”都是利用音色
?点拨　(1)声音在同一种介质传播过程中,音调、音色不变,响度随距离的增加
而不断减小;
(2)音调和响度没有必然的联系,音调高的声音,响度不一定大。
知识点三　声的利用
1.声音的分类
超声波 次声波
定义 频率高于????20 000????Hz的声波 频率低于????20????Hz的声波
特点 超声波的方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的能量 次声波传播远、易于绕过障碍物
应用 测距、B超、定位、超声探伤等 预报台风、地震、海啸等
?点拨　人耳的听觉频率范围是20~20 000 Hz,超出这个范围的声波人耳都听
不到。
2.声的利用
作用 应用实例
利用声音传递信息 通过听广播得到信息、人类通过声音进行交流、利用回声定位判定物
体的方位、探测海洋的深度、利用B超诊断病情等
利用声音传递能量 利用超声波清洗精密机床、利用超声波去除体内结石等
?点拨　声波可以传递信息是指声波告诉了我们什么;声波可以传递能量是指
声波可以改变什么。任何声音的传播都伴随着能量的传播。
知识点四　噪声的危害和控制
定
义 物理学角度 发声体做????无规则????振动产生的声音



环境保
护角度 凡是妨碍人们正常????休息????、????学习????和????工作????的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声


等级 人们以????分贝????(符号????dB????)为单位表示声音强弱的等级


危害 ????0????dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音;????30~40????dB是较为理想的安静环境;????70????dB会干扰谈话,影响工作效率;长期生活在????90????dB以上的噪声环境中听力会受到严重影响


噪声的控制 引起听觉的三个阶段 声源的振动产生声音 空气等介质传播声音 鼓膜的振动引起听觉

控制噪声的三个途径 在????声源????处防止噪声产
生 在????传播路径????中阻断噪
声传播 在????人耳????处防止噪声进入耳朵

控制噪声的具体方法 给机动车发动机安装消声
器、特定路段禁止鸣笛等 高速路旁加装隔音屏障、道路两旁多种树、居民楼安装双层真空玻璃等 戴 防 噪 声耳罩、耳塞、
头盔等
?点拨　(1)噪声与乐音都是由于物体的振动产生的,没有绝对的界线,从环保角
度看,乐音也可能会变成噪声。
(2)0 dB不是没有声音而是人们刚刚能听到的声音;
(3)噪声与乐音的波形图
考点一 声音的产生与传播

考点二 声音的特性及辨析

考点三 噪声的危害及控制

考点四 声的利用

考点一　声音的产生与传播
考法分析　本部分为泰安中考的重点内容,主要考查声音的产生、声音的传播
途径、声速,有时也考查回声。命题形式有两种:一种是纯文字叙述的基础知
识;一种是结合教材图片考查,题型以选择题和填空题为主。
例1　(2018烟台,2,2分)为了探究声音产生的条件,小明设计了如图所示的几个
实验,你认为不能完成探究目的的是?(　B　)
　?????A.发出“啊”的声音,用手指触摸喉咙处　?
???? B.一边改变管子插入水中深度,一边用嘴吹管的上端
?C.敲打铜锣,锣响后用手触摸锣面　????
? D.敲击音叉后,将音叉轻轻地接触脸颊

解析　发出“啊”的声音,用手指触摸喉咙处,感觉到声带振动,能探究声音产
生的条件,A不符合题意;B研究的是音调和频率的关系,符合题意;锣响后用手触
摸锣面,感觉到锣面在振动,能探究声音产生的条件,C不符合题意;敲击音叉后,
将音叉轻轻地接触脸颊,会感到音叉在振动,能探究声音产生的条件,D不符合
题意。
考法突破
解答关于声音的产生与传播的题目时,要明确声音是由物体的振动产生的,一切
发声体都在振动;物体的振动一般不易观察到,要用放大法将物体的振动转换成
碎纸屑、乒乓球的跳动或溅起水花等明显的现象;关于声音的传播,要明确一切
固体、气体、液体都能传播声音,真空不能传声,介质在传播声音时也在振动。
变式1-1　(2019北京,6,2分)如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽
出玻璃罩内的空气,听到闹铃声逐渐变小,直至听不见;再让空气逐渐进入玻璃
罩内,听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验,下列说法中正确的是?(　A　)
A.空气可以传播声音
B.只要闹铃振动,就可以听到铃声
C.听不见闹铃声了,是由于闹铃不再振动
D.听到闹铃声又逐渐变大,是由于闹铃振动逐渐变剧烈了

考点二　声音的特性及辨析
考法分析　声音的特性属于泰安的高频考点,主要考查声音的三个特性及其影
响因素。常以生活现象、诗句、教材图片等为背景来命题,有时也结合时事来
考查声音的综合知识。一般以选择题、填空题的形式出现。
例2　(2018泰安,2,2分)2018年春晚泰安分会场给人们带来了一场视听盛宴,那
一声声“国泰民安”的呐喊,伴随着泰山极顶的钟声响彻全球。以下说法错误
的是(　A　)
A.人们能够辨别每位歌手的声音,是因为歌手们的音调不同
B.用力敲鼓增大鼓面振幅,从而使鼓声很响亮
C.人们的呐喊声是由于声带振动产生的
D.现场的观众能够听到呐喊声和鼓声,是通过空气传入人耳的

解析　音色反映了声音的品质和特色,不同发声体的材料、结构不同,发出声音
的音色也就不同,不同的歌手由于声带的宽度和厚度不同,发出的声音的音色不
同,故A错误;声音的响度与振幅有关,振幅越大,响度越大,用力敲鼓增大鼓面振
幅,从而使鼓声很响亮,B正确;人们的呐喊声是由于声带振动产生的,C正确;现场
的观众能够听到呐喊声和鼓声,是通过空气传入人耳的,D正确。
考法突破
区分音调和响度的方法:(1)二者的物理意义不同:音调是指声音的高低程度;响
度是指声音的大小程度。(2)决定二者的因素不同:音调由发声体振动的频率决
定;响度由发声体的振幅和距声源的距离决定。
变式2-1　(2018泰安岱岳三模,3,2分)关于声现象,下列说法正确的是?(　B　)
A.“轻声细语”指的是降低声音的音调
B.物体振动得越快音调就越高
C.用大小不同的力敲鼓可以改变鼓声的音调
D.只要物体振动,我们就能听到声音

解析　“轻声细语”指的是减小声音的响度,而不是音调,A错误;物体振动得越
快,振动频率越高,则音调就越高,B正确;用大小不同的力敲鼓可以改变鼓声的响
度,而不是音调,C错误;只要物体振动,就可以产生声音,但只有频率在20~20 000
Hz之间,且达到一定响度,并有传声介质和正常耳朵的情况下,人才能听到声音,
D错误。
变式2-2　(2019泰安崇川一模,3,2分)随着人工智能的不断发展,现代汽车已经
能够支持语音指令。智能机器人通过学习,能接受司机的语音控制,完成部分操
作,但不接受乘客的语音指令。智能机器人能识别是否是司机发出的指令,是通
过司机语音的?(　A　)
A.音色　　B.音调 C.响度　　D.声速
解析　因为每个人发声的音色不同,所以智能机器人是通过司机语音的音色来
识别是否是司机发出指令的。

考点三　噪声的危害及控制
考法分析　环境保护是当今社会的一个热点,控制噪声是环境保护之一,所以这
部分内容必定是泰安中考的热点,主要考查噪声的辨析、噪声的来源和噪声的
控制方法,题型以选择题与填空题为主。
例3　(2018江苏常州,1,2分)下列措施中属于在传播途中控制噪声的是(　B　)
A.在摩托车发动机上安装消声器 B.在高速公路两侧安装隔音幕墙
C.在学校附近安装喇叭禁鸣标志 D.机场的地勤佩戴有耳罩的头盔
解析????在摩托车发动机上安装消声器,是在声源处减弱噪声,A不符合题意;在高
速公路两侧安装隔音幕墙,是在传播过程中减弱噪声,B符合题意;在学校附近安
装喇叭禁鸣标志,是在声源处减弱噪声,C不符合意题;机场的地勤佩戴有耳罩的
头盔,可以在人耳处减弱噪声,D不符合题意。

考法突破
“消、吸、隔”三步控制噪声
?
变式3-1　(2018四川宜宾,3,3分)如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头
盔,耳罩的作用是?(　C　)
A.防止噪声的产生
B.在传播过程中减弱噪声
C.在人耳处减弱噪声
D.防止风吹到头部

变式3-2　(2018枣庄,2,2分)城市建设和管理越来越注重“以人为本,和谐发
展”的理念,如城市道路两旁植树;穿城而过的高铁两旁建有隔音板;在高噪声
环境下工人需戴耳罩;跳广场舞的大妈要把音量调小一些,这些措施的共同目的
是?(　C　)
A.减小大气污染　　B.减小水污染
C.减小噪声污染　　D.绿化美化环境

考点四　声的利用
考法分析　本考点主要结合自然现象和社会生活,考查对声音传递信息和能量
的辨析以及超声波和次声波的性质,常见于选择题和填空题。
例4　(2019湖南邵阳,11,2分)下列事例是利用声传递能量的是?(　B　)
A.医生用听诊器诊断病情
B.利用超声波排除人体内的结石
C.渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置
D.蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置

解析　医生通过听诊器给病人诊病,是利用声音传递信息,A不符合题意;医生利
用超声波振动除去病人体内的结石,说明声音能够传递能量,B符合题意;渔民捕
鱼时利用声呐探测鱼群的位置,是利用声音传递信息,C不符合题意;蝙蝠利用
“回声定位”确定目标的位置,是利用声音来传递信息的,D不符合题意。
考法突破
声音传递信息和能量
?
变式4-1　海上发生风暴时会产生次声波,次声波在空气和海水中传播的速度比
风暴移动的速度大。次声波接收处理设备就是利用这一特点提前感知、预报
海上风暴,从而为渔业、航海等服务。下列说法正确的是?(　B　)
A.次声波不能传递信息 B.次声波是由物体振动产生的
C.次声波在海水中比空气中传播慢 D.次声波的频率太高,人耳听不见
解析　次声波既能传递能量,也能传递信息,A错误;次声波是由物体振动产生
的,B正确。次声波在海水中比在空气中传播快,C错误;次声波的频率低于
20 Hz,不在人的听觉频率范围,所以人听不到,D错误。

一、选择题
随堂巩固训练
1.(2019湖北孝感,1,3分)如图,是四个与声现象相关的图形,下列说法正确的是?
(　C　)


A.图甲可以说明真空能够传声
B.图乙可以探究音色与频率的关系
C.图丙可以探究响度与振幅的关系
D.图丁的倒车雷达可以说明声能够传递能量

解析　声音的传播需要介质,随着钟罩内的空气越来越少,人耳听到的声音会越
来越小,可以推理得出真空不能传声,A错误;图乙实验可以探究响度与振幅及音
调与频率的关系,B错误;响度指声音的强弱,与振幅和距离有关,图丙通过观察乒
乓球被弹起的幅度可以探究“响度与振幅的关系”,C正确;图丁汽车上的倒车
雷达,属于利用声音传递信息,D错误。
2.(2018湖南益阳,2,2分)大象可以用我们人类听不到的“声音”交流。关于这
种“声音”的下列说法正确的是(　D　)
A.这种“声音”是电磁波
B.这种“声音”人类听不到,因此没有响度
C.每头大象发出的这种“声音”的音色相同
D.这种“声音”的传播需要介质
解析　大象可以用次声波进行交流,它是声波不是电磁波,A错误;这种声音是次
声波,不在人的听觉范围内,人类听不到,但是有振幅,有响度,B错误;不同大象发
出的这种“声音”的音色不相同,C错误;次声波传播需要介质,D正确。

3.(2019山东泰安,2,2分)有关声的说法正确的是(　D　)
A.声音在真空中的传播速度是3×108 m/s
B.物体的振幅越大音调越高
C.医生利用超声波击碎人体内的结石,说明声波能传递信息
D.公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声
解析　声音不能在真空中进行传播,A错误;物体的振幅越大,声音的响度越大,B
错误;医生利用超声波击碎人体内的结石,说明声波能传递能量,C错误;公路旁
安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声,D正确。

4.(2018内蒙古鄂尔多斯,2,2分)2009年10月1日,我国蒙古族传承的演唱形式“呼
麦”被评为世界非物质文化遗产。下列关于“呼麦”演唱的说法,正确的
是(????B　)
A.“呼麦”演唱有时音调特别高,此时发出的声音是超声波
B.“呼麦”演唱时发出的声音在15 ℃空气中传播速度为340 m/s
C.“呼麦”演唱时发出的声音特别美妙,所以它一定不会成为噪声
D.“呼麦”是一种“喉音”演唱艺术,“呼麦”演唱时发出的声音是由喉振动
产生的

解析????“呼麦”演唱有时音调特别高,但人耳能感知,不属于超声波,A错误;声
音在15 ℃中的空气中传播的速度是340 m/s,B正确;若“呼麦”演唱时发出的声
音影响人们工作、生活、休息及干扰人们需要听到的声音,可以定性为噪声,C
错误;“呼麦”演唱时发出的声音是由声带振动产生的,D错误。
5.(2018广西梧州,3,3分)如图是2017年第十四届梧州宝石节骑楼城创意水街文
化活动中的一个情景,一导游利用扩音器讲解:“装满六堡茶的小船正缓缓前
行,演绎着六堡茶‘茶船古道’的历史故事”。导游用扩音器讲解的主要目的
是(　B　)
A.改变声音的音色
B.增大声音的响度
C.提高声音的音调
D.改变声音的传播速度
解析　声音经过扩音器后响度变大,所以它的主要目的是增大声音的响度。

6.在学校、医院和科学研究部门附近,有如图所示禁鸣喇叭的标志。在下列措
施中,与这种控制噪声的方法相同的是?(　D　)
A.工人戴上防噪声耳罩
B.在道路旁设置隔声板
C.上课时关闭教室的门窗
D.在摩托车上安装消声器

二、非选择题
7.如图,葫芦丝乐器发源于我国云南少数民族地区,历史悠久,其发音优美亲切。
人在吹奏时引发其内部空气柱????振动????而发声;手指开闭不同的孔位,是在改变
发声的????音调????。
?
解析　人在吹奏葫芦丝时,引发其内部空气柱的振动而发声;手指开闭不同的孔
位,空气柱的长短不同,振动的频率不同,发出声音的音调也不同。
8.如图甲、乙、丙、丁所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形,其中音
调相同的是????甲、乙、丁????,音色相同的是????甲、丙、丁????。
?
解析　从图中可以看出,甲、乙、丁振动的频率相同,所以音调相同。甲、丙、
丁的波形相同,则音色相同。
9.有一种电动牙刷,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,可以把牙齿刷
得更干净,它是利用了超声波????具有能量????(选填“传递信息”或“具有能
量”)的特点,这种电动牙刷????不能????(选填“能”或“不能”)在太空中使用。
10.(2019湖南岳阳四模,22,7分)为了探究声音的三个特性,同学们用两把大小完
全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作,如图所示:
?
(1)将钢尺一端紧压在桌面边缘,改变钢尺伸出桌面的长度,用大小相同的力拨动
它,听声音,看现象,从而得出了声音的????音调????与振动????频率????有关。
(2)保持钢尺伸出长度不变,用大小????不同????(选填“不同”或“相同”)的力拨
动它,听声音,看现象,从而得出了声音的响度与????振幅????有关。
(3)把(2)步骤中的钢尺换成塑料尺,其他操作相同,听出了两次声音的????音色????
不同。
(4)以上探究方法叫????控制变量法????。下列研究问题的方法不是采用这种方法
的是????B????。
A.蒸发快慢与温度高低、空气流动快慢、液体表面积大小的关系
B.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开
C.琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系
解析　(1)钢尺振动的频率不同,发出声音的音调也不同,从而得出声音的音调和
振动频率有关;(2)钢尺振动的幅度不同,即发出声音的响度不同,从而得出了声音
的响度与振幅有关;(3)把(2)步骤中的钢尺换成塑料尺,其他操作相同时,振动的物
体不同,所以听到声音的音色不同;(4)探究音调时,控制音色和响度不变,探究响度
时,控制音色和音调不变,这种探究方法叫控制变量法;A.影响液体蒸发快慢的因素有:液体温度的高低、液体表面积的大小、液体上方空气流动的速度,因此应采用控制变量法进行研究;B.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,乒乓球被弹开,说明
发声的音叉在振动,这个实验是用来探究“声音是由物体振动产生的”,没有应
用控制变量法,而是采用了转换法;C.琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗
细、松紧有关系,因此应采用控制变量法进行研究。