2 金木水火土 教案（共7页，含限时检测题）

一年级上册识字一第2课《 金木水火土 》教学设计
教学目标：
一、日积月累
（一）重点字词
1.应会读字：一、二、三、四、五、上、下
2.识字方法：
加一加：一、二、三
比一比：上----下（边说边用右手食指指示方向：我们头顶蓝天，脚踩大地，天在上，地在下）
3.易读错字：四（平舌音）上（翘舌音）
4.应会写字：一、二、三、上
（1）认识田字格。
（2）学习握笔姿势和坐姿。
（3）写正确： 一 二
“一”，边写边讲述书写要领：在横中线稍靠下处起笔，起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，在横中线稍靠上处停笔，收笔稍顿。 “二”字两横上短下长，先写上横后写下横。上横写在上半格，下横写在下半格。字要居中。
（4）写美观：按规律分类指导书写：三、上
“三”字有三横，要从上到下写，横与横之间距离要匀称。第二横最短，写在横中线上，第三横最长。
“上”字共三笔，第一笔竖写在竖中线上。第二笔横写在竖的右边，与竖相接。第三笔横要长一些，与竖相交。
（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读并背诵课文
二、理解运用
初步了解“上——下”是一对反义词。
三、情感体验
1. 激发学生识字写字的兴趣。
2.在生活中有乐意识字的愿望。
教学重难点：识字、写字，背诵课文。
教学准备：
一、教师
制作多媒体教学课件。
二、学生
制作生字卡片。
教学时间：1课时
教学过程：
一、 数字引路，认识汉字
1．出示数字
1 2 3 4 5
指名读，全班齐读。
刚才我们认读的是阿拉伯数字，我们在数学课上见到过，可是我们学习语文时要用到数字时可不这样写，你们想知道怎样写吗？
2．出示汉字
一 二 三 四 五
（1）谁认识这些汉字朋友？指名读。
（2）这位同学真棒！不过，没有认识这些汉字的小朋友也不要着急，我们再请数字朋友来帮忙，好吗？
3．出示数字及汉字
（1）提出要求，学生练读，教师巡视。
（2）同桌互读，互助识字
（3）开火车读
（4）去掉数字指名读
（5）打乱顺序开火车读
（6）谁能说说你有什么好办法记住这几个生字朋友的样子？
引导学生识记生字：加一加：一、二、三
（7）同桌抽卡片认读
二、 学习童谣
小朋友们，这些数字不但在数学上用处很大，在学习语文时它们也很有意思，你们知道吗？古时候就有一位诗人就巧妙地把这些数字写到了一首是童谣里。揭示课题，板书课题，领读并齐读。（指导读准翘舌音“水”）
1．朗读童谣
请同学们打开书，我们快来读读这首童谣吧！不过在读之前老师有个问题想问大家，如果你碰到不认识的字怎么办呢？
（问同学，问老师等）
a学生采用自己喜欢的方式读这首童谣，教师巡视随时帮助学习有困难的同学。
b指名读，表扬读得好的学生，纠正学生的读音。（指导读准翘舌音“水、上、上、下”）
c看同学们读得这么热闹，老师也想读一读，可以吗？不过老师有个要求，请小朋友们竖起耳朵仔细听，看看老师在哪个地方停顿的时间比较长，咱们比比看谁的耳朵尖。师范读
d你们愿意像老师这样读吗？学生练读
e指名读，学生评价。
f全班齐读
g教师引读，同桌表演读。
2、随文认识“上、下” （指导读准翘舌音“上”）
交流识字方法：比一比：上----下（边说边用右手食指指示方向：我们头顶蓝天，脚踩大地，天在上，地在下）。
引导学生初步了解：“上——下”是一对反义词。
3、背诵课文
我们已读过多遍课文，有的同学已经能背过了，谁愿意背给大家听？
指名背——自由背——开火车背——齐背
三、指导书写
（一）认识田字格
从今天开始，我们就要开始学写汉字。怎样才能把字写得端正，匀称呢 ? 我们有一个好帮手，出示田字格，谁知道它是什么 ?
1．认识田字格，它就是一个大正方形，中间有两条线把大正方形分成了四个小正方形。
2．横在中间的这条线叫横中线，竖着的这条线叫竖中线。
3．左上方叫左上格，左下方叫左下格，右上方叫右上格，右下方叫右下格。
4、学习读童谣：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。?
5．手势表示。( 手脑并用 )
（二）学习握笔姿势及坐姿
要写好汉字，首先必须学会正确握笔：大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依靠在中指下方。其次，还要有正确的坐姿：头正、身直、臂开、足平。
（三）指导书写
1．指导书写：教学笔画“一”（横）。
“一”，边写边讲述书写要领：在横中线稍靠下处起笔，起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，在横中线稍靠上处停笔，收笔稍顿。
学生练写。
2、指导书写： 二 三
（1）观察“二”字的两横有什么不一样，师范写并强调：“二”字两横上短下长，先写上横后写下横。上横写在上半格，下横写在下半格。字要居中。
（2）观察“三”的三横长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：第二横最短，第三横最长，三横之间要稍靠紧些。师范写强调：“三”字有三横，要从上到下写，横与横之间距离要匀称。第二横最短，写在横中线上，第三横最长。
3、指导书写“上”
教师介绍笔画名称“竖”，范写并强调：“上”字共三笔，第一笔竖写在竖中线上。第二笔横写在竖的右边，与竖相接。第三笔横要长一些，与竖相交。
四、教师总结，布置作业
1、今天，我们学习了一首童谣，认识了几个生字朋友，还学写了其中的四个生字。
2、回家后，把童谣背给家长听。
3、在家或来回上学的路上，看到这几个字时，就读一读。也希望大家在生活中能认识更多的生字。
板书设计：
2 金木水火土
一 二 三 四 五 上 下
限时检测：
一 年级上册识字一第 2课《金木水火土》限时检测题
学校： 班级： 姓名：
一、写一写。
二、照样子，连一连。
四 五 三 一 二
5 4 2 3 1