Unit 3 My friends. B Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My friends. B Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-10-23 08:59:50 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
学 科
英语
年 级
四年级
课型
词汇教学
课题名称
PEP四上unit3 My friend B Let’s learn
学情分析
四年级的学生有了一年的英语基础，对英语学习的主动性比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。本单元围绕“朋友”这一题材展开的，贴近学生实际生活，便于学生结合实际进行运用。在三年级的时候已经学习了blue, green, brown 等颜色的词语以及big, small, long, short等形容词，再加上本单元A部分又学习了一些描述人物特征的形容词及句型，为本课的学习做好了一定的铺垫。
教材分析
本课的内容是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit3 My friends中的第五课时，本课时的主要内容是B 部分的Let's learn。本课的主要内容是学习新单词：long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag.会运用句型My friend has blue glasses/long hair… His…is/ are…本单元围绕“朋友”这一题材展开，使学生能用英语简单的介绍自己的朋友。
教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够听、说、认读词语long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag；会运用句型My friend has blue glasses/long hair…. His…is/ are…介绍自己的朋友。
2. 过程与方法目标：通过图片、实物、课件、游戏等方式进行教学，提高学生的听、说、认读能力及语言的综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过本课的学习培养学生与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能力和创新精神。
教学重难点
1.重点：学生能够听、说、认读词语long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag；会运用句型My friend has blue glasses/long hair…. His…is/ are…介绍自己的朋友。
2.难点：相关颜色和形容词的灵活搭配及对本课句型的灵活运用。
教学策略：
1．信息技术手段的使用：为了顺利开展本课时的教学活动，我在课前做好这样的一些准备： （1）教材内容相关的教学课件、图片、实物。（2）教材相配套的教学动画。
2．教学重难点的解决办法：根据新课程标准的理念和以上各方面的分析，结合我班学生的实际情况及我校教学资源情况，我采用多媒体教学、任务型教学、情境教学等教学方法来开展本课时教学，以便能更好的突出重点，突破难点。
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体
设计意图
1. Warm up
Greetings.
和学生打招呼。
和老师打招呼。
通过师生打招呼，增进师生情感。
Sing a song：Friends
边做动作边唱歌。
学生跟着老师边做动作边唱歌。
PPT播放音乐。
通过歌曲，活跃课堂气氛。
2. Review
游戏一：Blowing bubbles.
点击课件，出示颜色的词语。
快速认读词语。
PPT出示颜色的词语。
利用游戏的形式，复习颜色的词语及与本节课内容相关的形容词。
游戏二：唱反调
说big, small等形容词。
快速说出相反或相对的词。
Free talk： Talk about your friends.
引导学生运用学过的句型和词语谈论自己的朋友。
谈谈自己的朋友。
PPT出示喜洋洋和熊大的图片。
通过讨论自己的朋友，复习学过的句型和词语，为新课做铺垫。
3.presentation
教学short hair, long hair
(1)通过班里一名男、女同学的照片，引出short hair, long hair并教读。
(1)跟读词组。
PPT出示男同学和女同学的照片。
从班里的学生入手，引出词组，再把词组融入到句型中进行练习，达到词不离句，句不离词。然后再让学生说说班里同学的头发，贴近生活实际，达到运用词句的目的。
(2)引导学生练习句型He/She has …./His/Her hair is …。
(2)把词组short hair,long hair带入句型进行练习。
(3)说说班里同学的头发。
(3)说说班里同学的头发。
教学a green bag
(1)引导学生自学词组a green bag。
(1)试着自己读出词组。
PPT出示吴一凡背书包的图片。
引导学生自学词组，培养学生自主学习的能力；让学生运用句型讨论班里同学的书包，培养学生说的能力。
(2)引导学生练习句型He/She has …./His/Her bag is …。
把词组a green bag带入句型进行练习。
(3)说说班里同学的书包。
(3)说说班里同学的书包。
教学blue glasses
(1)通过图片引出词组blue glasses并教读。
(1)跟读词语。
PPT出示吴一凡蓝色眼镜的图片。
通过图片引出词组，先让学生运用句型讨论吴一凡的眼镜，再让学生讨论不同颜色的眼镜，由易到难，达到运用知识的目的。
(2) 引导学生运用句型He/She has …./His/Her hair is …。操练词组blue glasses。
(2)练习词组和句型。
(3)引导学生运用句型讨论其他人的眼镜。
说说其他人的眼镜。
PPT出示不同人物不同颜色的眼镜图片。
教学brown shoes
(1)通过实物引出词组brown shoes并教读。
(1)跟读词组。
出示一双棕色的鞋子（实物）。
通过实物引出单词，形象直观，便于学生理解，再通过描述Amy的鞋子，练习句型和词组，然后让学生描述自己或同桌的鞋子，层层递进，提高学生运用语言的能力。
(2)出示Amy的照片，让学生练习句型和词组。
(2)根据Amy的照片，练习句型和词组。
PPT出示Amy的照片。
(3)引导学生说说自己或同桌的鞋子。
(3)说说自己或同桌的鞋子。
整体呈现，跟录音读。
播放动画录音，学生先听后跟读。
观看动画，跟读词组。
PPT播放动画录音。
让学生跟读录音读，培养学生正确、规范的语音语调。
4.practice and extension
活动一：游戏Fast reaction
点击课件，让学生快速认读。
快速认读词组。
PPT出示动画词语。
通过生动的动画游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在学中玩，提高学生认读单词的能力，为知识的运用做铺垫。
活动二：游戏“踢足球”。
点击课件或抽学生点击课件，让学生认读词组。
快速认读词组。
PPT出示动画词语。
活动三：Group work: Talk about your friends.
师范引领：依次介绍本班的班主任（女）和班里的一名男同学。
认真倾听，掌握方法。
PPT出示班主任及一名男同学的照片。
通过老师的示范引领，让学生运用本单元及本节课所学内容学会介绍自己的朋友，达到提高学生综合运用语言的目的。
组织学生在介绍自己的朋友。
在小组内介绍自己的朋友。
PPT出示学生可能用到的句型。
让学生代表汇报。
小组代表汇报。
5.Summary
情感教育
点击课件，出示两句英文名人名言并简单讲解。
认真倾听感受朋友的重要性。
PPT出示名人名言。
通过名言，让学生明白朋友的重要性。
Homework
出示作业。
明白作业要求。
PPT出示作业。
通过家庭作业，达到巩固和运用知识的目的。
板书设计
Unit 3 My friends
He/ She has …
His/ Her … is …
分层作业设计
1.练习读本课词组和句子5遍。（ABC组）
2.尝试背诵本课词组和句子。（ AB组）
3.运用所学词语和句型，把自己的朋友介绍给你的家人。 （ A组）
学 科
英语
年 级
四年级
课型
词汇教学
课题名称
PEP四上unit3 My friend B Let’s learn
学情分析
四年级的学生有了一年的英语基础，对英语学习的主动性比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。本单元围绕“朋友”这一题材展开的，贴近学生实际生活，便于学生结合实际进行运用。在三年级的时候已经学习了blue, green, brown 等颜色的词语以及big, small, long, short等形容词，再加上本单元A部分又学习了一些描述人物特征的形容词及句型，为本课的学习做好了一定的铺垫。
教材分析
本课的内容是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit3 My friends中的第五课时，本课时的主要内容是B 部分的Let's learn。本课的主要内容是学习新单词：long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag.会运用句型My friend has blue glasses/long hair… His…is/ are…本单元围绕“朋友”这一题材展开，使学生能用英语简单的介绍自己的朋友。
教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够听、说、认读词语long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag；会运用句型My friend has blue glasses/long hair…. His…is/ are…介绍自己的朋友。
2. 过程与方法目标：通过图片、实物、课件、游戏等方式进行教学，提高学生的听、说、认读能力及语言的综合运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过本课的学习培养学生与朋友的关系，能更好的与朋友与同学相处，培养他们的合作能力和创新精神。
教学重难点
1.重点：学生能够听、说、认读词语long hair, short hair, brown shoes, blue glasses, a green bag；会运用句型My friend has blue glasses/long hair…. His…is/ are…介绍自己的朋友。
2.难点：相关颜色和形容词的灵活搭配及对本课句型的灵活运用。
教学策略：
1．信息技术手段的使用：为了顺利开展本课时的教学活动，我在课前做好这样的一些准备： （1）教材内容相关的教学课件、图片、实物。（2）教材相配套的教学动画。
2．教学重难点的解决办法：根据新课程标准的理念和以上各方面的分析，结合我班学生的实际情况及我校教学资源情况，我采用多媒体教学、任务型教学、情境教学等教学方法来开展本课时教学，以便能更好的突出重点，突破难点。
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体
设计意图
1. Warm up
Greetings.
和学生打招呼。
和老师打招呼。
通过师生打招呼，增进师生情感。
Sing a song：Friends
边做动作边唱歌。
学生跟着老师边做动作边唱歌。
PPT播放音乐。
通过歌曲，活跃课堂气氛。
2. Review
游戏一：Blowing bubbles.
点击课件，出示颜色的词语。
快速认读词语。
PPT出示颜色的词语。
利用游戏的形式，复习颜色的词语及与本节课内容相关的形容词。
游戏二：唱反调
说big, small等形容词。
快速说出相反或相对的词。
Free talk： Talk about your friends.
引导学生运用学过的句型和词语谈论自己的朋友。
谈谈自己的朋友。
PPT出示喜洋洋和熊大的图片。
通过讨论自己的朋友，复习学过的句型和词语，为新课做铺垫。
3.presentation
教学short hair, long hair
(1)通过班里一名男、女同学的照片，引出short hair, long hair并教读。
(1)跟读词组。
PPT出示男同学和女同学的照片。
从班里的学生入手，引出词组，再把词组融入到句型中进行练习，达到词不离句，句不离词。然后再让学生说说班里同学的头发，贴近生活实际，达到运用词句的目的。
(2)引导学生练习句型He/She has …./His/Her hair is …。
(2)把词组short hair,long hair带入句型进行练习。
(3)说说班里同学的头发。
(3)说说班里同学的头发。
教学a green bag
(1)引导学生自学词组a green bag。
(1)试着自己读出词组。
PPT出示吴一凡背书包的图片。
引导学生自学词组，培养学生自主学习的能力；让学生运用句型讨论班里同学的书包，培养学生说的能力。
(2)引导学生练习句型He/She has …./His/Her bag is …。
把词组a green bag带入句型进行练习。
(3)说说班里同学的书包。
(3)说说班里同学的书包。
教学blue glasses
(1)通过图片引出词组blue glasses并教读。
(1)跟读词语。
PPT出示吴一凡蓝色眼镜的图片。
通过图片引出词组，先让学生运用句型讨论吴一凡的眼镜，再让学生讨论不同颜色的眼镜，由易到难，达到运用知识的目的。
(2) 引导学生运用句型He/She has …./His/Her hair is …。操练词组blue glasses。
(2)练习词组和句型。
(3)引导学生运用句型讨论其他人的眼镜。
说说其他人的眼镜。
PPT出示不同人物不同颜色的眼镜图片。
教学brown shoes
(1)通过实物引出词组brown shoes并教读。
(1)跟读词组。
出示一双棕色的鞋子（实物）。
通过实物引出单词，形象直观，便于学生理解，再通过描述Amy的鞋子，练习句型和词组，然后让学生描述自己或同桌的鞋子，层层递进，提高学生运用语言的能力。
(2)出示Amy的照片，让学生练习句型和词组。
(2)根据Amy的照片，练习句型和词组。
PPT出示Amy的照片。
(3)引导学生说说自己或同桌的鞋子。
(3)说说自己或同桌的鞋子。
整体呈现，跟录音读。
播放动画录音，学生先听后跟读。
观看动画，跟读词组。
PPT播放动画录音。
让学生跟读录音读，培养学生正确、规范的语音语调。
4.practice and extension
活动一：游戏Fast reaction
点击课件，让学生快速认读。
快速认读词组。
PPT出示动画词语。
通过生动的动画游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在学中玩，提高学生认读单词的能力，为知识的运用做铺垫。
活动二：游戏“踢足球”。
点击课件或抽学生点击课件，让学生认读词组。
快速认读词组。
PPT出示动画词语。
活动三：Group work: Talk about your friends.
师范引领：依次介绍本班的班主任（女）和班里的一名男同学。
认真倾听，掌握方法。
PPT出示班主任及一名男同学的照片。
通过老师的示范引领，让学生运用本单元及本节课所学内容学会介绍自己的朋友，达到提高学生综合运用语言的目的。
组织学生在介绍自己的朋友。
在小组内介绍自己的朋友。
PPT出示学生可能用到的句型。
让学生代表汇报。
小组代表汇报。
5.Summary
情感教育
点击课件，出示两句英文名人名言并简单讲解。
认真倾听感受朋友的重要性。
PPT出示名人名言。
通过名言，让学生明白朋友的重要性。
Homework
出示作业。
明白作业要求。
PPT出示作业。
通过家庭作业，达到巩固和运用知识的目的。
板书设计
Unit 3 My friends
He/ She has …
His/ Her … is …
分层作业设计
1.练习读本课词组和句子5遍。（ABC组）
2.尝试背诵本课词组和句子。（ AB组）
3.运用所学词语和句型，把自己的朋友介绍给你的家人。 （ A组）