第14课 明朝的统治 课件（44张ppt）

(共44张PPT)


御史
大夫
丞
相
太
尉














秦朝的中央集权体制
皇帝
郡县
温故知新
1）封建社会形成和首次大一统时期
——战国、秦汉；
2）封建国家的分裂和民族融合时期
——三国、两晋、南北朝；
3）封建社会的繁荣时期
4)民族进一步融合和封建经济继续发展
——五代、辽、宋、夏、金、元；
5）封建社会的衰落时期
——明清（1368—1840）
——隋唐
温故知新
第14课 明朝的统治
第三单元明清时期：
统一多民族国家的巩固与发展
《凤阳花鼓》
说凤阳，道凤阳，
凤阳是个好地方，
自从有了朱皇帝，
十年倒有九年荒。
安徽民谣

第14课 明朝的统治
朱元璋采取了哪些专制集权的措施？与前代相比，明朝的官僚机构和科举考试有什么变化？
导入

我国历史上像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？
汉高祖刘邦、
汉光武帝刘秀、
后梁朱温
动 脑 筋:
直接原因：
1351年，黄河下游地区爆发农民起义。刘福通、徐寿辉、郭子兴（朱元璋）
一、明朝的建立
1、元朝灭亡的原因：
第14课 明朝的统治
根本原因：
元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力收刮民财，导致社会动荡，民不聊生。

一、明朝的建立
2、明朝的建立
人物：
地点：
时间：
1368年
应天，改称南京
朱元璋(明太祖）
第14课 明朝的统治
相 关 史 事:
（1328～1398）
朱
元
璋
朱元璋出身贫苦，17岁时父母双亡，他被迫到佛寺里当了和尚，到处化
缘维生。后来他参加
了反元起义，由于英
勇善战和足智多谋，
被推为领袖。他采取
“高筑墙,广积粮，缓
称王”的策略，逐步
发展壮大，最终统一
全国。
明
朝
疆
域
图
第14课 明朝的统治
宰相胡惟庸，开国老臣，位高权重，因是百官之首，一人之下万人之上，而常与朱元璋发生“口角”，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。
“胡惟庸案”
立竿见影的行政机构改革
思考：丞相制度创于何时？
朱元璋为什么杀胡惟庸？
改革行政机构后有什么作用？
第14课 明朝的统治
（1）在地方：
废行中书省，设三司。
皇帝




布政使司（民政财政）
按察使司（司法刑狱）
都指挥使司（军务）
第14课 明朝的统治
二、朱元璋强化皇权
废丞相和中书省，分权给六部。








吏
户
礼
兵
刑
工
皇帝
（2）在中央：
第14课 明朝的统治
二、朱元璋强化皇权
丞相上朝仪式的变化
坐
站
跪
第14课 明朝的统治
把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部,这样皇帝就直接掌握了军事大权。
（3）分散兵权：
第14课 明朝的统治
二、朱元璋强化皇权
目的：
机构：
（4）设厂卫特务机构：
第14课 明朝的统治
二、朱元璋强化皇权
监视官民
1.明太祖设锦衣卫
2.明成祖设东厂
3.明宪宗设西厂（1477年）
特点：
由皇帝直接指挥，不受法律的约束。
厂卫设有监狱、法庭,对犯人采用剥皮、抽筋、刺心等酷刑,制造了大量冤错案。
厂卫特务机构（锦衣卫、东厂、西厂）的设置，是明朝君主专制空前加强的一种表现。
第14课 明朝的统治
锦衣卫印
（5）朱元璋独揽大权以后，每天都要处理很多公务，即使日理万机也难以应付。他曾下令设置四辅官，以辅佐皇帝（设殿阁大学士），但不成功。后来，明成祖建立内阁，帮助皇帝批阅文件，处理政务。
相 关 史 事:
朱元璋：百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈犹拥被。
“宋濂请客”
——恐怖的厂卫特务机构之锦衣卫
有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。
思考：是什么原因让宋濂吓出一身冷汗？锦衣卫的职能是什么？
第14课 明朝的统治

皇帝
废除丞相

吏 户 礼 兵 刑 工
部 部 部 部 部 部
设殿阁大学士参与决策，逐渐形成内阁
中央
第14课 明朝的统治
设 厂卫特务机构
分大都督府为五军都督府

皇帝
废行中书省

地方
布政司
—民政
按察司
—刑狱
都司
—军政
设三司

第14课 明朝的统治
朱元璋立下这条“祖训”的目的何在？
材 料 研 读:
以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。
——《明太祖实录》
永远废除丞相，确保皇权。
想一想：朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？
问 题 思 考:
朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是强化皇权。地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强。
考试内容：
解释题目：
答题格式：
第14课 明朝的统治
三、科举考试的变化
《四书》《五经》
朱熹《四书集注》
八股文
明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：八股文之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊……
弊端： 禁锢思想,不利于社会进步
第14课 明朝的统治
举子看榜图
明朝科考图
隋朝
创立

隋文帝分科考试选拔官员
隋炀帝始设进士科，科举制形成
唐朝
完善

唐太宗增加考试科目，鼓励士人报考，进士科重要科目。
武则天大力发展科举制，创立殿试制度和武举。
科举制发展过程：
第14课 明朝的统治
宋朝新发展
增加科举取士名额，进士优则官，升迁迅速
第14课 明朝的统治
科举考试的变化
《四书》：《大学》《中庸》
《论语》《孟子》
《四书章句集注》：由朱熹刊刻。
明朝：八股取士。科举制度日趋严密，考生要求更加严格；考场纪律更加严密；试卷处理流程更加规范。
手工业：
引进原产南美洲的新品种作物
商业：


商贸城市：北京、南京
商品经济活跃
棉纺织业：从南方推向北方；棉纺织业基地；苏州丝织业中心
制瓷业：景德镇的青花瓷
出现商帮：晋商、徽商
第14课 明朝的统治
四、经济的发展
农业：
三、明朝的经济
农业：新农作物的引进。
玉米
红薯
西红柿
辣椒
向日葵
马铃薯
玉米，原产美洲大陆。最初传入欧洲（哥伦布）。
16世纪传入我国。
甘薯，原产美洲大陆。最初传入欧洲和东南亚（哥伦布）。明万历年间传入我国。
马铃薯，原产南美洲。
明万历年间传入我国。欧洲直到18世纪末还将其当作观赏植物。
花生，原产南美洲。15、16世纪传入我国。其实我国种植花生的历史已有四百年的历史。
向日葵，原产北美洲。
大约在17世纪从东南亚传入我国。
第14课 明朝的统治
第14课 明朝的统治
青花折枝花纹八方烛台
明代青花扁壶
第14课 明朝的统治
《皇都积胜图卷》局部
这幅长卷是明朝中后期北京城繁胜景况的再现。
第14课 明朝的统治
徽商的房舍
第14课 明朝的统治

廷杖
明太祖时,为了提高皇帝的权威,采用“廷杖”惩处大臣。大臣的进谏如果触怒了皇帝,或是大臣有过失,就要在殿廷上或午门外受到廷杖的处罚,被锦衣卫用木棒打屁股。遭廷杖的大臣在众目睽睽之下受到羞辱,有的甚至被当场打死。如嘉靖时,有一次被廷杖的大臣达134人,其中有16人被打死。
知识拓展：
农民起义
明朝的建
立1368

强化君权
1．行政机构
（明太祖）
地方:废行省,设三司
中央:废丞相、撤中书省
分大都督府为五军都督府
设殿阁大学士,内阁制度基本形成

2．厂卫特务
机构
太祖 锦衣卫

成祖 东厂
3．八股取士

本课小结
4.经济的发展

农业：引进原产美洲的农作物
手工业：棉纺织业；制瓷业
商业：商帮出现（晋商、徽商）

假如你是明朝的一位官员、读书人，甚至是皇帝，你生活的幸福指数高吗？请说出你的理由。
以史为鉴
民主、自由、开放、创新
以史为鉴
今天我们应该创设一个怎样的社会环境？
1.想一想：朱元璋废除丞相，强化皇权，这一举措有什么利弊得失？
课后活动：
明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，在一定程度上达到简化办事流程，提髙行政效率的作用。但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。造成皇帝权力过大，一旦失误，无人敢问责的现象。

2.议一议：八股取士对教育、选官等方面造成什么样的负面影响？
课后活动：
“八股取士”造成许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问，考中做官后，大都成为皇帝的忠实奴仆。
（1）在地方：废行省、设三司
（2）在中央：废丞相、撤中书省由六部直接对皇帝负责；分大都督府为五军都督府。
（3）设立特务机构锦衣卫,有利于皇帝对臣民的监视和督查,加强了君权。
（4）选拔官吏方面实行“八股取士”
1．明太祖加强君权的措施?
课堂练习
2、明朝的建立者和时间分别是（　）
A．朱温 1368年 　
B．朱元璋 1368年　
C．朱棣 1421年　
D．朱熹 1421年
B
课堂练习
3．明朝设立特务机构锦衣卫、东厂的共同职责是（　）?
A.协助皇帝处理政务
B.制定法律
C.监视、侦查臣民　
D.督查百官
C
课堂练习
4.明初在地方废除行中书省,设立三司的目的是?
A.更改旧的机构名称
B.加强君主权力
C.扩大机构的管理权限
D.解除元朝的民族压迫
B
课堂练习
祝同学们学习进步！