7*《散文诗二首》课后作业（含答案）

散文诗二首
完成时间： 30分钟
学校 班级 学生
一、基础知识
(一)给加点的字注音。
匿笑（ ） 花瓣（ ） 沐浴（ ） 祷告（ ） 罗摩衍那（ ）
并蒂（ ） 乘凉（ ） 姊妹（ ） 菡萏（ ） 徘徊（ ）
攲斜（ ） 荫蔽（ ）
(二)解释下列词语
匿笑： 沐浴：
菡萏： 攲斜：
(三)1．《金色花》的作者是________（国家）诗人________，他曾在1913年获________奖。
2．《荷叶 母亲》作者是________，原名________，代表作有 、 等。
(四)根据下面句子的特点，仿写句子。
母亲是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力时，淡雅的馨香和醇美使你神情气爽； 母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦。
母亲是 。
母亲是 。
二、课时达标
(一)阅读《金色花》，完成下列问题：
1．体会下列这句话所蕴含的思想感情。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。” 这就是我那时所要同你说的话了。


2．用简练的语言概括这首散文诗的主要内容。


3．诗中的孩子跟妈妈捉迷藏，表现了孩子对妈妈怎样的情感？他为什么会想象自己变成一朵金色花？

(二)阅读《荷叶?母亲》，完成下列问题：
1．为什么取《荷叶?母亲》这个题目？请说明理由。

2．红莲和荷叶各象征着什么？

3．“从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。”体会这句话的作用。


4．文中“我”的情绪经历了什么样的变化？当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？


5．请你体会“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？”这句话的思想感情。



三、能力提升
(一)阅读短文，完成下列问题：
一日的春光
冰心
①去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。
②今年北平的春天来的特别的晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄的远引了。
③天下事都是如此——
④去年冬天是特别地冷，也显得特别地长。每天夜里，灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风，小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气。一冬来，一切的快乐、活泼、力量和生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说："等着罢，冬天来了，春天还能很远么？"
⑤然而这狂风、大雪，冬天的行列，排得意外地长，似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了，我的心顿然欢喜，说：“春天来了！”当天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙，忿怒的扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了，那天的下午，又不住地下着不成雪的冷雨，黄昏时节，严冬的衣服，又披上了身。
⑥九十天看看过尽--我不信了春天！
⑦几位朋友说："到大觉寺看杏花去罢。"虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了。到了管家岭，扑面的风尘里，几百棵杏树枝头，一望已尽是残花败蕊；转到了大工，向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏，然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。
⑧我想，"春去了就去了罢！"归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，总之，我不信了春天。
⑨四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”--现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天--海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。
⑩东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。
?海棠是浅浅的红，红得"乐而不淫"，淡淡的白，白得"哀而不伤"，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。
?斜阳里，我正对着那几树繁花坐下。
?春在眼前了！
?这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开......
?看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！
?那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。
?一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春--似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！
?看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去，我却回绝了。今年到处寻春，总是太晚，我知道那时若去，已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯，大不必去惹那如海的愁绪。
?虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说："早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？"
1．“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的"吞咽"的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？

2．“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？


3．“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。


4．结合原文，回答下面的问题。
①作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意？

②作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，这里的“遗憾”指的是什么？



《散文诗二首》答案
一、基础训练
(一)nì bàn mùyù dǎo yǎn dì chéng zǐ hàndàn páihuái qī yìnbì
(二)略
(三)1．印度；泰戈尔； 诺贝尔文学奖
2．冰心 ；谢婉莹； 《繁星》、《春水》、《往事》、《寄小读者》
(四)母亲是春天里的一缕清风，当你烦躁不安时，丝丝的和煦和清凉使你温暖如春；
母亲是深山里的一泓深泉，当你尘土飞扬时，清澈的涟漪和微纹使你纯洁明净。
二、课时达标
(一)1．妈妈很长时间没有见到孩子，不免有些着急，一见孩子，又惊又喜，嗔怪孩子不说一声就走了，叫妈妈急死了。“我”呢，撒起娇来了，为自己能给妈妈做些好事而高兴，还要对妈妈保密，让她莫名其妙才好呢。
2．这首散文诗借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子形象，表达了孩子对自己母亲真挚的爱。
3．诗中的孩子跟妈妈捉迷藏，表现了儿童喜欢嬉戏的心理，以及对母亲的依恋之情。“孩子”要妈妈时时刻刻注意他的存在，让她把心思放在自己身上，让她为自己着急。
他想象自己变成了一朵金色花，是为了方便和妈妈捉迷藏。因为金色花的树枝、花瓣、花香、树影，可以和妈妈的所有日常活动接触，无时不在提醒她注意“我”。作者把孩子想象成金色花，因为金色花的圣洁可以代表孩子的纯真。
(二)1．指荷叶象母亲一样，保护着它的孩子莲花，同时用荷叶来形容母亲，表达对母亲的敬意和爱意
2．红莲象征母亲；荷叶象征天下的孩子
3．衬托后面雨中荷叶对红莲的保护。
4．“我”的情绪从听雨观荷开始，经历了一个由烦闷不适到释然的变化过程。“繁杂的雨声”“浓阴的天”让“我”烦闷；凋谢的白莲让“我”怅然；即使是盛开的红莲，也不能让“我”心情好转。但是，当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时，“不宁的心绪散尽了”，因为“我”由此联想到了母亲对自己的呵护和关爱。“我”的这一情绪变化，是全文的重点，为结尾的歌颂母爱蓄足乐势。
5．荷花是“我”，荷叶是“母亲”，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，母亲是为我们遮挡风雨的人，是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人。
三、能力提升
1．“吞咽”的含义：尽情的享受。表达了在寒冬中对春天强烈的期盼之情。
2．苦苦等待春天，春天却迟迟不来；许多次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散在；到处寻找春天，却发现春天早已远引。欲扬先抑，突出下文的“一日的春光”。
3．海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤适中，充满生机。
4．（1）“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快乐、活泼、力量和生命。这“一日的春光”，酬报了作者九十日的苦苦期待，作者也不再怨恨春天。（2）春天来得太晚，让作者等待得太痛苦。