3 b p m f 导学案(2课时)

文档属性

名称 3 b p m f 导学案(2课时)
格式 zip
文件大小 14.4KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2019-10-23 13:57:24

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文档简介

《b p m f》导学案
第一课时
导学目标
1、学会 b、p、m、f 4个声母,读准音,认清形,正确书写。  
2、学会声母b和单韵母 a 拼成音节的方法。  
导学重点
b、p、m、f 的发音方法及音节的拼读方法,
导学难点
韵母带调拼音。
导学过程
自学感受
制作字母卡片并进行认读和拼读 
合作研讨
1、教学 b、p、m、f,要重点指导发音部位和发音方法。
2、教学 b、p、m、f 的形, 让学生仔细看图,说说图与字母相似的部分。   
3、启发学生联系生活,说说这些字母像什么。  
交流展示
1、预设生1:在教师指导下练习b的发音
预设生2:在教师指导下练习p的发音
预设生3:在教师指导下练习m的发音
预设生4:在教师指导下练习f的发音
总结:P发音较重,个别f 发音不准
2、预设生1:能发现图中有字母b 和p
预设生2:能发现图中有字母m和f
总结:能快速准确的找到图中与字母相似的部分
3、预设生1:雨伞柄像字母f
预设生2:旗子像字母p
总结:能联系生活,发现生活中与字母相似的物
延拓提高 
1、 将 b、p、m、f 编成顺口溜帮助学生记忆,如“右下半圆 b b b,右上半圆 p p p,两个门洞 m m m,一根拐棍 f f f”。
作业设计
认读b p m f并练习发音
第二课时
导学目标
1、学会带调拼读音节及 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。  
2、认识3个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。
导学重难点
学会带调拼读音节及 b、p、m、f 与单韵母组成的音节
导学过程 一、自学感受
练习 b、p、m、f 的发音部位和发音方法 
二、合作研讨 
1、借助图画帮助拼读音节,让学生看清楚单韵母的声调。  
2、把声母和带调的单韵母连读拼成音节。
3、声母 b、p、m、f 和 a、u、o 相拼的拼音练习,可用拉动式卡片或翻动式卡片让学生反复练习,以掌握拼读音节的要领。
三、交流展示 
1、预设生1:拼读ba 的四个声调
2、预设生1:练习声母b与其他单韵母的拼读
3. 预设生1:练习声母和已学单韵母的练习
总结:ba的四声掌握较好,其他拼读能拼出,但是打乱声调顺序读时,不能很快的反应正确,还需多巩固练习。
四、延拓提高
1、认读字词。离开音节熟练认读生字。教学生多读几遍后进行用卡片辨认,重点是借助拼音规范语言。如“妈”应该读第一声,“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。 
2、做游戏“说出我的悄悄话”:同桌两人,甲在乙耳边发 b、p、m、f 中的某一个音,乙说出是哪个声母,然后交换进行。  
3、做游戏“看谁找得准,找得快”:听老师或同学拼读音节,看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母,并且摆成音节读一读。  
4、拼读下面的音节: bà bó bǐ pá pō pí mù mò mǐ fǔ fà fó
五、书写指导  
讲解 b、p、m、f 的笔画笔顺和每一笔在四线格的位置,提醒学生注
(1)、b、p 两个字母的竖画和右半圆所占的位置不同。
(2)、m 的两个“门洞”一样大;f 的横比较短,写在比四线格第二条线略低一点的位置上。笔画名称:“ ”叫右半圆,“ ”叫左弯竖,“ ”叫右弯竖。
(3)、教师要注意执笔姿势和写字姿势的指导。
六、作业布置
1.练习bpmf与韵母的拼读