青藏地区的教学设计[下学期]

第十一章第四节 青藏地区
教学目标：
知识与能力目标：记住本区的主要山脉和和河湖的名称；主要农作物的分布；主要能源矿产和交通线。
过程与方法目标：学生自主学习和探究性学习，学生置疑和教师点播的合作性学习。
情感态度、价值观目标：激发学生的求知欲，培养学生的爱国意识，并鼓励他们今后要积极开发建设青藏地区。
教学设想：
首先要求学生通过以前的学习来总结以下学习分区地理的过程，然后按照前面的学习步骤，先来自学，然后置疑，教师解疑，全节采用探究与合作的学习方式。
教学重点：本区的主要山脉和和河湖的名称；主要农作物的分布；主要能源矿产和交通线。
教学难点：对本区“高” 和“寒”自然地理特征的理解及对人民生产、生活的影响。
教学方式：探究、合作、讨论的学习方式。
教学用具：挂图
教学时数：2
教学过程：
导入新课：首先找一位同学上黑板上来指出青藏地区的范围，并用语言来叙述（用自己的话）。
读 图：在青藏地区的范围内找出出现的地理事物，并找出本区有多少个世界之最和我国之最。
（纳木错湖 青藏高原 察尔汗盐湖 青海湖 长江等）
材料解析：1、本区平均海拔4000米以上，许多山峰高达7000－8000米，有世界最高的高原和世界最高峰。
2、以海拔为4000米计算，山上气温比山下气温低多少摄氏度？
师 问：由以上两个材料你能得出本区的自然地理特征吗？（本区的特点）由材料1可知本区地势高；由材料2可知本区气温低，因此本区的自然地理特征就是：“高”和“寒”
(培养学生的分析、推理能力和总结概括能力)
阅 读：阅读高原农牧业这段文字回答以下问题：（学生分组讨论，教师巡视，可有针对性的参与一些小组的讨论）
1、 本区的主要牧种有那些？
1、 为什么没有其他的牧种？
1、 本区的农业主要分布在哪？主要农作物是什么？
1、 为什么分布在那，说出你的理由？
（培养学生的阅读能力和思维能力）
生 答：各小组派代表汇报讨论结果，教师点拨：
1、牦牛、藏绵羊和藏山羊。
2、他们能适应高寒、缺氧、低压等特殊的高原环境。
3、湟水谷地和雅鲁藏布江谷地，青稞
4、水源充足 地势低，气温高 土壤肥沃
过 渡：本区独特的自然环境特征，也影响该地区的资源特点。
阅 读：本区丰富的能源和矿产资源，找出本区的三个我国之最：
1、 我国最大的地热蒸气田－羊八井
1、 我国最大的钾肥厂－察尔汗盐湖附近
1、 有我国“聚宝盆”之称的－柴达木盆地
有关材料：
本区位于地中海－喜马拉雅火山地震带，地热资源丰富，其中的羊八井能喷出热气柱高达几百米，热水柱高达50米，最高气温可达171摄氏度。
本区咸水湖大小有5000多个，盐湖100多个，仅以察尔汗盐湖为例，它被称为“盐湖之王”，面积1600平方千米，平均厚度达30米，食盐量约400多亿吨，可供全国人民实用800年，这里的一些房子都是用盐块砌成的，路也是用盐铺成的。
聚宝盆中，有丰富的煤、石油、铅锌、盐，最著名的应该是盐，柴达木盆地可以说是盐的世界，有盐1000亿吨以上，如果分给全国每个人，每人可得100吨。
（鼓励学生在学习过程中，应多搜集与地理有关的知识，不要局限于课本，培养学生积极主动的学习态度。）
师 问：本区的交通运输的变化：
拉萨－格尔木铁路：2007年完成，到时将是世界上海拔最高的铁路。
青藏、川藏公路的建成付出了血的代价，1954年建成的川藏公路，筑路途中有3000多个人牺牲，平均每平方千米就有一位烈士。
（培养学生的无私奉献精神，敢于挑战困难，同时要珍惜来之不易的生活环境。）
思维扩展：当你了解了本区的交通来之不易后，你应如何对待，对你有什么启发？
播放录像：“三江源头风光片”（讨论）
1、 三江源头为什么被称为“中华水塔”？
1、 三江源头自然保护区建成的意义有哪些？
教师引导学生畅所欲言，充分发表自己的独到见解，培养学生的创新能力。
思维扩展：请每为同学针对西部开发中存在的“重开发，轻保护“的现象，谈谈自己的观点。
（树立学生的环保意识：西部大开发，环保先行。西部丰富的自然资源，决不能盲目开发利用；西部经济的繁荣，决不能以牺牲生态环境为代价，而应做到开发与保护并举，走可持续发展之路。）
《青藏地区》的教学设计
单位：建三江前进农场中学
姓名：张齐兵
时间：2005 6 30