《这儿真美》教学设计
【教学目标】
1.能围绕一个意思把一段话写清楚。
2.能从几个方面写一处美景，把自己看到的、听到的、想到的写下来。
3.乐于和同学分享习作，尝试自主修改。
【教学重难点】
1.能围绕一个意思把一段话写清楚。
2.能从几个方面写一处美景，把自已看到的、听到的、想到写下来。
【教学过程】
一、图片激趣，寻找身边的美景。
1.欣赏图片，感受美
（1）欣赏图片，猜猜这是哪里？
（2）谈谈你的感受。
2.回忆生活，寻找美
（1）回忆自己最喜欢去的地方，发现身边的美。
说说在你眼中哪儿最美，为什么？
二、看图说话，说说校园一角的美。
1．说说校园一角
（1）欣赏熟悉的“校园一角”的画面，用发现美的
眼睛寻找美。
（2）你在画面中看到了什么？师生一起完成思维导图。
2.出示范例体会围绕一个意思写。
3.自主书写自己的导图。
请你围绕你的第一句话，写出两至三个方面。
三、初试身手，自由写作
根据自己的思维导图，围绕一个意思，把你所选择的景色写下来吧，看看谁的文字最能打动我们。学生自由写作。
四、交流反馈 ?修改习作
1.选取一位同学的习作
学生点评交流：
2.教师出示课文范例《美丽的小兴安岭》，交流：
（1）你们觉得老师做到这两条：围绕一个意思，从几个方面把自己看到的东西写具体。
（2）请思考一下，除了写看到的景物之外，我还写了什么?
是的，除了写看到的景物之外，我们还可以写听到的、闻到的、甚至由此想到的。
3.自主修改
接下来请你读一读自己的文章，并自主修改。修改前请先来看看老师给大家的写作小贴士，修改过程中可以参考一下。
习作修改小贴士：
（1）书写正确、语句通顺。
（2）围绕一个意思，从几个方面来写美景。
（3）根据自己的表达，需要把看到的，听到的，闻到的，想到的写下来。
4.二次反馈，点赞鼓励
交流评议：他可以拿到三个赞，他将看到的、听到的、闻到的和想到的全都写了。
5.我们请四人小组快速把你的文章读给你的同伴们听，让他们评一评，你能得几个赞。
推荐组内最优秀的一位，进行交流：
教师评：没想到我们的下沙在你们的笔下如此的美丽。不仅让我看到了美景，让我闻到了花香，让我听到了美妙的音符，真是美妙极了。
?五、总结与提升
每一天与不同的美景相遇细心观察，用心思考，及时记录，我们的美景，就会永驻心间。
从本单元的课文里面可以学到很多写作方法。
（ ）真美
……
(共14张PPT)
三年级上册第六单元
让我们把身边的美景介绍给别人吧！
公园、田野、果园、小河……我们周围也有许多美丽的地方，你发现了吗？
（ ）真美
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
写景时，围绕一个意思，从几个方面把自己看到的东西写具体。
这儿真美
这里真是一个美丽的地方。
天空是那么的干净，透亮，好像一块用清水洗过的蓝宝石一样。蓝天上飘着几朵白云，有时像翩翩起舞的蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢快游动的小鱼，它们在唱着欢乐的歌。
远处，有一座座大山，一山绿，一山青，真像一幅优美的山水画。一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。
1.书写正确、语句通顺。
2.围绕一个意思，从几个方面来写美景。
3.根据自己的表达，需要把看到的，听到的，闻到的，想到的写下来。
习作修改小贴士
《美丽的小兴安岭》
春
夏
秋
冬
《美丽富饶的西沙群岛》
海面
海底
海岛
《海滨小城》
大海
沙滩
小城
公园
