二年级上册美术教案-8对剪花样 冀教版

对剪花样
教材分析
剪纸是我国富有特色的民间艺术，他是以剪刀或刻刀为工具，以纸为媒介，利用剪、刻、镂空等技法创作出造型生动、质朴自然、具有形式美感的作品。根据低年级学生的特点，本课是让学生学习利用对折剪的方法来制作剪纸。对折剪是剪纸制作中的一种常见方法，剪前先把纸对折，然后剪出半个图形，展开后就可以得到一个对称的、完整的图形，我国许多传统民间剪纸图样就是采用这种方法制作而成的。对折剪技法相对简单，作品却往往具有意想不到的出色效果。因此深受学生喜爱。
在本课的学习中，学生要欣赏剪纸作品，掌握对折剪的基本方法，进行简单的对折剪平面造型练习，感受剪纸的艺术魅力，丰富美术造型语言和手段。
学习目标：
欣赏剪纸作品，学习相关知识。
掌握对折剪的基本技法，大胆尝试用对折剪的方法制作剪纸。发展逻辑思维能力及实际操作能力。
感受剪纸之美，体验美术活动的乐趣。
教学重点：
感受剪纸之美，发展逻辑思维能力及实际操作能力及实际操作能力。
教学难点：
掌握对折剪的基本技法，大胆尝试用对折剪的方法制作剪纸。
教学方法：
引导法、讨论法、演示法、自主探究法等
课前准备：
师：剪纸作品、课件、展示台、剪纸所需剪刀、彩纸、磁扣等
生：剪纸所需剪刀、彩纸等
教学活动：
一、师生问好
师：上课。 生
二、激趣导入 2分
1、 师：今天王老师给大家带来了一个礼物大家看看是什么？（师展示剪纸作品）
生：剪纸
三、合作探究
了解剪纸 3分
1、师边展示边忽悠：这些剪纸作品漂亮吗？生：漂亮
师：剪纸是我国的民间艺术，这可是我们中华民族的的宝贝。同学们你对剪纸的知识有哪些了解呢？
生：回答知道的有关剪纸的知识。（师做适当点评，并及时赞扬学生的知识渊博。）
2、 师：这些剪纸作品很漂亮，王老师这儿还有更漂亮的想不想看？（调动学生的积极性）
生：
师：展示课件
师边展示边介绍剪纸的有关知识（南方剪纸：广东佛山剪纸。北方剪纸：河北蔚县剪纸，丰宁剪纸）
北方淳朴浑厚，豪迈粗放，变形夸张，喜用块、面，线条也简练概括，人物特征鲜明，风格朴素，单纯、明快，色彩浓艳
南方注重写实，艺术风格秀丽，柔美明快，工艺精巧，玲珑剔透，镂金彩绘，风格重装饰，加工复杂，工艺性强。
3、师：这些剪纸都很漂亮，还有一些漂亮的剪纸它们很特别，想不想看看？（调动学生的求知欲）
生：
研究对称剪纸 10分
4、师：请同学们打开课本第 页，这些剪纸有哪些特别的地方呢？（引导学生说出左右对称）
生：
师：这些剪纸都有一条中轴线，同学们试着找一找这些剪纸的中轴线在哪呢？用尺子把它画出来好吗？
生画
师：这样的有一条中轴线的左右对称一样的剪纸我们叫它对剪花样。师出示课件对剪花样，出示板书对剪花样，
师：同学们想一想它是怎样剪出来的呢？谁想出来了
师：看课本 页。和你的想法一样吗？小组讨论：对剪花样的方法步骤，好现在开始
学生讨论 师辅导
6、师找小组代表发言。生说，师演示对称剪纸做法。师重点强调“对称轴”的问题，强调装饰花纹
7、师：谢谢你们教会了我对剪的方法，我们生活中还有那些事物是对称的？
8、师出示课件对称的事物，想不想用对称剪的方法把它们剪出来呢?
生：
9、师生互动，食指拇指碰碰，食指中指并拢，我是手指魔术师。
三、创作实践 20分
1、师：用我们刚学过的对称剪的方法，试着剪出自己喜欢的事物。
小秘密：我爱创新。
温馨提示: 别让小剪刀咬到你的小手呀
好现在开始吧
2、学生创作，师辅导
四、展示评价 4分
展示学生作品
1、由学生找出自己最喜欢的对剪花样，并说说原因。
师做适当点评
2、由学生猜猜老师最喜欢的作品是哪个？
引导学生再次评价
2、师总结 ，学生的作品都很精彩，师都喜欢。最后重点强调装饰花纹 、创新。 意在鼓励学生，培养其自信心。
五、拓展 1分
1、(学生的气氛活跃)
师：用这种方法我们还可以剪出很多有意思的花样，你们看（师展示有趣的对剪）
生可以在课下用对称剪的方法剪出更多有意思的花样。