六年级下册美术教案－17《绣在服装上的故事》 人美版

绣在衣服上的故事
教学目标：
1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。?
2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。教学重点：
通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。教学难点：
图案形象的特点和对比色的运用。
教学过程
一、图片导入（提出问题）初步认识少数民族，引出苗族服饰
（1）你们知道我们国家有多少个少数名族吗？他们的生活方式和我们又有哪些不一样呢 ？
学生总结：我们国家有55个少数名族他们有的住竹楼，有的住寨子，也有的住蒙古包。而他们的衣服和我们也有些不一样，有的衣服以蓝色为主，也有的以白色为主，最主要的他们的衣服上有很多各种各样的图案，有动物，有植物还有几何图案，非常的靓丽好看。对啦他们还有很多的装饰，比如帽子，靴子等等。
（2）我们今天就要学习用银饰来做饰品的民族知识，大家知道是什么名族吗 ？
教师总结（初步了解苗族）苗族服饰以他精湛的工艺，精美的图案为世人呈现出一个美轮美奂的世界。让我们一通过今天学习的内容：绣在衣服上的故事，来认识苗族服饰的点点滴滴。
二、板书课题
三、讲授新课
（1）欣赏视频，谈一谈你对苗族的了解。
学生总结：苗族人十分注重礼仪，很热情好客，他们的房子有的使用木头盖得 ，很好看。
苗族是一个有着悠久历史的民族，同时也是极为注重服饰装扮的民族，在贵州黔东南地区是苗族服饰最为精美之地，其服饰刺绣，蜡染，纺织，银饰都很出色，他们分别体现着最有苗族服饰文化。
教师补充踩花山：苗族还有一个盛大的传统节日叫做踩花山，他是苗族男女青年谈情说爱的好时机，也是苗族人民开展文体活动的重要场所。下面我们一起来欣赏下他们穿着盛装，欢快时的场景吧. 出示照片
（2）看图片，教师讲解苗族服饰的由来。
由于苗族先人不断被迫迁移，直到清朝，才最终形成了现在的分布格局，于是迁徙就在苗族人民心中留下来永远抹不去的烙印，这个烙印被苗族服饰永远保存了下来。
（3）看图片，引导学生欣赏“白鸟衣”
a教师讲解“百鸟衣”的用途
为了祭祀祖先和感动神灵而显示的一种衣着形式，因此每到大型祭祀活动，苗族人就会穿上这种圣衣，他是一种古老的文化习俗，也是一种爱美和展示美的表现。
b下面请同学们带着问题欣赏“百鸟衣”
“百鸟衣”都有哪些图案特征？
“百鸟衣”使用了哪些色彩？
学生总结：
“百鸟衣”上绣满了各种生动，简约的鸟的艺术形象，和以鸟为图腾的纹样。
“百鸟衣”的色彩和艳丽，主要以红黑白，黄，蓝，这五种颜色。同学们白衣鸟至今保持着中国民间的织绣染等工艺技法，这些服饰图案花团锦簇，流光溢彩，显示出了艺术民族特色充分显示出了苗族妇女的聪明才智。
（4）同学们苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将他倾注于图画之中，这主要表现在苗族服饰上的刺绣图案，
出示看图片：欣赏蝴蝶妈妈的图案
a教师讲解“蝴蝶妈妈” 苗族人认为“蝴蝶妈妈”是世界万物的始祖，包括神，鬼，人等动植物的产生都源自于蝴蝶妈妈，因此蝴蝶被苗家人视若神灵，成为苗族服饰中最主要的纹样，在蝴蝶纹样中我们可以看到飞舞的，爬动的正面，侧面等一系列千变万化的蝴蝶纹样。
b带问题研究苗族的蝴蝶图案纹样有什么特点？
学生总结：蝴蝶图案很夸张，都不太像蝴蝶。苗族的蝴蝶图案纹样突出的特点是大胆，写意，夸张。
（5）看图片欣赏苗族服装，并提出问题。(引出“牛首龙纹”)
他们身上的图案是什么花纹吗？
学生“牛首龙纹”图案
教师总结“牛首龙纹”：苗族人很崇拜龙，他们龙是造福人类的吉祥物，苗族的龙始终与牛，鱼等生活中随处可见的动物一样可进可亲，就常常用他们来装饰自己。
同学们欣赏了这么多的华丽服装和图案，我们今天就用学习的知识和图案，创作一副苗族的服饰图案。
6学生实践，提出创作要求。
创作要求：要求色彩鲜明，图案夸张，大胆创新。
7展示评价作品
从是服饰图案装饰是否漂亮，色彩是否鲜艳
先学生自评，互评。
教师总结：同学们由于时间的关系，我们就不在一一评判啦，老师觉得他们画的都很好，很漂亮，都表现出了苗族服饰的美。
8课后延伸
同学们，学了今天的知识，我们知道了苗族服饰和历史，请你们用自己的双手，去美化我们的生活吧。