12、《坐井观天》练习
一、看拼音，写词语。
qīng wā kǒu kě hē shuǐ wú biān wú jì
（ ） （ ） （ ） （ ）
xiāng xìn jǐng yán tái tóu zuò jǐng guān tiān
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下面句子加上标点。
1、天不过井口那么大（ ）还用飞那么远吗（ ）
2、不信（ ）你跳出井口看一看吧（ ）
3、天无边无际，大的很哪（ ）
三、照样子写句子。
例：我天天坐在井里，一抬头就能看见天。
爸爸一____________就_______________。
_______一___________就_____________。
四、照样子猜猜词语的意思。
例：无依无靠 __没有依靠______
无缘无故 ________________
无边无际 ________________
无穷无尽 ________________
五、阅读短文，回答问题。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来（ ）？”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远（ ）？”
小鸟说:“你弄错了。天无边无际，大得很（ ）！”
1、照样子，写词语。
无边无际 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ）
??2、选字填到文章括号里。
哪 呀 吗
3、选文共 自然段，其中的小鸟和青蛙一共进行了???????次对话。你认为 的对。
答案：
青蛙 口渴 喝水 无边无际 相信 井沿 抬头 坐井观天
1、， ？
2、， 。
3、！
三、1、回家 看报
2、我 放学 回家做作业
四、没有缘故 没有边际 没有穷尽
五、1、缘 故 穷 尽
2、呀 吗 哪
3、五 二 小鸟
课件32张PPT。部编版 二年级上12、《坐井观天》 新知导入 认真听儿歌，说一说这首歌的名字。 寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫的性质。邯郸学步刻舟求剑自读提示：
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。我会读坐井观天 井沿 回答 口渴 喝水 说大话 井口 弄错
抬头 无边无际 大得很哪沿答渴喝话弄错际哪抬青蛙过河井jǐng 部首：一组词：水井 井沿造句：村里的人们都从这口水井里打水喝。音序：J结构:独体 观guān 部首：又组词：观看 观天造句：青蛙坐在井里观天。音序：G结构:左右 沿yán 部首：氵组词：河沿 沿岸造句：沿岸都是发达城市。音序：Y结构:左右 答dá 部首：?组词：回答 答复造句：明明回答问题的声音总是很响亮。音序：D结构:上下 渴kě 部首：氵组词：口渴 解渴造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。音序：K结构:左右 喝hē 部首：口组词：喝水 喝茶造句：奶奶有喝茶的好习惯。音序：H结构:左右 话huà 部首：讠组词：说话 对话造句：他俩的对话真有意思。音序：H结构:左右 际jì 部首：阝组词：天际 无边无际造句：我终于见到了无边无际的大海。音序：J结构:左右 答dā （答应）
dá （答案）喝hē （喝水）
hè （喝彩）新知讲解再读课文：
1、课文主要写了谁与谁的对话？
2、一共有几次对话？你从哪里来呀？ 我从天上来，
飞了一百多里，口渴
了，下来找点水喝。第一次对话“飞了一百多公里”说明了什么？ 暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又渴的原因。 朋友，别说大话
了！天不过井口那么
大，还用飞那么远 吗？ 你弄错了，天
无边无际，大得很
哪！第二次对话第三次对话朋友，我天天坐在井里，
一抬头就能看到天。
我不会弄错的。朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井来看看吧。想一想青蛙如果跳出了井口它会看到些什么？课堂练习拓展提高小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际，大得很，青蛙说天只有井口那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在井底，只能看见井口那么大的一块天，小鸟到处飞，所以看见的无边无际。课堂总结 这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们：看问题、认识事物时，站得要高，看得要全面。板书设计坐井观天看得广看得窄天无边无际天只有井口大目光短浅
所见有限作业布置把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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部编版语文二年级教学设计
课题
12、《坐井观天》
单元
第五单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
会认10个生字，会写8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
发挥想象，初步理解文章的寓意。
重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
发挥想象，初步理解文章的寓意。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，上课之前，我们来听一首歌。认真听，说一说你听到了什么？（青蛙）今天，我们一起学一篇青蛙和小鸟的故事。板书课题《坐井观天》
认真听歌，回答问题。
歌曲导入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
初读感知
这是一篇寓言故事，那你们知道什么是寓言吗？（寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫的性质。）像邯郸学步，刻舟求剑都是寓言故事。
自读提示：
用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
检查生字词
自由读
小组赛读
开火车读
齐读
识字游戏
我会写
井、观、沿、答、渴、喝、话、际
（1）请学生观察字形，想办法识记字形。
（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。
4、多音字
答 dā （答应） dá （答案）
喝 hē （喝水） hè （喝彩）
再读课文
再读课文：
1、课文主要写了谁与谁的对话？
2、一共有几次对话？
学习课文
第一次对话
你从哪里来呀？
我从天上来，飞了一百多里，口渴
了，下来找点水喝。
“飞了一百多公里”说明了什么？
暗示了天是很大的，这也是小鸟又累又渴的原因。
第二次对话
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
第三次对话
朋友，我天天坐在井里， 一抬头就能看到天。
我不会弄错的。
朋友，你是弄错了。 不信，你跳出井来看看吧。
4、分角色朗读课文
5、想一想
青蛙如果跳出了井口它会看到些什么？
6、小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
小鸟和青蛙在争论天到底有多大。小鸟说天无边无际，大得很，青蛙说天只有井口那么大。他们的说法不一样是因为青蛙坐在井底，只能看见井口那么大的一块天，小鸟到处飞，所以看见的无边无际。
自读课文，思考问题。
学习生字，说一说自己的识字方法。
再次读课文，思考问题。
出示对话。
分角色朗读课文。
想一想，说一说。
认读词语，读准字音，帮助学生了解故事大概，为进一步学习语文打下基础。
用图片教学，化抽象为具体，有效地吸引了学生的注意力。不但可以保持兴趣，还可以使思维活跃，促进感悟，达到积累内化的目的。
分角色朗读课文，激发学生的学习热情。
锻炼学生的想象能力。
课堂小结
这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们：看问题、认识事物时，站得要高，看得要全面。
板书
看得广 天无边无际
坐井观天 目光短浅
所见有限
看得窄 天只有井口大
