三年级上册美术教案-第8课 对称美 秩序美 苏少版

第8课 对称美 秩序美
主备人：杨琴
复备人：
授课日期：
教学内容：教科书第 页。
教学目标：
通过观察、比较了解对称知识，掌握对称的特征，并能区分各种图例。
能表现出自己身边不同形式的对称、秩序。
教学重点：做一个遵守秩序的小公民。
教学难点：启发学生的想象，进行创作，表现。
教学准备：PPT
集体备课部分
复备部分
教学过程：
一、感受与体验
自然是生命的孕床，大自然中许多美丽的景物，我们一起去看看，你愿意吗？
师：这些图形，你喜欢哪些呢？为什么？
二、学习与创新。对称：
A这些图片中的景物很有特点，我们一起来观察，你能发现什么特点呢？
学生观察并小组交流。
B这些东西的形状都是有一半相同的，你能在图上用笔划一条线，将图中的东西分成相同的一半吗？
学生小组合作在自己的树叶上划分。
C这些有这种特征的图形我们给他一个统一的名字，叫做对称图形。
小结：左右或上下对应重复的叫做对称。
D你能否用笔表现一个你看过的对称图形给大家看看吗？（学生尝试练习，并同桌交流观察）
E拓展：
感受汉字、文学中的对称
“从”“双”“林”“卡”“木”“金”
你还能写几个这样的汉字吗？
三、了解奇谋方略中的“对称”——对称推导。
战争史上的了解奇谋中也运用了许多的对应关系，如：“声东击西”“南征北战”。
秩序：
A你还能从其他的图片中发现这些图片又有什么样的特点呢？
学生观察，小组交流。
B这些物体都是渐渐变化的，就像站队一样，很有秩序。假如没有秩序会是怎样的呢？（引申到生活中的秩序）
师：上公共汽车（1）你争我抢，上车！（2）排着队，有序的上车！
（通过对比让学生清楚地认识到，有序也是一种美！）
C学生发表自己的观点，并寻找生活中行为上的秩序美！
D小结秩序美：事物依一定的规律，井然有序的存在。
展示与评价。
教后反思：