四年级上册美术教案 - 15. 剪纸老鼠嫁女 冀教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案 - 15. 剪纸老鼠嫁女 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-10-24 19:33:31 | ||
图片预览
文档简介
《老鼠嫁女》教学设计
教材分析
《老鼠嫁女》是课程标准冀美版小学《美术》实验教材第七册中的一课。本课以民间“老鼠嫁女”的故事为创作题材，了解和学习民间剪纸的基本特征和方法，从而在创作中感受民间剪纸的艺术魅力。
剪纸作为中国最具特色的民间艺术之一，无不体现着劳动人民的智慧和审美需求。本课教学内容是教育学生珍视民族文化，了解、继承和发扬民族文化，获得人文精神浸染和提高人文素养的很好教程。从学习内容看，老鼠嫁女的故事通俗有趣，易于激发起学生的学习兴趣，在创作上也给学生较大的想象空间。另外，老鼠的形象特征明显，不需要太过复杂的造型技术，教材将知识技能的学习巧妙融入了造型活动中，学生易于接受和掌握。从学习方式来看，教材呈现了名家示范作品，学习重点的提示，给学生较大的自主学习和探究的空间。特别是“老鼠嫁女”的作品场面需要全班或小组成员一起来创作完成，给学生营造了一个相互交流、相互学习的氛围。
学生分析
1．《老鼠嫁女》是本套教材学习剪纸系列内容的最后一课。教学重点是理解和学习
民间剪纸的一般语言。对于四年级的学生来说，在知识和技能上已经有一定的基础，他们已经掌握了团花、对称纹样的特点和制作方法。但是造型能力上，特别是利用剪刀直接徒手造型，创作出生动、有趣味的作品，对学生来说有一定的难度，是教学中的难点。
2．剪纸对于四年级的孩子来说有一定的生活基础。每逢春节，石家庄地区各地都有文化市场，其中各式的剪纸占了很大的比例。家家户户都有贴窗花、门签过年的习惯。这些生活经验和资源是学生学习和发展的基础，也是我们教师应该重视的教学资源。
教学目标
知识与技能：了解民间剪纸的主要特点，学习剪纸创作的基本方法。
过程与方法：小组自主学习，探究剪纸的语言。
情感态度与价值观：体验剪纸创作的乐趣，培养学生对民族文化艺术的热爱之情。
教学准备
《老鼠嫁女》的故事、示范作品、剪刀、彩纸、作品展示牌等。
教学时间 一课时
教学过程
一、激趣引课，学习新知
（一）听故事，初步感知主题剪纸作品
1.播放《老鼠嫁女》的动画教学课件，教师生动讲述《老鼠嫁女》的故事。在听故事的同时，教师根据画面提示学生，重点欣赏小老鼠的造型和娶亲的情景。
【设计意图】生动有趣的故事内容与剪纸形式的动画完美结合，充分的调动了学生的情绪。使学生了解了老鼠嫁女的故事内容，也对剪纸这一艺术表现形式进行感受，为下面深入学习做好铺垫。
（二）看作品，自主探究剪纸的艺术特色
1. 分发《老鼠嫁女》的剪纸作品
2.小组观察思考：欣赏手中的剪纸作品，说说剪纸中的小老鼠哪最漂亮？
3.全班交流
①从外形特点进行探究：剪纸老鼠和真实的老鼠一样吗？
小结：剪纸作品赋予小老鼠人的动态和衣着。在外形上运用了“简化”“夸张”的方法，使小老鼠更美更可爱。
②从装饰手法进行探究：剪纸作品在装饰上有什么特点？都添加了哪些漂亮的花纹？有什么作用？
小结：有了这些“图形”的添加，清晰的表现了小老鼠的结构特征以及质感，使作品更更灵动更富有装饰性。
总之，剪纸在造型和装饰上非常具有鲜明的中国特色，它也抒发了剪纸艺人对美好生活得向往。
【设计意图】通过对手中作品的直观观察，引导学生通过自主探究的形式分析总结出剪纸作品中，小老鼠的外形特点及剪纸中常用的语言。开放的探究活动，活化了学生的思维，加深了体验；也很好的体现了教师主导与学生主体的关系；既凸显了美术本体的学习，又培养了学生的学习能力。
（三）巧示范，了解剪纸的基本创作步骤
1.构思：
想一想结婚队伍中的小老鼠会干些什么？有着怎样的姿态？
①游戏：看谁的想法多。以小组为单位，每个同学进行拼摆练习。然后全班交流。
小结：（肯定学生有创意的想法）同学们，你们摆的时候有没有发现，这些小老鼠都运用了拟人的方法，小老鼠的动态可以按照人的身体结构去表现，运用大胆夸张的方法使它更有情趣。
2.剪刻：老师示范，学生仔细观察。
①指导剪“外形”。②指导剪“花纹”。
【设计意图】让学生了解剪纸创作从构思到制作的一般步骤。通过体验式的游戏，使夸张、拟人等艺术手法让学生易于理解，从而突破教学难点。另外，通过直观的示范，重点问题的强调使学生掌握剪纸的一般方法和步骤。
二、课堂实践，加深体验
（一）布置作业，提出要求
用手中的剪刀和彩纸，剪一到两只小老鼠。也可以剪彩礼和嫁妆。全班共同完成《老鼠嫁女》的作品，让这支老鼠嫁女的队伍尽快壮大热闹起来。
【设计意图】作业的布置具体、适度有一定的可选性，既留给优秀的学生以充分的创作空间，也要让大多数同学得到锻炼与展示的机会。充分的时间活动，有助于学生美术技能的提高。
（二）学生制作，分层指导
指导要点：
1.教师根据学生创作完成的大体时间进行创作提示。
2. 重点指导学生在造型上要突出特点，形象动态的夸张，以及剪纸语言的运用。
3.集体辅导和个体辅导相结合，对有创意的作品及时提出鼓励和表扬。对学习能力相对较弱的学生必要时加强示范。
【设计意图】艺术实践是很重要的环节。教师采用集体辅导和个别辅导相结合的做法，体现了因材施教的原则，使每个学生在原有的基础上都有所发展和提高。
三、展示评价，体会乐趣
（一）鼓励学生将自己创作完成的剪纸作品张贴到老师准备的展示板上。
（二）创设送礼物的情景，引导学生自评、互评。
【设计意图】学生作品是课堂教学效果直接体现。通过学生为主体的交流活动使大家取长补短，树立学习的自信心。教师也通过学生作业的情况及时反馈了教学效果，从而便改进自己的教学。
四、总结全课，拓展提升
这节课我们用“老鼠嫁女”的题材，去感受了解了民间剪纸的艺术魅力，（出一屏剪纸）我国的民间剪纸历史悠久、种类丰富，还被列入世界非物质文化遗产名录呢。希望课后同学们多去了解去学习。
【设计意图】通过丰富题材和形式的剪纸作品，以及教师激扬的总结和提升，将本课的内容进行延展，更加激发起学生热爱剪纸艺术，热爱祖国传统文化的热情。
教材分析
《老鼠嫁女》是课程标准冀美版小学《美术》实验教材第七册中的一课。本课以民间“老鼠嫁女”的故事为创作题材，了解和学习民间剪纸的基本特征和方法，从而在创作中感受民间剪纸的艺术魅力。
剪纸作为中国最具特色的民间艺术之一，无不体现着劳动人民的智慧和审美需求。本课教学内容是教育学生珍视民族文化，了解、继承和发扬民族文化，获得人文精神浸染和提高人文素养的很好教程。从学习内容看，老鼠嫁女的故事通俗有趣，易于激发起学生的学习兴趣，在创作上也给学生较大的想象空间。另外，老鼠的形象特征明显，不需要太过复杂的造型技术，教材将知识技能的学习巧妙融入了造型活动中，学生易于接受和掌握。从学习方式来看，教材呈现了名家示范作品，学习重点的提示，给学生较大的自主学习和探究的空间。特别是“老鼠嫁女”的作品场面需要全班或小组成员一起来创作完成，给学生营造了一个相互交流、相互学习的氛围。
学生分析
1．《老鼠嫁女》是本套教材学习剪纸系列内容的最后一课。教学重点是理解和学习
民间剪纸的一般语言。对于四年级的学生来说，在知识和技能上已经有一定的基础，他们已经掌握了团花、对称纹样的特点和制作方法。但是造型能力上，特别是利用剪刀直接徒手造型，创作出生动、有趣味的作品，对学生来说有一定的难度，是教学中的难点。
2．剪纸对于四年级的孩子来说有一定的生活基础。每逢春节，石家庄地区各地都有文化市场，其中各式的剪纸占了很大的比例。家家户户都有贴窗花、门签过年的习惯。这些生活经验和资源是学生学习和发展的基础，也是我们教师应该重视的教学资源。
教学目标
知识与技能：了解民间剪纸的主要特点，学习剪纸创作的基本方法。
过程与方法：小组自主学习，探究剪纸的语言。
情感态度与价值观：体验剪纸创作的乐趣，培养学生对民族文化艺术的热爱之情。
教学准备
《老鼠嫁女》的故事、示范作品、剪刀、彩纸、作品展示牌等。
教学时间 一课时
教学过程
一、激趣引课，学习新知
（一）听故事，初步感知主题剪纸作品
1.播放《老鼠嫁女》的动画教学课件，教师生动讲述《老鼠嫁女》的故事。在听故事的同时，教师根据画面提示学生，重点欣赏小老鼠的造型和娶亲的情景。
【设计意图】生动有趣的故事内容与剪纸形式的动画完美结合，充分的调动了学生的情绪。使学生了解了老鼠嫁女的故事内容，也对剪纸这一艺术表现形式进行感受，为下面深入学习做好铺垫。
（二）看作品，自主探究剪纸的艺术特色
1. 分发《老鼠嫁女》的剪纸作品
2.小组观察思考：欣赏手中的剪纸作品，说说剪纸中的小老鼠哪最漂亮？
3.全班交流
①从外形特点进行探究：剪纸老鼠和真实的老鼠一样吗？
小结：剪纸作品赋予小老鼠人的动态和衣着。在外形上运用了“简化”“夸张”的方法，使小老鼠更美更可爱。
②从装饰手法进行探究：剪纸作品在装饰上有什么特点？都添加了哪些漂亮的花纹？有什么作用？
小结：有了这些“图形”的添加，清晰的表现了小老鼠的结构特征以及质感，使作品更更灵动更富有装饰性。
总之，剪纸在造型和装饰上非常具有鲜明的中国特色，它也抒发了剪纸艺人对美好生活得向往。
【设计意图】通过对手中作品的直观观察，引导学生通过自主探究的形式分析总结出剪纸作品中，小老鼠的外形特点及剪纸中常用的语言。开放的探究活动，活化了学生的思维，加深了体验；也很好的体现了教师主导与学生主体的关系；既凸显了美术本体的学习，又培养了学生的学习能力。
（三）巧示范，了解剪纸的基本创作步骤
1.构思：
想一想结婚队伍中的小老鼠会干些什么？有着怎样的姿态？
①游戏：看谁的想法多。以小组为单位，每个同学进行拼摆练习。然后全班交流。
小结：（肯定学生有创意的想法）同学们，你们摆的时候有没有发现，这些小老鼠都运用了拟人的方法，小老鼠的动态可以按照人的身体结构去表现，运用大胆夸张的方法使它更有情趣。
2.剪刻：老师示范，学生仔细观察。
①指导剪“外形”。②指导剪“花纹”。
【设计意图】让学生了解剪纸创作从构思到制作的一般步骤。通过体验式的游戏，使夸张、拟人等艺术手法让学生易于理解，从而突破教学难点。另外，通过直观的示范，重点问题的强调使学生掌握剪纸的一般方法和步骤。
二、课堂实践，加深体验
（一）布置作业，提出要求
用手中的剪刀和彩纸，剪一到两只小老鼠。也可以剪彩礼和嫁妆。全班共同完成《老鼠嫁女》的作品，让这支老鼠嫁女的队伍尽快壮大热闹起来。
【设计意图】作业的布置具体、适度有一定的可选性，既留给优秀的学生以充分的创作空间，也要让大多数同学得到锻炼与展示的机会。充分的时间活动，有助于学生美术技能的提高。
（二）学生制作，分层指导
指导要点：
1.教师根据学生创作完成的大体时间进行创作提示。
2. 重点指导学生在造型上要突出特点，形象动态的夸张，以及剪纸语言的运用。
3.集体辅导和个体辅导相结合，对有创意的作品及时提出鼓励和表扬。对学习能力相对较弱的学生必要时加强示范。
【设计意图】艺术实践是很重要的环节。教师采用集体辅导和个别辅导相结合的做法，体现了因材施教的原则，使每个学生在原有的基础上都有所发展和提高。
三、展示评价，体会乐趣
（一）鼓励学生将自己创作完成的剪纸作品张贴到老师准备的展示板上。
（二）创设送礼物的情景，引导学生自评、互评。
【设计意图】学生作品是课堂教学效果直接体现。通过学生为主体的交流活动使大家取长补短，树立学习的自信心。教师也通过学生作业的情况及时反馈了教学效果，从而便改进自己的教学。
四、总结全课，拓展提升
这节课我们用“老鼠嫁女”的题材，去感受了解了民间剪纸的艺术魅力，（出一屏剪纸）我国的民间剪纸历史悠久、种类丰富，还被列入世界非物质文化遗产名录呢。希望课后同学们多去了解去学习。
【设计意图】通过丰富题材和形式的剪纸作品，以及教师激扬的总结和提升，将本课的内容进行延展，更加激发起学生热爱剪纸艺术，热爱祖国传统文化的热情。